學(xué)前幼兒園-保護樹木 從我做起教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會活動保護樹木從我做起【活動目標】1.通過理解發(fā)現(xiàn)樹的好處，認識樹木與人類的關(guān)系。2.通過活動，萌發(fā)幼兒愛護樹木的情感。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達能力?！净顒又仉y點】理解發(fā)現(xiàn)樹的好處，萌發(fā)愛護樹木的情感。【活動準備】PPT課件道具小樹【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件播放兒歌《種樹歌》師：孩子們，兒歌中都唱到了什么？幼：種樹、小鳥、小猴子……師：樹的好處還有很多，看一看魔法師樹爺爺都發(fā)現(xiàn)了哪些樹的好處？課件出示：魔法師樹爺爺【設(shè)計意圖】根據(jù)活動設(shè)計，在活動導(dǎo)入部分插入了一個輕松、活躍的關(guān)于樹的片頭兒歌-----《種樹歌》目的是引發(fā)幼兒對樹的興趣，為下面活動的開展做鋪墊。二、探索活動，組織交流1.循循漸進重點理解師：孩子們，仔細觀察這是樹的什么好處呢？課件出示：系列故事樹真好---第一幅圖師：孩子們，仔細觀察，這是樹的什么好處呢？總結(jié)：樹真好（大拇指表示），小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

課件出示：系列故事樹真好--第二幅圖師：孩子們，我們掌聲請出第二棵樹,這又是樹的什么好處呢？總結(jié)：樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。課件出示：系列故事樹真好--第三幅圖師：這棵樹里藏得好處是什么呢？師：大拇指還可以用哪句好聽的話說呢？【設(shè)計意圖】因勢利導(dǎo)-----培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)樹更多的好處，為激發(fā)幼兒愛護樹木的情感做鋪墊。課件出示：系列故事樹真好--第四、五、六幅圖【放手幼兒，自我觀察，交流表達】師小結(jié)：樹真好，天熱了，我和我的小喵咪躺在樹下睡午覺。樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。樹真好，秋天的夜晚靜悄悄，只有微風(fēng)和樹葉在一起唱歌謠。2.范讀聆聽，整體感受師：孩子們，這六幅圖已經(jīng)組成了一首好聽的散文詩，名字就叫《樹真好》，老師朗誦給你們聽，聽過后，告訴我，你喜歡哪一句，告訴大家好嗎？師范讀3.詩情畫意，情感升華課件出示：逐圖出示六幅圖的flash動畫師：我們的故事里說了樹這么多好處，你能試著把樹的好處讀的更美一些嗎？一起來試一試。情趣表演，內(nèi)化提升課件出示：背景樂師：這么好聽的故事，如果我們班的孩子能夠加上美美的舞蹈動作，和甜甜的笑容，那我們的樹的故事不是更美了嗎？來孩子我們試一試?！驹O(shè)計意圖】此活動環(huán)節(jié)設(shè)計，目的是激發(fā)幼兒不同的聯(lián)想，給幼兒創(chuàng)造想象的空間。讓幼兒根據(jù)自己的想法去表演，學(xué)會利用肢體動作表達樹的好處，萌發(fā)愛護樹木的情感。三、內(nèi)化行為，拓展延伸1.激發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)編故事師：魔法師樹爺爺把樹的好處，編寫成了這么好聽的故事，我們也試著把生活中樹的好處編進故事里，做一名小詩人，好嗎？師：這可是一個新的挑戰(zhàn)，如果挑戰(zhàn)成功，你會有驚喜的。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)活動設(shè)計，主要是讓幼兒根據(jù)故事樹的好處原有的情境，營造新意境，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒遷移作品中的句式結(jié)構(gòu)，個性化描繪新內(nèi)容，表達、發(fā)現(xiàn)更多樹的好處，激發(fā)保護樹木、愛護環(huán)境的情感。2.萌發(fā)情感指導(dǎo)行為課件出示：樹木被破壞的圖片師：孩子們，仔細觀察，我們的樹怎么了？（師配樂解讀樹被破壞的圖片）師：孩子們，你們心里有樹木感受？小結(jié)：樹對我們很重要，人人都要種樹，愛樹，做一名綠色的小天使，讓我們的地球媽媽穿上綠衣服。孩子們需要我們共同倡議--愛護樹木，從我做起?！驹O(shè)計意圖】有人說，教師的情緒影響幼兒的感知。此活動環(huán)節(jié)，主要是通過我的感情誦讀，語音的高低，語速的快慢，課件的呈現(xiàn)喚起幼兒的情感共鳴，萌發(fā)幼兒保護樹木的情感。大班社會活動保護樹木從我做起【學(xué)情分析】大班孩子對于保護樹木、愛護環(huán)境已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，本活動是在此基礎(chǔ)上，通過觀察發(fā)現(xiàn)樹的好處、具體感知愛護樹木的意義，行為指導(dǎo)等進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹的好處，知道樹與人類、與環(huán)境的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的情感。做到知其然，知其所以然。大班社會活動保護樹木從我做起【教材分析】本活動以學(xué)習(xí)樹真好的故事為載體，通過多種體驗、創(chuàng)編活動，理解發(fā)現(xiàn)樹的好處，認識樹木與人類的關(guān)系；通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛護樹木、保護環(huán)境的情感；發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達能力。本活動重點是理解發(fā)現(xiàn)樹的好處，萌發(fā)愛護樹木的情感。活動首先以兒歌的形式引出活動主題，并通過操作多媒體課件使幼兒直觀形象的從系列故事“樹的好處”中了解樹與人類的關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴重后果，最后升華幼兒情感?；顒又惺褂枚嗝襟w課件聲象結(jié)合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。大班社會活動保護樹木從我做起【課后反思】

活動的效果較好，教師充分引導(dǎo)、挖掘幼兒已有的知識經(jīng)驗，讓幼兒在觀察、交流中得到理解和學(xué)習(xí)，使得在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運用擴展和提升。在活動中，鼓勵每個幼兒結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，發(fā)表自己獨特的見解，活動氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動和同伴問的互相學(xué)習(xí)。活動中幼兒對于樹與人類、環(huán)境的關(guān)系的理解，雖然通過舞蹈、編故事等多種形式進行了發(fā)現(xiàn)、理解、指導(dǎo)，如果再多一些通過直觀的實際行動引導(dǎo)、激發(fā)幼兒，活動效果會更好。俗話說：教無定法，貴在得法。只要我們以幼兒為中心，潛心鉆研教材，深入淺出，