心理知識(shí)拼531總決賽題目

，讀完題目后十秒內(nèi)答題結(jié)束示意各組選手亮出題板。答對(duì)加相應(yīng)，234，2009年，曾在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式排練中失足墜落，并因此下肢癱瘓的中國(guó)青年舞蹈家劉種各樣的挫折，在面對(duì)挫折情境時(shí)對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，直接決定著對(duì)挫折情境，一個(gè)用錢很仔細(xì)的人，突然揮金如土，或者一個(gè)待人接物的很熱情的人突然變得很冷漠，這是自身社會(huì)功能不完整的體現(xiàn)。（X）缺乏的相對(duì)穩(wěn)定性（第九章一凡的世界》中，與潤(rùn)葉青梅竹馬、兩小無(wú)猜，家庭的和環(huán)境的壓力最終令他們不得你會(huì)（）理解的行為，體諒現(xiàn)實(shí)很“骨感”，在寢室中如果出現(xiàn)下圖中的情況時(shí)，我們應(yīng)該（）。避免“”，凡事都要有個(gè)度華中師大曾在網(wǎng)上開(kāi)展了一項(xiàng)名為“畢業(yè)時(shí)分你最遺憾什么”的，結(jié)果顯示“沒(méi)有規(guī)劃考慮（）等因素可以幫助你聽(tīng)聽(tīng)自己在說(shuō)什么（）。有一個(gè)小生性內(nèi)向，害怕待在人多的地方，也不愛(ài)和人說(shuō)話，她不表達(dá)，有著獨(dú)特旋律卻將我們徹底內(nèi)向不是錯(cuò)是你不懂我那內(nèi)向性格的人有哪些特點(diǎn)（供心理的過(guò)程。下列哪些對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的（）。咨詢師需要對(duì)來(lái)訪者咨詢的內(nèi)容進(jìn)行完全D心理咨詢的首要任務(wù)是對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行心理分析 。 /u31/v_NjgwNzIyNDQ.html人跟其他所有生命體一樣逃脫不了他生命體最大的區(qū)別在于，人有性的精神生命中的五位老人，已然白發(fā)蒼蒼卻仍舊沒(méi)有放棄當(dāng)初的夢(mèng)想，這種正能量體現(xiàn)了生命的性和 性。。大屏幕上顯示一個(gè)劃分為A、B、CD四個(gè)區(qū)的蘿卜園（2個(gè)和2個(gè)元寶）和1個(gè)蘿卜，四個(gè)區(qū)分別種有6根、4根、3根和各參賽隊(duì)伍通過(guò)搶答器進(jìn)行搶答，搶答成功的隊(duì)伍即可按照A、B、C、D1個(gè)蘿卜進(jìn)行答題（AB2346，賽前各隊(duì)選手應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理輔導(dǎo)站平臺(tái)。在每次搶答前將公布一組數(shù)字，選手需編輯隊(duì)伍編號(hào)和數(shù)字回復(fù)到平臺(tái)上，如第一組編輯，A（判斷存在的智力差異，在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法。（√）愛(ài)情是順其自然的事情，愛(ài)一個(gè)人不需要有所準(zhǔn)備。心理防御機(jī)制只是簡(jiǎn)單改變對(duì)問(wèn)題的理解或處理方式，只能在短時(shí)間內(nèi)減輕人的焦慮和痛（√）p168、題庫(kù) 對(duì)她說(shuō)相信你己這一定會(huì)的”真得到信心和氣取得了較好成績(jī)。一案例現(xiàn)了效應(yīng)中理示的力量。（X）皮格效同時(shí)情緒的能量會(huì)向其他的心理和生理活動(dòng)轉(zhuǎn)換些人情緒不好時(shí)就會(huì)不停地吃東西或B（單選（）依賴癥已然成為當(dāng)代青年和學(xué)生們的“時(shí)間”，過(guò)度地陷入求與感受。下列說(shuō)法中，有關(guān)共情的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（2012年，在校就讀的通過(guò)募捐拯救患白血病的父親，并鄭重承諾3至5求與感受。下列說(shuō)法中，有關(guān)共情的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ 答案《的火車》有一句很好的話：“愛(ài)人是一面鏡子，讓你境，成長(zhǎng)道路也不相同?？磫?wèn)題，做事情往往不一致，但這 我校2012級(jí)11位基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)自發(fā)組隊(duì)，著共同的目標(biāo)而奮斗。通過(guò)努力，其中4人順利考取國(guó)內(nèi)外 （ 培養(yǎng)有利于激發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)工作和學(xué)

耶-多德森定他溫柔體貼、備至，天性純良、目的單純，就 人恒敬之面對(duì)同學(xué)間的不能注重首先采取調(diào)解的方式南風(fēng)效應(yīng)也叫做“溫暖”法則，它來(lái)源于德國(guó)作家拉·封丹寫的寓言南風(fēng)效應(yīng)告訴我們，在與同學(xué)發(fā)生時(shí)，不是針鋒相對(duì)，而是進(jìn)行坦誠(chéng)溝通與交流答案：律（）分散效果D（填空博士，雖然在追逐夢(mèng)想的道經(jīng)歷過(guò)很多和挫折，但是他都堅(jiān)定不移地堅(jiān)持著 、、《左耳是圍小耳朵吧啦四個(gè)輕人展開(kāi)的關(guān)于春成長(zhǎng)故事故事錯(cuò)綜復(fù)雜滿坎坷誤會(huì)誤會(huì)和挫折生的原很多情況下是因?yàn)榕涣鞑町?，多?shù)女性所示的交流風(fēng)格和表方式是一樣的男性更看 的交技巧而女性更看 的交技巧。、、性、表達(dá)性p132，班對(duì)上交的一份申請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生的材料提出了一些修改意見(jiàn)，并要求她再三修改。，認(rèn)為老師是看她不順眼，存心為難，覺(jué)得十分苦悶和煩心。室友小夏得知以后，告訴，其實(shí)換個(gè)角度思考一下，老師是因?yàn)楦涌粗夭艜?huì)對(duì)她要求更高聽(tīng)了以后覺(jué)得豁然開(kāi)朗，心情也好了起來(lái)。其中，認(rèn)為老師針對(duì)她是屬于情緒ABC中的( ，關(guān)于心理困擾，下列說(shuō)法正確的是（得十分頭疼。如果你是老師，怎么運(yùn)用連鎖塑造來(lái)幫助天天改正行為（）答案：BC（大致相同。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不符合時(shí)間規(guī)劃的原則（）了，并深信不疑，這是屬于（）下列屬于適當(dāng)處理的模式的是（對(duì)不理不（ ，3.1975年音樂(lè)家大咖金太爾夫人患了，病情不斷。悲傷中的父親經(jīng)常為自，形、正方形的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)方法有（）答案定。認(rèn)為，他人在場(chǎng)時(shí)所喚起的驅(qū)力有哪兩種（）D.答案供心理的過(guò)程。在咨詢過(guò)程中，當(dāng)事人對(duì)面質(zhì)表現(xiàn)出不良反應(yīng)時(shí)，可能是：（）合進(jìn)行閱讀這種時(shí)候?qū)儆诙氵x擇在館查找文獻(xiàn)來(lái)幫助自己進(jìn)行