初中英語-unit 4 what time do you go to school section B2a教學設計學情分析教材分析課后反思

英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool教學設計SectionB2a—2d教學目標語言目標ToreadthepassageaboutthedailyroutinesofTonyandMaryTolearntodistinguishhealthyhabitsfromunhealthyhabitsTolearntotalkaboutdailyroutines情感目標通過本課的學習，能夠談論一天的作息，學會的健康的生活方式。教學重點讀懂短文，了解健康的活動方式教學難點活動方式的表達；閱讀訓練。教學方法情景教學法；任務型教學法。二、【教學流程】環(huán)節(jié)師生活動備注=1\*ROMANIPeparation準備haveachant利用學生喜聞樂見的方式復習本單元的目標語言II.頭腦風暴1.師生問答，討論健康與不健康的日?；顒樱耘f帶新。使用目標語言：Igetupatsixinthemorning.讓學生判斷是否健康。2、頭腦風暴----熟悉健康與不健康的生活方式，為下面的閱讀打好基礎。brushteethtwiceeverydaygetupearlygotobedearlyplaybasketball/volleyball/pingpongeatagoodbreakfasteatlotsoffruiteatvegetablestakeashowertakeawalkplaysports3.2aTalkabouttheactivitiesyouthinkarehealthy.III.閱讀訓練1.listen：TonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.Whoishealthier?Circlethehealthyactivities.2Read2bagainandfillintheblanks.TimeTony’sActivitiesAteight__________

eatsaquickbreakfastAteightthirty________________Atnoon________________Afterschool__________________________________________________intheeveningAttenthirty______________________________brushesteethandgoestobedAfterthat，havestudentsgiveareport.3Readagain.Andexplainthedifficultpointstothestudents.4.(2c)Writedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem5.retellthepassage.=4\*ROMANIV寫作練習Talkaboutyourdailyroutine（lookthepicture,inoralandthewriteitdowm）Ihaveahealthylife.Igetupat---V.小結1.關于健康的諺語。2.haveachantagain.（強調第三人稱單數(shù)）VI.Assignment作業(yè)Writeaboutyourfatherormother'shealthyandunhealthyhabitsindailylife.英語七年級下冊Unit4howdoyougotoschool?SectionB學情分析作為六年級下學期的學生，絕大部分學生對英語很感興趣，學習熱情較高，有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。主要表現(xiàn)在：他們有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；能體會英語學習中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。但個別學生的學習熱情較低，學習欠主動，課堂上不積極思考，活動也很少參與，需要老師多加督促與鼓勵。本節(jié)課為閱讀課，為下節(jié)課的寫作做準備。本課單詞不多，學生對基本句式已經(jīng)很好的把握。閱讀前掃清詞匯障礙，閱讀中層層遞進，層層深入。因此，在本節(jié)課的教學過程中，注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生閱讀分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法，分層次教學法等，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool?SectionB效果分析：本節(jié)課的閱讀教學，我從導入入手，利用頭腦風暴，復習舊的詞匯，引入新的詞匯，為閱讀掃清障礙。在閱讀訓練中，我設計了略讀、掃讀、精讀任務，每個任務都讓學生在完成口頭任務中完成。讓學生從學生已有的認知基礎出發(fā)，自主探究，合作交流，百分之八十的同學能理解課文，并在課堂上活躍起來，百分之七十的同學能在課堂上掌握重點，理解難點，把知識點在課堂上消化。多媒體教學以及圖片的運用，鮮明直觀，激發(fā)了學生的學習興趣;小組合作學習方式的運用，實現(xiàn)了兵教兵、兵強兵的策略，避免了學困生掉隊，調動了學生的參與積極性。部分學生在復述課文時，有些拘謹，不能積極發(fā)言，有些學生不能完全脫離課本，但是大部分學生對本節(jié)課內容掌握的很好，所有同學都在自己的水平上進行表達。特別是開頭，結尾的chant,不止是活躍了氣氛，更是課堂導入及總結不可缺少的組成部分英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool?SectionB教材分析本冊教材是依據(jù)《義務教育英語課程標準》的精神，根據(jù)國內外先進外語教學理念編寫而成。它能體現(xiàn)我國中學生心理和認知特點。采用“話題、功能、結構、任務”相結合的編寫思路，“任務鏈”式活動設計，小步推進，螺旋上升。各單元結構層次分明、循環(huán)遞進，重視文化內容的滲透，重視教學資源建設，為實際教學提供了多媒體、立體化的教學服務。英語六年級下冊共分為10個單元，每個單元有6頁，分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA是該單元基本的教學內容，包括詞匯、語法、功能，以聽力輸入和口語輸出為主要教學形式，是體驗和感知語言的階段。SectionB是在SectionA的基礎上對單元話題內容的進一步拓展，尤其是詞匯拓展。本部分在進一步聽說訓練的基礎上，重點發(fā)展學生的閱讀和寫作能力。主要是語言的學習、鞏固和運用階段。第4單元whattimedoyougotoschool?SectionB部分的話題涉及健康與非健康活動的話題，引導學生關愛健康，注意采用健康的生活方式。語法方面進一步學習有關活動的短語動詞和一般現(xiàn)在時態(tài)中三單的運用，文段中的表述及結構更加豐富；技能方面，通過“聽說入手--突出閱讀--創(chuàng)寫語篇”這樣的過程訓練、發(fā)展學生的綜合語言技能；策略上，強調在語言交流中理解、識辨詞性的重要性，引導學生在語言運用中掌握詞匯，掌握正確的表達法。在情感上，教育、培訓學生關愛自己及他人的生活方式，以此表達對他人及社會的同情及關愛。其中，2b是閱讀教學部分，閱讀策略和文意理解兼容，本節(jié)課就是以Tony”andMary’shealthyandUnhealthyactivities為主題進行的課堂活動。該部分的教學目標：1.掌握2b中出現(xiàn)的單詞、短語和重點句型。2.培養(yǎng)學生基本的閱讀能力，完成相關任務。3.讓學生樹立正確的健康觀，合理安排自己和家人的日常生活。教學重難點及措施：1.培養(yǎng)學生的閱讀技巧，提高學生的閱讀速度與解題準確率。2.能快速尋找文章的主旨句，把握文章的大意。措施：讀前教師先講解閱讀策略，讓學生有章可循，讀中教師點撥，讀后學生在口語交流中完成任務，最后集體解決問題。英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool？評測練習本節(jié)課以閱讀和表達為主，設計的課堂檢測有以下幾項：健康方式頭腦風暴（writethehealthyactivitiesasmanyasyoucan）Read2bagainandfillintheblanks.ThengiveareportaboutTonyandMary.Readthepassageandtrytoretellit:Tonydoesn’thavea_________________.He_______late.Sohedoesn’thavetimeto____________andheeats__________.Heusuallyeats__________forlunch.Afterschool,hesometimes____________forhalfanhour.Whenhegetshome,he___________atfirst.Intheevening,heeither_______or___________________.Attenthirty,he_______________andthen___________.Mary’slifeis___________.She________earlyandeatsa____________.Shelikes____and_________forlunch.Afterlunch,shesometimes___________.Intheevening,she_______________andusually_____or____________.Atninethirty,she_________Writedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenretellthetext.5、Talkaboutyourdailyroutine.英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool課后反思世上沒有完美的課堂。短短一節(jié)課，與學生共同體驗與成長。本節(jié)課成功之處在于：1、上課開始與結尾的chant,相互呼應，讓學生在輕松愉悅的氣氛中鞏固了本節(jié)課的基本句型：Igetupatsix.及Hegetsupatsix.讓枯燥的語法生動起來。2、頭腦風暴，溫故而知新，鞏固了學生有關的詞匯，為后面的課文學習做好了準備。3、閱讀教學層層深入，讓學生在任務完成中，進行閱讀和口語表達。不足：1、各個環(huán)節(jié)時間分配不盡合理。對復述課文的環(huán)節(jié)，應該再多一些小組中的互相展示，這樣提高課堂參與度；2、沒有對電子白板進行挖掘利用。英語六年級下冊Unit4whattimed