學前幼兒園-大班科學活動《神奇的潛水艇》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

大班科學活動《神奇的潛水艇》設(shè)計意圖：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。這個過程的核心是激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展其初步的探究能力，引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?？茖W活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該緊密聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗，符合他們的興趣點與關(guān)注點，沉浮現(xiàn)象貼近幼兒生活，大班幼兒在之前的活動中已經(jīng)開始探究沉浮與物體重量、材質(zhì)、體積、形態(tài)之間的關(guān)系，潛水艇這個內(nèi)容既與幼兒已經(jīng)初步掌握的科學概念相聯(lián)系，問題的深入又能夠激發(fā)他們強烈的探究欲望，活動過程中引導幼兒應(yīng)用觀察、比較、操作、實驗等方法，通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學探索，在操作中感知“潛水艇”下沉、上浮的現(xiàn)象，從而萌發(fā)探究興趣并探尋原因，初步理解潛水艇沉浮的原理?；顒幽繕耍?.萌發(fā)對科學探索的興趣，體驗實驗成功的快樂。2.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果，并大膽進行表述。3.在操作中感知“潛水艇”下潛、上浮的現(xiàn)象，初步了解潛水艇沉浮原理?；顒訙蕚?一、物質(zhì)準備：1.裝好水的塑料瓶三個，玻璃小藥瓶三個（一個裝滿水，一個裝了一半水，一個空瓶）2.潛水艇玩具兩人一個3.實驗用水槽每桌兩個4.幼兒每人一個塑料瓶、一個玻璃小藥瓶、一個缸子、一塊毛巾5.教學課件、視頻二、知識準備：課前活動：幼兒對沉浮現(xiàn)象有所了解，嘗試哪些材料能夠浮在水面上，哪些會很快沉下去，探索怎么讓沉下去的物體浮在水面上?；顒又攸c：嘗試自己動手制作潛水艇玩具。活動難點：了解潛水艇玩具的沉浮與小藥瓶瓶口的方向以及小藥瓶中水量的多少有關(guān)?；顒舆^程：一、出示潛水艇玩具，激發(fā)興趣1.提問：誰聽說過潛水艇？潛水艇有什么特別的本領(lǐng)？小結(jié)：潛水艇可以在水面上行駛，也可以潛入深水中。2.出示潛水艇玩具，說說它是用什么做的。3.展示潛水艇玩具下沉與上浮。二、幼兒嘗試制作潛水艇玩具（一）鼓勵幼兒大膽嘗試制作潛水艇玩具。1.幼兒每人拿一個小藥瓶、一個塑料瓶嘗試制作。提出要求：在水盆上方操作，不要把水灑到外面。2.引導幼兒表述自己的實驗結(jié)果。引導語：你的潛水艇玩具成功了嗎？出了什么問題？（二）鼓勵幼兒通過觀察分析原因，并調(diào)整實驗方法，進行第二次嘗試。1.兩人一組各發(fā)放一個樣品，請幼兒仔細觀察，與同伴進行討論。2.引導語：說說看，你發(fā)現(xiàn)了什么。3.請幼兒按照發(fā)現(xiàn)改進自己的潛水艇玩具。4.提問：你的潛水艇成功了嗎？你是怎么做的？（三）教師和幼兒一起進行實驗。1.討論：小藥瓶應(yīng)該怎么放入可樂瓶?小藥瓶里要裝多少水？2.三種嘗試：空瓶子，裝滿水，裝一半水。3.PPT總結(jié)：正確的方法是小藥瓶裝一半水，瓶口朝下快速放入大瓶。（四）請幼兒按照正確的方式改進自己的潛水艇。三、尋找潛水艇下潛、上浮的秘密1.玩玩自己制作的潛水艇玩具，說說看你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密。提問：小藥瓶是怎么沉下去的？又是怎么浮上來的？為什么？2.觀察：小藥瓶在下潛、上浮時它里面的水有什么變化？3.課件小結(jié)：小藥瓶的下潛、上浮與它里面的水量有關(guān)，水增多，小藥瓶下潛；水減少，小藥瓶上浮。四、知識探究分析潛水艇剖面圖，探尋潛水艇下潛、上浮的秘密。五、觀看視頻，情感升華觀看潛艇視頻，用自己制作的“潛水艇”執(zhí)行任務(wù)，獲得成功的喜悅。活動延伸：把制作好的潛水艇玩具放到區(qū)域中，繼續(xù)探索潛水艇的秘密。大班科學活動《神奇的潛水艇》學情分析： 《神奇的潛水艇》這一活動面向的是大班下學期幼兒。這個年齡段的幼兒不再愿意被動地接受某種現(xiàn)成的知識，而是樂于主動的去建構(gòu)經(jīng)驗。他們感興趣的科學活動更傾向于符合個人的經(jīng)驗，實現(xiàn)主動的體驗。所謂“百聞不如一見，百見不如一行”，用來形容大班幼兒的科學探索是十分恰當?shù)?，能夠主動去操作才能滿足他們的探究興趣，同樣，只有親自做過的事情才會使他們真正理解。沉浮現(xiàn)象對于大班幼兒來說已經(jīng)有所了解，他們樂于去嘗試哪些材料能夠浮在水面上，哪些會很快沉下去，也樂于去探索怎么讓沉下去的物體浮在水面上。能夠潛下水、浮上水的潛水艇對于孩子們來說是一個神奇的存在，簡單的一個塑料瓶、一個小藥瓶再加上水，就能夠?qū)崿F(xiàn)像潛水艇一樣在水中下潛與上浮，這對于孩子們來說是非常新奇的，能夠充分激發(fā)他們的興趣。在本次活動中，重點讓孩子們主動去探索，帶著問題去觀察、比較、分析，大膽的表述自己的想法與發(fā)現(xiàn)，然后再次實驗，讓孩子們在主動的探索、親身的感知中去建構(gòu)知識經(jīng)驗，并一步步將知識經(jīng)驗由淺入深的延展到更深奧的科學領(lǐng)域，使得孩子們在觀察與實驗中，經(jīng)過一次次的嘗試，最終獲得成功的快樂，真正做到了在玩中學習，在探索中提升。大班科學活動《神奇的潛水艇》教材分析：大班科學活動《神奇的潛水艇》選自《幼兒園主題活動課程》（山東大學出版社）大班下冊第七主題《夏日奏鳴曲》，作為主題中的科學活動，旨在引導幼兒探索大自然間的科學現(xiàn)象，感受大自然以及科學探究的無窮魅力?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。這個過程的核心是激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展其初步的探究能力，引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?？茖W活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該緊密聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗，符合他們的興趣點與關(guān)注點。沉浮現(xiàn)象貼近幼兒生活，大班幼兒在之前的活動中已經(jīng)開始探究沉浮與物體重量、材質(zhì)、體積、形態(tài)之間的關(guān)系，潛水艇這個內(nèi)容既與幼兒已經(jīng)初步掌握的科學概念相聯(lián)系，問題的深入又能夠激發(fā)他們強烈的探究欲望，基于以上分析，將本活動的活動目標設(shè)計為：1.萌發(fā)對科學探索的興趣，體驗實驗成功的快樂。2.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果，并大膽進行表述。3.在操作中感知”潛水艇”下潛、上浮的現(xiàn)象，初步了解潛水艇沉浮原理?；顒又攸c：嘗試自己動手制作潛水艇玩具?；顒与y點：了解潛水艇玩具的沉浮與小藥瓶瓶口的方向以及小藥瓶中水量的多少有關(guān)。在活動過程中引導幼兒應(yīng)用觀察、比較、操作、實驗等方法，通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學探索，在操作中感知“潛水艇”下沉、上浮的現(xiàn)象，從而萌發(fā)探究興趣并探尋原因，初步理解潛水艇沉浮的原理。通過活動逐步培養(yǎng)幼兒學習運用系列的操作實驗方法，在活動中不斷積累經(jīng)驗，接下來能夠運用于新的學習活動中，逐漸形成受益終身的學習態(tài)度和能力。大班科學活動《神奇的潛水艇》課后反思：科學內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近幼兒的生活，《神奇的潛水艇》這一活動面向的是大班下學期幼兒，大班幼兒已經(jīng)掌握了一定關(guān)于沉浮現(xiàn)象的生活經(jīng)驗，能夠在水中下潛、上浮的潛水艇對于孩子們來說是一個神奇的存在，在《神奇的潛水艇》活動中，生活中常見的塑料瓶、小藥瓶加上水，就能夠?qū)崿F(xiàn)像潛水艇一樣下潛與上浮，這對于孩子們來說是非常新奇的，能夠充分激發(fā)他們的活動興趣。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上，側(cè)重于讓孩子們親身操作、主動探究，同時，在幼兒操作實驗前，教師給予了科學具體而有層次的引導。本次活動，幼兒進行了三次操作：第一次，在了解了操作材料的基礎(chǔ)上進行嘗試制作，失敗后帶著疑問去觀察、比較，表述自己的發(fā)現(xiàn)；第二次，按照自己發(fā)現(xiàn)的改進潛水艇玩具，并分享成功的經(jīng)驗；第三次，未完成的幼兒按照正確方式進行改進，已經(jīng)完成的繼續(xù)探索小藥瓶的秘密。每一次操作孩子們都有新的興趣點，每一個孩子都樂在其中。在孩子們實驗完成的基礎(chǔ)上，進一步探索小藥瓶下潛、上浮的秘密，并拓展到嘗試探索潛水艇的秘密，一步步將知識經(jīng)驗由淺入深的延展到更深奧的科學領(lǐng)域，充分激發(fā)孩子們的探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力