小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《垃圾處理學(xué)問(wèn)大》綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE綜合實(shí)踐活動(dòng)《垃圾處理學(xué)問(wèn)大》教案主題的提出：結(jié)合我市成功創(chuàng)建全國(guó)文明城市這一大環(huán)境，讓學(xué)生人人都能養(yǎng)成講衛(wèi)生、不亂扔垃圾的好習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)研究垃圾的分類處理方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生觀念，為文明城市的維持與保護(hù)貢獻(xiàn)自己綿薄之力二、活動(dòng)目的：1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2．通過(guò)討論生活垃圾的危害問(wèn)題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3．通過(guò)調(diào)查，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4．通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)：1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2．認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1．會(huì)垃圾分類的方法和必要性2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、活動(dòng)方式：1、適宜年級(jí)：小學(xué)高年級(jí)2、采用調(diào)查、采訪、查閱搜集資料資料、動(dòng)手實(shí)踐、整理分析等。3、活動(dòng)時(shí)間：1個(gè)月（約四個(gè)周）4、活動(dòng)準(zhǔn)備：①教師搜集相關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料；學(xué)生用的研究方案；制作PPT。②學(xué)生了解榮成市每天產(chǎn)生的垃圾是如何處理的；觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，深入社會(huì)實(shí)踐，了解垃圾分類的類型?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)學(xué)生每參加一次活動(dòng)，教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫“活動(dòng)記錄卡”，活動(dòng)結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思，認(rèn)真填寫“活動(dòng)評(píng)議卡”中的自評(píng)和他評(píng)。2、教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考開(kāi)課語(yǔ)：點(diǎn)燃激情，放飛夢(mèng)想。歡迎同學(xué)們走進(jìn)今天的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。1．看生活環(huán)境圖片，談個(gè)人感受。同學(xué)們，還記得創(chuàng)城時(shí)提出的三項(xiàng)行動(dòng)口號(hào)嗎？（排隊(duì)上下車、禮讓斑馬線、不亂扔雜物）正是因?yàn)榇蠹叶甲⒁饬瞬粊y扔雜物，所以我們的城區(qū)環(huán)境變得非常整潔干凈！看（圖片連播）。這就是我們美麗的榮成，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你此時(shí)的心情。（生暢言）你喜歡在這樣的環(huán)境中生活嗎？2．行為對(duì)比，引發(fā)思考?？墒侨绻覀兇蠹也蛔⒁猸h(huán)境衛(wèi)生，亂扔垃圾的話，也可能會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景（垃圾亂扔在地上的圖片)這樣的環(huán)境你們還喜歡嗎？為什么呀？生談感受。（ppt資料展示，師朗讀）據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年產(chǎn)生的5億噸垃圾中，中國(guó)城市就占了1.5億噸。到今天我國(guó)歷年的垃圾存量已高達(dá)70億噸，占地35億多平方米，有200多座城市陷入垃圾的包圍之中。垃圾越來(lái)越多，堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，污染空氣、水源。同時(shí)滋生蚊蟲，對(duì)人們的危害極大。同學(xué)們，看了這樣一段資料，你想說(shuō)什么？生暢言，師：是啊，正是因?yàn)橐郧叭藗儧](méi)有對(duì)垃圾進(jìn)行認(rèn)真處理，所以才對(duì)我們的環(huán)境造成了這么大的影響。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究：垃圾處理學(xué)問(wèn)大。貼課題。二、初步了解垃圾分類處理的好處那么，垃圾處理究竟有什么好處呢？我們首先想到的是有些物品可以再次回收利用。大家看，在這堆積如山的垃圾中，難道就沒(méi)有可以再次回收利用的物品嗎？生找，交流。據(jù)專家說(shuō)，出示資料，師讀：任何廢棄物混合在一起只能作為垃圾處理掉，如果把它們進(jìn)行分類處理后，30%—40%是可以利用的資源，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。大家看（課件），回收3個(gè)廢餐盒，就可以（大家一起來(lái)），回收20個(gè)廢餐盒，就可以（生齊讀）；回收1噸廢玻璃，比直接生產(chǎn)新的玻璃，能節(jié)約成本20%，而回收1個(gè)舊玻璃瓶節(jié)約的能量，甚至可以讓一個(gè)小燈泡（生齊讀）。如果做好了這些工作，不僅可以節(jié)約大量資源，還可以最大限度減少垃圾的產(chǎn)生量。如果大家都來(lái)這么做，那么我們的城市就不會(huì)被垃圾包圍?？梢?jiàn)，垃圾分類處理有很多好處。三、小記者調(diào)查情況匯報(bào)。那么我們生活中的人們?cè)诶幚矸矫嬗质窃趺醋龅哪兀空n前老師讓幾位小記者做了小調(diào)查，下面請(qǐng)看他們的調(diào)查情況。（投影）第一組（家庭垃圾分類處理情況）匯報(bào)之后，其他同學(xué)提出建議。教師補(bǔ)充自己家做法。并對(duì)第一小組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。第二組（社區(qū)小記者）由三位同學(xué)分別匯報(bào)各自的小區(qū)垃圾分類情況?；ハ嘌a(bǔ)充說(shuō)明。匯報(bào)之后，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師總結(jié)，視情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第三組（學(xué)校小記者）匯報(bào)之后，其他同學(xué)再提建議。教師進(jìn)行總結(jié)，建議送上掌聲。通過(guò)三組小記者的匯報(bào)，我們初步了解了社會(huì)上人們?cè)诶诸愄幚矸矫娴淖龇??？吹贸鋈藗冞€沒(méi)有樹立起垃圾分類投放的意識(shí)。怎樣正確進(jìn)行垃圾分類投放？我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，一會(huì)兒老師有好幾個(gè)問(wèn)題要考考大家。四、播放視頻：垃圾的分類處理，學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)生觀看。之后老師提問(wèn)題：1.生活中的垃圾主要可以分為哪些種類？（搶答）2.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志及其家庭成員通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。（小助手上場(chǎng)）①可回收物（詳細(xì)介紹）成員：紙類垃圾、金屬垃圾、塑料垃圾、織物垃圾、玻璃垃圾。師：可回收垃圾的標(biāo)志通常是綠色或藍(lán)色的，它們都是人類的好朋友，可不要隨便扔掉喲。②有害垃圾主要包括：廢電池、廢棄熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。這些物品都是有毒的，大家一定不要隨便亂扔哦。③廚余垃圾剩飯、剩菜、果皮、果核、菜葉、用后的餐紙等，大家也要記住不能亂扔，以免污染環(huán)境。④其他垃圾碎磚瓦、陶瓷、塵土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的物品。掌聲送給全部答對(duì)的同學(xué)。同時(shí)進(jìn)行小組競(jìng)賽。3.接下來(lái)我們來(lái)了解一下垃圾究竟可以怎樣分類處理，具體問(wèn)各種垃圾的處理方式。（按可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾、有害垃圾的順序），小組競(jìng)賽。4.為什么有害垃圾要特殊安全處理。（教師適當(dāng)補(bǔ)充）評(píng)價(jià)：你知道的可真多！5.最后一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家思考：垃圾分類處理都有哪些好處？小組討論一下吧！誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？生答，師板書：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值（設(shè)計(jì)成三角形標(biāo)志）。（對(duì)說(shuō)的好的小組評(píng)價(jià)給獎(jiǎng)勵(lì)。）說(shuō)到經(jīng)濟(jì)價(jià)值，老師再給大家舉一個(gè)例子，就以我們平常視而不見(jiàn)的廢紙為例，如果我們能夠做到分類處理，收集起來(lái)，廢紙能夠產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是不可估量的。（課件演示）師解說(shuō)?？戳诉@個(gè)例子，你想說(shuō)什么？生紛紛說(shuō)，師表?yè)P(yáng)。五、活動(dòng)：垃圾歸類?，F(xiàn)在大家對(duì)垃圾的分類處理方法清楚了嗎？那敢不敢接受一個(gè)挑戰(zhàn)呢？老師不小心把一些垃圾混合在了一起，就放在了各組桌面上的信封之中，請(qǐng)大家準(zhǔn)確地把它們送回到各自的家中。能完成任務(wù)嗎？別著急，請(qǐng)聽(tīng)清楚要求再動(dòng)手。（提示）游戲：學(xué)生隨音樂(lè)動(dòng)手“把垃圾送回家”。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。小組展示。教師指導(dǎo)糾正，選出一組最先完成的到臺(tái)前展示，各組對(duì)照檢查。（評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，最快完成并且全對(duì)的三顆星星，速度稍慢的2顆星星，對(duì)照改過(guò)來(lái)的一顆星星）六、補(bǔ)充介紹：其實(shí)啊，世界上有許多國(guó)家在垃圾分類處理方面都早就行動(dòng)起來(lái)了，比如（課件介紹瑞典在垃圾處理方面的做法，生自讀了解。）七、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)既然別的國(guó)家都能做得這么好，咱們中國(guó)是不是也應(yīng)該趕緊行動(dòng)起來(lái)呢？那咱們來(lái)給社區(qū)和學(xué)校設(shè)計(jì)一條宣傳垃圾分類處理好處多的標(biāo)語(yǔ)吧。學(xué)生設(shè)計(jì)垃圾分類投放的宣傳標(biāo)語(yǔ)，用彩筆寫在彩卡紙上。標(biāo)語(yǔ)展示，生讀，教師評(píng)價(jià)。好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。八、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？生談。師總結(jié)，課件同步演示：讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，做一名小小宣傳員，一傳十，十傳百，號(hào)召大家一起努力，將垃圾分類處理，為地球的環(huán)保工作貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)送到社區(qū)居委會(huì)，讓更多的人來(lái)重視垃圾分類處理，讓我們真正做到學(xué)有所用。謝謝同學(xué)們的配合，下課。學(xué)情分析1.能力方面：五年級(jí)學(xué)生在以前兩年綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，已初步掌握了一些綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法，如怎樣調(diào)查訪問(wèn)、怎樣觀察、如何小組合作等等。也具有了一定的匯總、匯報(bào)能力。但在具體的活動(dòng)中由于事先的活動(dòng)計(jì)劃不過(guò)詳細(xì)，在具體實(shí)施時(shí)遇到了不少問(wèn)題。2.知識(shí)方面：通過(guò)課前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)生活垃圾有一定認(rèn)識(shí)和了解，但具體的分類還不清楚，尤其是垃圾如何處理更不清楚。3.閱歷方面：盡管是五年級(jí)，小學(xué)最高年級(jí)的學(xué)生，但畢竟是小學(xué)生，閱歷尚淺，讓他們將生活垃圾與保護(hù)環(huán)境聯(lián)系在一起是一件十分困難的事情。所以，在活動(dòng)中，我注重讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去分析探討，不斷地用文字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)環(huán)境和關(guān)注生活垃圾之間的橋梁，使學(xué)生在頭腦中形成概念，并展開(kāi)具體行動(dòng)。效果分析通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，在調(diào)查中，提高了實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，也激發(fā)學(xué)生們積極參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。通過(guò)經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生們了解生活垃圾的危害，認(rèn)識(shí)到垃圾分類的必要性。同時(shí)學(xué)習(xí)到到垃圾分類處理的知識(shí)，也增加了學(xué)生們注重環(huán)保的意識(shí)。通過(guò)課堂教學(xué)在活動(dòng)中，學(xué)生們也進(jìn)一步加強(qiáng)了要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，維持好家鄉(xiāng)文明城市成果的觀念。在活動(dòng)中，學(xué)生的合作精神也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。教材分析《垃圾處理學(xué)問(wèn)大》是根據(jù)山東省編綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要設(shè)計(jì)的一節(jié)課，適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)。首先從大家所熟悉的生活環(huán)境導(dǎo)入，接著用一組數(shù)據(jù)說(shuō)明了垃圾的危害，進(jìn)而引申出面對(duì)日益嚴(yán)重的垃圾問(wèn)題，我們應(yīng)該如何處理的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。近年來(lái)，垃圾的危害越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注，現(xiàn)在的許多常見(jiàn)的垃圾，處理起來(lái)非常麻煩，危害也越來(lái)越大。如何幫助學(xué)生對(duì)有關(guān)垃圾問(wèn)題有比從前更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)，有更加自覺(jué)和積極的行為，成為本課教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)。課堂上所展示的幾種垃圾的危害都是有一定的代表性，但生活中的垃圾遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾的更多知識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動(dòng)中尤為重要?！独幚韺W(xué)問(wèn)大》評(píng)測(cè)練習(xí)1.生活垃圾分為_(kāi)___________。A可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾B可回收物、不可回收物、廚余垃圾、玻璃垃圾C可降解垃圾、可回收垃圾、有害垃圾D有害垃圾、可回收垃圾、玻璃垃圾、其他垃圾2.過(guò)期藥品屬于_____。A其他垃圾B有害垃圾C不可回收垃圾D廚余垃圾3.下列不屬于可回收物的是________。A牙刷B牛奶盒C布料D衣架4.平常喝茶的茶葉渣應(yīng)倒進(jìn)哪個(gè)垃圾桶內(nèi)？____A廚余垃圾B不可回收垃圾C其他垃圾D有害垃圾5.家庭盆栽廢棄的樹葉屬于_______。A有害垃圾B其他垃圾C可回收垃圾D廚余垃圾6.下列不屬于其他垃圾的是_____。A灰土B煙頭C碎陶器D易拉罐7.廢舊熒光燈管屬于_______。A玻璃B可回收垃圾C有害垃圾D其他垃圾8.有害垃圾應(yīng)投入____顏色的垃圾分類桶。A紅色B藍(lán)色C綠色D灰色9.____垃圾，可進(jìn)行降解堆肥處理。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾10.____，可進(jìn)行資源再利用。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾綜合實(shí)踐活動(dòng)《垃圾處理學(xué)問(wèn)大》課后反思這一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從結(jié)果上來(lái)看還算是成功的，雖然課上得比較隨性，但學(xué)生畢竟從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了知識(shí)。靜心反思本節(jié)課的教學(xué)，我有如下一些感悟：本次授課，我經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報(bào)交流三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。授課內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏自我感覺(jué)還可以，有效地實(shí)現(xiàn)了通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲。綜合實(shí)踐過(guò)程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開(kāi)放性和自主性等特點(diǎn)。在活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：調(diào)查垃圾處理情況。教學(xué)中，我利用生活的城市—榮成圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生感受生活環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的圖像，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后引入主題——探討垃圾分類。教師是參與者，適時(shí)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)。在活動(dòng)的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說(shuō)說(shuō)處理垃圾的想法。學(xué)生只有親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起。當(dāng)他們暢談垃圾處理建議時(shí)，同時(shí)內(nèi)心也在進(jìn)行反省——地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！這同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)科德育一體化的教學(xué)理念。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到的垃圾及其危害，把我們?cè)跍p少垃圾、合理利用垃圾方面的做法與創(chuàng)意展示出來(lái)，一方面與大家交流和分享，同時(shí)也喚起更多的人來(lái)關(guān)注垃圾問(wèn)題。我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。通過(guò)教學(xué)，我相信學(xué)生能樹立起“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天”的觀念。但是課堂上也存在不少問(wèn)題，比如①對(duì)垃圾分類處理的建議較少，便于推廣的做法較少。②學(xué)生對(duì)垃圾的理解范圍只限于在生活中的一些垃圾，目前還沒(méi)有夠擴(kuò)大到工業(yè)、農(nóng)業(yè)等社會(huì)各部門出現(xiàn)的垃圾。當(dāng)然這主要和學(xué)生的生活閱歷有關(guān)。但出現(xiàn)這樣問(wèn)題我自己也有很大的原因，如果在上課時(shí)采用多媒體先讓學(xué)生看些社會(huì)上各種各樣的垃圾的話，學(xué)生的理解可能會(huì)