小學(xué)體育-前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容前滾翻重點(diǎn)：低頭含胸，用力蹬地難點(diǎn):滾動(dòng)圓滑似皮球教學(xué)目標(biāo)初步掌握前滾翻動(dòng)作發(fā)展學(xué)生柔韌性、靈活性以及協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。順序內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)組織教法與要求開(kāi)始部分2分鐘1、集合整隊(duì)2、師生問(wèn)好3、宣布課的內(nèi)容，任務(wù)和要求4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生5、安全教育1、接受報(bào)告2、向?qū)W生問(wèn)好3、宣布課的內(nèi)容及要求4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生5、安全教育1、體委集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、向教師問(wèn)好3、認(rèn)真聽(tīng)教師講話4、接受檢查5、認(rèn)真聽(tīng)講，強(qiáng)化安全組織形式：四列橫隊(duì)♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△目標(biāo)：精神飽滿，注意力集中。集合做到“快、靜、齊”。準(zhǔn)備部分5分鐘準(zhǔn)備活動(dòng)：警察抓小偷墊子操1）頭部運(yùn)動(dòng)（2）肩部運(yùn)動(dòng)（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（4）腹背運(yùn)動(dòng)（5）吸腿運(yùn)動(dòng)（6）腿部運(yùn)動(dòng)1、教師口令指揮教師講解游戲方法及規(guī)則2、

講解示范，口令指揮。觀察學(xué)生動(dòng)作。

教師同做聽(tīng)從指揮，迅速反應(yīng)，積極參與認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與認(rèn)真聽(tīng)講，根據(jù)教師口令徒手操隊(duì)形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：動(dòng)作到位、協(xié)調(diào)舒展，積極參與基本部分20部分一、學(xué)習(xí)前滾翻1、誘導(dǎo)練習(xí)

2、自己嘗試練習(xí)3.

講解示范

4、嘗試練習(xí)（獨(dú)學(xué)）5、教師講解保護(hù)與幫助。6、兩人一組合作練習(xí)7、學(xué)生練習(xí)（獨(dú)學(xué)）脫離保護(hù)與幫助，繼續(xù)練習(xí)8、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作1（1）、低頭看天（2）、像球滾動(dòng)（3）、蹲撐蹬地2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己練習(xí)3、示范并講解4、觀看學(xué)生練習(xí)5、根據(jù)獨(dú)學(xué)存在的問(wèn)題，引出保護(hù)與幫助的方法并示范講解6、巡回指導(dǎo)觀察學(xué)生動(dòng)作

7、教師巡回指導(dǎo)8、根據(jù)存在的問(wèn)題一一糾正并且練習(xí)（1）、沒(méi)有低頭含胸（2）、分腿（3）、沒(méi)有團(tuán)身（4）、滾不直1、認(rèn)真聽(tīng)講并觀看教師演示思考回答問(wèn)題并模仿動(dòng)作2、積極練習(xí)3、觀看教師的示范，聽(tīng)清講解，并能口述動(dòng)作要點(diǎn)4、學(xué)生獨(dú)自嘗試練習(xí)5、學(xué)生觀看教師的講解與示范

6、學(xué)生在保護(hù)與幫助下，進(jìn)行練習(xí)幫助同伴找出不足

7、學(xué)生自己獨(dú)立完成8、認(rèn)真利用沙包糾正錯(cuò)誤動(dòng)作隊(duì)形：同上。要求：積極參與，思考，大膽提問(wèn)。

隊(duì)形：分組隊(duì)形。

隊(duì)形：四列橫隊(duì)9、學(xué)生展示10、挑戰(zhàn)賽（兩人一組進(jìn)行比賽）找學(xué)生展示講解規(guī)則以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)積極展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀察積極練習(xí)，并且公平評(píng)價(jià)同伴隊(duì)形：分組隊(duì)形游戲部分9分鐘爬墊子沙包接力比賽雙腳夾沙包接力比賽講解游戲規(guī)則積極練習(xí)，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則隊(duì)形：四列縱隊(duì)結(jié)束部分4’1、放松2、教師小結(jié)。3、師生道別4、收回器材1、教師示范并進(jìn)行語(yǔ)言提示2、教師小結(jié)3、宣布下課4、回收器材1、在音樂(lè)伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)2、認(rèn)真聽(tīng)教師小結(jié)3、向教師道別4、回收器材教法：教師參與

與學(xué)生同樂(lè)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育有一定的認(rèn)識(shí)，其認(rèn)知能力和體育意識(shí)也達(dá)到了一定的高度，都有了自己喜歡的體育項(xiàng)目和鍛煉方法，但是此階段的學(xué)生自控能力較差，不能很好的把握體育課和課外活動(dòng)這個(gè)度。針對(duì)這一階段的學(xué)生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學(xué)法，使學(xué)生快速掌握動(dòng)作并加以練習(xí)，感受到運(yùn)動(dòng)與成功的樂(lè)趣。前滾翻效果分析本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)過(guò)程順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并以學(xué)生所創(chuàng)造的玩法為游戲的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅心情，讓學(xué)生真正形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課以音樂(lè)為背景，營(yíng)造濃厚的民主氛圍，把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺(tái)，讓學(xué)生自始至終是主體在本課中老師以引導(dǎo)者的身份進(jìn)入課堂，學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè)為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)充盈著快樂(lè)，充滿著幸福！教師也陶冶了情操。本課把前滾翻作為一種十分實(shí)用的生活應(yīng)急技能，配合相應(yīng)的生活情境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)教學(xué)，使體育教學(xué)聯(lián)系生活，教學(xué)內(nèi)容更加生活化。學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)習(xí)的積極性自然高漲，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。前滾翻教材分析前滾翻是一項(xiàng)小學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法。本次授課年級(jí)為五年級(jí)，在學(xué)習(xí)和掌握蹲撐前滾翻的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性練習(xí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。第二課時(shí)學(xué)習(xí)新知。第三課時(shí)鞏固提高。第四課時(shí)提高拓展。本課為第二課時(shí)，根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蹲撐前滾翻的動(dòng)作方法。2、技能目標(biāo)：80%左右的學(xué)生基本掌握蹲撐前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互幫互助和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，感受到課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：低頭含胸，用力蹬地。教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑呈直線?！肚皾L翻》測(cè)評(píng)練習(xí)許立杰練習(xí)內(nèi)容前滾翻練習(xí)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)腿部練習(xí)和身體重心的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)動(dòng)作要領(lǐng)雙手蹲撐，重心前移，兩腿向后下方蹬直離地，屈臂，低頭，提臀，以頭的后部在兩手撐地前著地，經(jīng)后腦、背、腰、臀部依次向前滾動(dòng)，當(dāng)背部著地時(shí)，迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團(tuán)身抱腿成蹲立。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：完全能夠按標(biāo)準(zhǔn)要求熟練地的完成動(dòng)作，動(dòng)作優(yōu)美，協(xié)調(diào)性好，并能夠盡可能的發(fā)揮自己最大的潛力。良好：能夠較好的領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，較熟練的完成動(dòng)作。合格：能基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，能夠完成基本動(dòng)作。不合格：掌握動(dòng)作要領(lǐng)較差，不能完成基本動(dòng)作，動(dòng)作不協(xié)調(diào)學(xué)生自評(píng)教師講解示范后，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，10分鐘后，學(xué)生自己通過(guò)嘗試、觀察、比較、分析、交流等活動(dòng)，對(duì)自己動(dòng)作完成情況進(jìn)行一次主觀評(píng)價(jià)，主要是讓學(xué)生有自信心，相信自己，能夠獨(dú)立完成動(dòng)作，自我感覺(jué)良好他評(píng)

教師找學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示，其他學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)作，給出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，根據(jù)動(dòng)作完成熟練度，是否是獨(dú)立完成，是否很好利用了器材等打一個(gè)綜合分。教學(xué)效果通過(guò)訓(xùn)練，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)努力奮進(jìn)，師生共評(píng)，讓學(xué)生始終以高昂的精神狀態(tài)投入到學(xué)練中，并取得較佳的教學(xué)效果前滾翻課后反思許立杰本課的主要內(nèi)容是前滾翻，本以為這是一個(gè)較為枯燥的體操教材，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，而且還有一種意猶未盡的感覺(jué)。本課把前滾翻作為一種十分實(shí)用的生活應(yīng)急技能，配合相應(yīng)的生活情境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)教學(xué)，使體育教學(xué)聯(lián)系生活，教學(xué)內(nèi)容更加生活化。學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)習(xí)的積極性自然高漲，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。本課在教材的處理、教學(xué)策略的運(yùn)用、學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新、學(xué)科間的橫向聯(lián)系等方面都較符合新課程的要求。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、拿刺猬的團(tuán)身做直觀講解，讓學(xué)生易于理解團(tuán)身的動(dòng)作。2、巧設(shè)鋪墊，層層遞進(jìn)。本課的主要內(nèi)容是前滾翻，完成動(dòng)作的重點(diǎn)在于團(tuán)身緊。在課的準(zhǔn)備部分中首先有個(gè)深蹲練習(xí)（手包腳踝），這個(gè)動(dòng)作可以讓學(xué)生體會(huì)腳蹲地的感覺(jué)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作打下了基礎(chǔ)，接著做一個(gè)前后團(tuán)身滾動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)“團(tuán)身緊”這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，留下了初步印象。在講解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，通過(guò)“皮球”與“坐墊”滾動(dòng)的比較，直觀地展示給學(xué)生，要把動(dòng)作做好，就要做到“團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”，再一次強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)“團(tuán)身緊”。3、及時(shí)反饋本課在學(xué)法方面，著重于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)困生，教師直接進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時(shí)進(jìn)行反饋。選擇優(yōu)秀的學(xué)生做示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。4、拓展創(chuàng)新，運(yùn)用游戲避免練習(xí)的乏味性游戲的名稱為穿越時(shí)空，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到以前，再度學(xué)習(xí)爬、前滾翻的練習(xí)，前后座比較。游戲中的道具是坐墊和呼啦圈組成的時(shí)空穿越洞，把日常所見(jiàn)的游戲工具組成新的工具，學(xué)生參與的積極性有很大的提高。課標(biāo)分析遵循