中考作文開頭結(jié)尾

瞻前顧后寫華章作文開頭存在的不足1、不必要的釋題。2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。3、照抄原材料或引用復述不簡練。升格前升格后

記憶深處“隨著歲月的流逝，人們往往經(jīng)歷過許許多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些動人心魄的、撼人心靈的事卻永志不忘，它猶如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪。常常會烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前，我去姥姥家度暑假，曾見到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新?！?/p>

記憶深處

與主題無關的套話直接點題，略寫堆砌華麗辭藻一年前，我去姥姥家度暑假，曾見到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新。升格前升格后

快樂

什么是快樂呢？我們不妨翻開字典查一查，哦，原來快樂就是指感到幸福和滿意?？鞓?/p>

不必要的釋題快樂是一個令人著迷的萬花筒，只等待擁有慧眼的你去發(fā)現(xiàn)它。

升格前升格后我最尊敬的人每個人都有自己最尊敬的人。也許有的人會說，他似乎沒感到誰是他最尊敬的人，其實不然。這不過是他沒意識到罷了。如果你仔細琢磨一下，你就會清楚地發(fā)現(xiàn)，你的一言一行，一舉一動，甚至于一個習慣、一個嗜好，往往都是從你最尊敬的人那里學來的。那么我最尊敬的人是誰呢？那就是我中學時的王老師，我為什么最尊敬他呢？那還是讓我詳詳細細地給你說一說他的情況吧?！蔽易钭鹁吹娜?/p>

故弄玄虛、轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢

直接點題，略寫

王老師，一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的老師，一個走進人群便要被淹沒，決不會引起人注意的人，他卻是我最尊敬的人。作文開頭基本要求1、要向主題靠攏。2、要短小精悍。3、要有文采。開頭要注意點題

寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。

在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時，尤應如此。

那么我們怎樣來點題呢？

第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調(diào)這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。

第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。

瞻前“七巧板”大雨過后，月亮從厚重的云層中露出笑臉，清新而淡雅?？諝庵?，好似彌漫著一股甜甜的香氣，縈繞在我的身邊????——《那令我心動的潛臺詞》技巧一：設置懸念，吸引讀者

這杯在窗外陽光映襯下，好似仙露一般的豆?jié){，讓我心動不已；其實，真正讓我心動的是蘊藏在那豆?jié){里的潛臺詞：父親的愛與關懷！結(jié)尾設置懸念：提問式倒敘式對比式回憶式行為反常式設置懸念——回憶法。文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：

每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。設置懸念——行為反常法。

一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。

——《小鞋匠》技巧二：開門見山，亮明觀點

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！

（選自云南省中考作文《家，真好》）

點撥：為全文定下了基調(diào)。

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？

（選自滿分作文《當我面對“溶溶月色”的時候》）

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風波》）

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（中考滿分文《把愛心帶給他人》）

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）技巧五：巧用修辭，展示文采

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨斘乙髡b這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧七：廣泛引用，突出主題

抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯銷愁，是最動情的悲歌。感動于“不知近水花先發(fā)，疑是冰消雪未融”的玄妙；傾心于“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”的飄愁；沉浸于“細看來，不是揚花，點點是離人淚”的哀怨……細細想來，那些繾綣于心的情愫，只因心中有桿秤！——《心中有桿秤》顧后——鎖定題目作結(jié)尾結(jié)尾

結(jié)尾即是文章的結(jié)局，好的文章結(jié)尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發(fā)揮。人們把好文章的結(jié)尾譽為“豹尾”，是說結(jié)尾要干脆有力。文章的結(jié)尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論。淡而無味。好文章的結(jié)尾，作者無不在“嚴謹、自然、和諧、統(tǒng)一”的結(jié)構(gòu)原則上，根據(jù)文章的內(nèi)容和表達需要，選擇恰當?shù)慕Y(jié)尾，給人以“余音不絕”之感。

如何使結(jié)尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢？我認為要注意以下幾種方法：

顧后“五指山”結(jié)尾方式(1)自然收束法:指一篇文章記敘已敘述完畢,文章戛然而止,不再發(fā)表議論.這種方法多適用于記事為主記敘文和一人一事的記敘文。(2)引人深思法:在結(jié)尾處不直抒胸臆或不直接交代事件的結(jié)尾,給人以啟發(fā)、深思。如《故鄉(xiāng)》一文的結(jié)尾：“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”。這里的“路”的含義是什么？這句話表達了作者怎樣的感情,引人深思。(3)首尾照應法:即結(jié)尾須呼應開頭,揭示開篇的暗示。這種結(jié)尾,能使結(jié)構(gòu)嚴謹,又能突出中心。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”(4)畫龍點睛法:在結(jié)尾部分加一兩句精練的語句,點明中心,使感情深華,主題深化。

如《回憶我的母親》結(jié)尾一段中“母親是一個平凡的人,她只是千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”是畫龍點睛之筆。5、結(jié)尾要以情（景）動人

抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。如：1、漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？《拐杖》

《成長的足跡》提綱一、題目：成長的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程（小標題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：

開頭：（1）望著鏡子中那個笑靨如花的女孩子，我不禁做了個鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個調(diào)皮的形象。這就是我，一個十五歲的女孩，不知不覺就已經(jīng)長大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片成長的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個胖胖的小女孩。（略）

（3）鏡頭二：“我上學了”（較