高中心理健康教育-校園拒絕暴力教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE《校園拒絕暴力》教學設(shè)計一、教學目標1．認識校園暴力及其產(chǎn)生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。2．掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法，提高防暴能力，學會保護自己。二、教學重點了解校園暴力的實質(zhì)和危害教學難點掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法四、教學方法運用多媒體教學、研究探討式教學方法。五、教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：請全班同學欣賞《校園的早晨》這首歌曲，欣賞完后學生談?wù)劦母惺?。教師總結(jié)：透過這首歌曲,我們可以感受到校園生活是多么美好的，我們在校園里面無憂無慮地生活。但是不是我們每個人每天都能無憂無慮呢?2、課堂探究活動環(huán)節(jié)一：走進校園暴力（多媒體展示校園暴力的視頻）。1）.什么是校園暴力？（學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，引出校園暴力的概念。）明確：校園暴力是發(fā)生在校園中的或?qū)W生中間的一些以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。教師補充案例：２００１年１２月，山西襄汾縣的古城中學發(fā)生一起初中生傷害事件。這所中學的陳某因與同學發(fā)生矛盾，用稀釋硫酸制造了一起致使２０人受傷、１３人被毀容的慘劇。2）.討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關(guān)，也有學生個人原因。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。2、心理不健康，精神空虛。3、每媒體渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。3）.校園暴力有哪些危害？校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。環(huán)節(jié)二：面對校園暴力我們要采取哪些對策？（從受害者的角度，從施暴者角度，從學校角度小組討論回答）（一）從受害者的角度1.不要忍著不吭聲，你首先要做的就是告訴家長或者老師，必要時報警，傷勢嚴重的立即打120急救。2.盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方。3.不理睬，如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。（二）從施暴者的角度1.反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？2.站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？3.學校有政教處，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)。（三）從學校角度1.學校加強保衛(wèi)科值班制度。保衛(wèi)科24小時不間斷地在校園巡查，嚴禁不三不四人員進入校園，外來人員和車輛進入校園必須做出詳細登記。2.定期召開法制講座，加強學生知法、懂法、守法，同時加強學生自我保護的意識。3.控制暴力文化的傳播，嚴禁學生觀看不良的、暴力的影視劇及書籍，并不得帶入校園。4.遏制校園暴力的發(fā)生關(guān)鍵在于將其消滅于萌芽之中，這就要求我們的班主任要深入學生之中，了解學生的動態(tài)，對不良的動態(tài)要及時予以化解。5.加強心理疏導，開展心理健康教育。部分學生得不到關(guān)愛或過度嬌慣，人格上出現(xiàn)爭強好勝、自我為中心、報復心強、怯懦、逃避、承受力差等不良傾向環(huán)節(jié)三：案例體驗放學路上，假如你遇到幾個不良學生向你索要錢物，還揚言如果不給就會給你顏色看看？（討論后交流）當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最好不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。近期和幾個好友一起行動，避免落單；如有傷口，及時到校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院處理。寄語：我們除了要學會保護自己，我們也不能去做校園暴力的施暴者。3、課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，暴力不能真正的解決問題，最后讓我們一起大聲宣誓。我承諾：我要做一個遵守校規(guī)的中學生，用制度規(guī)范自身的行為;我要做一個品質(zhì)優(yōu)良、積極向上的中學生，用行動傳播正能量;我要做一個讓家長放心、老師放心、社會滿意的中學生，為和諧校園貢獻我的力量。我相信我能做到，我相信我們一定能做得到！

學情分析：校園暴力在學生身上或多或少的存在，有的同學對其危害不是很了解。當前的網(wǎng)絡(luò)媒體充斥著各種各樣的暴力畫面和文字，甚至社會上也有一些錯誤的觀念，這都影響了學生的判斷能力。講清楚這個概念，讓同學對校園暴力

有個清楚的認知就顯得很必要。效果分析：這堂課的兩個目標基本達成，尤其是第一個，實現(xiàn)的較好。從課堂活躍度來看，學生能夠積極參與課堂，討論問題熱烈，回答問題質(zhì)量較高。學生深切體會到校園暴力的危害，對于形成正確的世界觀有幫助。但也存在問題，有些問題的討論體驗不夠，所以在以后的問題設(shè)計上要更加用心。教材簡析：本課是《校本安全教育讀本》第二單元的一節(jié)課。校園暴力問題的重要性不言而喻，課本將校園暴力放在第一節(jié)，可見這個課題特別重要。從校園暴力現(xiàn)象到原因以及應(yīng)對措施講述很全面，對學生有很好的指導意義。校園暴力相關(guān)測試題簡答題：1、校園暴力是什么？5分2、校園暴力的危害是什么？10分3、校園暴力產(chǎn)生的原因有哪些？10分4、增氧應(yīng)對校園暴力？15分答案：1、什么是校園暴力？明確：校園暴力是發(fā)生在校園中的或?qū)W生中間的一些以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。2、校園暴力有哪些危害？校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3、分析校園暴力產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關(guān)，也有學生個人原因。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：1）、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。2）、心理不健康，精神空虛。3）、每媒體渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。4、（一）從受害者的角度1.不要忍著不吭聲，你首先要做的就是告訴家長或者老師，必要時報警，傷勢嚴重的立即打120急救。2.盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方。3.不理睬，如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。（二）從施暴者的角度1.反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？2.站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？3.學校有政教處，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)。（三）從學校角度1.學校加強保衛(wèi)科值班制度。保衛(wèi)科24小時不間斷地在校園巡查，嚴禁不三不四人員進入校園，外來人員和車輛進入校園必須做出詳細登記。2.定期召開法制講座，加強學生知法、懂法、守法，同時加強學生自我保護的意識。3.控制暴力文化的傳播，嚴禁學生觀看不良的、暴力的影視劇及書籍，并不得帶入校園。4.遏制校園暴力的發(fā)生關(guān)鍵在于將其消滅于萌芽之中，這就要求我們的班主任要深入學生之中，了解學生的動態(tài)，對不良的動態(tài)要及時予以化解。5.加強心理疏導，開展心理健康教育。部分學生得不到關(guān)愛或過度嬌慣，人格上出現(xiàn)爭強好勝、自我為中心、報復心強、怯懦、逃避、承受力差等不良傾向教后反思：教完這課后，我感覺我的目標完成得較好。在文字圖片視頻的鮮活素材下，同學們受到極大震撼。也積極發(fā)揮自己的思考能力，踴躍回答問題，課堂效果不錯。主要問題是涉及的問題深度不夠，這是應(yīng)該吸取的教訓。今后的課堂上，我要吸取這節(jié)課的教訓，安排好一節(jié)課的重點問題，大膽取舍問題，精心設(shè)計核心問題，從學生的實際出發(fā)，在“教”中逐步地學習，進而完善自己。

學生很喜歡，課堂積極性很高。此外，我以后要在教法上多琢