幼兒園教師感想和體會(huì)7篇

幼兒園教師感想和體會(huì)7篇幼兒園老師感想和體會(huì)【篇1】

在幼兒園工作的這段日子里我知道了作為一名幼兒園老師該有的樣子是什么樣的。首先要有師德，作為老師的品德就要仔細(xì)負(fù)責(zé)的去教育孩子們，把同學(xué)們當(dāng)成自己的孩子一樣去對(duì)待。其次就是要以身作則，在這個(gè)年紀(jì)的孩子最喜愛的就是仿照，他們會(huì)仿照身邊全部他們覺得好玩的事情。比如你在他身邊罵臟話的話，他看到你對(duì)別人說(shuō)這句話別人的臉色一下就變了，他就會(huì)覺的好玩，會(huì)學(xué)著你罵臟話。而假如你在他身邊說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，他自然而然也就學(xué)會(huì)了。

他們現(xiàn)在這個(gè)階段就是在仿照身邊的人和事在漸漸的形成自己的價(jià)值觀。比如我們常常會(huì)看到許多小孩就是只要名牌，或者在公路上買東西，家長(zhǎng)不給她買，他就鬧，就哭。而孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢，由于你有你的行動(dòng)告知了他，他只要這樣做你就會(huì)去滿意他的要求。他第一次想要的時(shí)候，你看他不快樂(lè)，想著只是第一次就給他買了，漸漸的他就會(huì)和你要其次次，其次次你不想買，你看他要哭了你又給他買了，到了后面你不給他就哭，由于他知道只要他做出這種行為你就會(huì)去滿意他。而假如在第一次的時(shí)候你就直接拒絕了他，然后在其次天在給他，并且和他說(shuō)明道理，是不是孩子之后的行為就不一樣呢。所以這些其實(shí)都是需要去鉆研的，做一名幼師也并沒有那么簡(jiǎn)潔。

像今日這兩個(gè)孩子打起來(lái)了，這個(gè)孩子又把那個(gè)孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很簡(jiǎn)單就讓雙方其中一方弄得不快樂(lè)，所以想要處理這些問(wèn)題其實(shí)真的沒有那么簡(jiǎn)單。有些孩子呢，又比較怕生，內(nèi)向又羞怯但只要你漸漸的接近他就會(huì)知道這些小伴侶有多可愛。當(dāng)然這需要一次次的閱歷積累，和足夠的急躁，否則很簡(jiǎn)單就堅(jiān)持不下去。但許多狀況下小伴侶們都是很可愛的，他們會(huì)在你間或不舒適的時(shí)候關(guān)懷你，問(wèn)你是不是不快樂(lè)呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我始終堅(jiān)持下去的動(dòng)力和支撐。假如僅僅只是那微薄的工資的話我想沒什么意義，真正重要的是作為一名幼師本身的責(zé)任和義務(wù)，所以老師和護(hù)士醫(yī)生都是很受人敬重的職業(yè)。一個(gè)給人帶來(lái)學(xué)問(wèn)，一個(gè)給人帶來(lái)健康。

總之我會(huì)在將來(lái)的工作中再一步提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，讓自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)職業(yè)的責(zé)任。全心全意為孩子們做貢獻(xiàn)，并嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

幼兒園老師感想和體會(huì)【篇2】

要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、喜愛孩子喜愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，就會(huì)得到更有益的收獲。以下是我的個(gè)人工作心得體會(huì)。

記得剛開頭來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位伴侶問(wèn)我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿意，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞。

以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里悄悄的勸慰自己說(shuō)這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開頭都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)漸漸習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂(lè)的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)懷、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們。

我知道孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個(gè)布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂(lè)的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛的老師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒園老師感想和體會(huì)【篇3】

隨著教育改革深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體立體式教育模式，已被越來(lái)越多人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)重要性也已成為大家共識(shí)。本學(xué)期我園家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視下，在家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員大力幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)親密協(xié)作下，精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展有效途徑。

一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用。

在日常工作中我們注意挖掘家委員成員才智，重要活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表，樂(lè)觀聽取他們看法，并接受他們合理建議。如：共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)樂(lè)觀參加幼兒園日常管理，為我園課題供應(yīng)珍貴看法和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)橋梁作用。

1。家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議

我們定期召開家委會(huì)會(huì)議，全年多此召開家委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近期工作向家委會(huì)作匯報(bào)，同時(shí)征集家委會(huì)“金點(diǎn)子”，并樂(lè)觀聽取家委會(huì)看法，對(duì)于家長(zhǎng)合理化建議樂(lè)觀接受。

2。家長(zhǎng)工作日

每學(xué)期我們還開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)開放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園環(huán)境、隨堂聽課、與老師互動(dòng)溝通。并進(jìn)行具體記錄與評(píng)價(jià)，提出了一些有制造性建議和改進(jìn)措施。

3。家長(zhǎng)志愿者

家委會(huì)樂(lè)觀參加策劃幼兒園組織各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選競(jìng)賽內(nèi)容，家長(zhǎng)委員會(huì)樂(lè)觀性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委角色，做到了公正、公正、公開原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們熱忱團(tuán)結(jié)和極高分散力，對(duì)我們幼兒園工作有了進(jìn)一步提升。

在我園有活動(dòng)時(shí)候，家委會(huì)諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，供應(yīng)珍貴看法，即使反饋家長(zhǎng)們想法，和班主任保持親密聯(lián)系。

二、家長(zhǎng)委員會(huì)樂(lè)觀參加幼兒園行風(fēng)管理

幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開”欄目，每月向家長(zhǎng)公開幼兒膳食開支狀況，還不定期召開幼兒園膳食管理睬議，由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理狀況。

我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加學(xué)?；顒?dòng)，如：本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)、種子貼畫等。邀請(qǐng)有相應(yīng)閱歷家長(zhǎng)代表?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委中一部分。增加幼兒園工作透亮?????度和誠(chéng)信度。

為了進(jìn)一步提升老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園全面進(jìn)展，我們幼兒園每位家長(zhǎng)樂(lè)觀參加老師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。

三、家長(zhǎng)委員會(huì)工作下移，做好班級(jí)家委會(huì)工作

1。加強(qiáng)班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題爭(zhēng)論。通過(guò)自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確教育觀念，把握科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)方法啟迪和開發(fā)幼兒智力，使幼兒全面進(jìn)展。

2。開展多種形式家訪，增進(jìn)家園之間溝通

家訪是幼兒園工作中不行缺少一個(gè)組成部分，它既可以使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地了解孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)狀況，又可以讓老師更深化地了解孩子在家中表現(xiàn)20__年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。從而達(dá)成共識(shí)，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況約談家長(zhǎng)，不定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并做好具體家訪記錄和分析。

3。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作一扇窗戶，更是進(jìn)行教育溝通一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)新課程課改精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師創(chuàng)新意識(shí)，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容豐富，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新奇別致名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。

4。評(píng)比好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用

每學(xué)期為了鼓舞先進(jìn)，每班評(píng)出一名好家長(zhǎng)，經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高過(guò)程。并在公開欄中公布家長(zhǎng)育兒閱歷，使勝利育兒閱歷得到輻射。

四、家長(zhǎng)學(xué)校

我們幼兒園依據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等看法，以了解家長(zhǎng)需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)新生家長(zhǎng)新生家長(zhǎng)講座，得到了家長(zhǎng)歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@狀況，我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園溝通溝通互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學(xué)會(huì)放手”，怎樣培育幼兒自我服務(wù)力量？很多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上相互啟發(fā)、相互激勵(lì)成效，也增加了家園理解和支持。還有中班開展“家長(zhǎng)教養(yǎng)行為對(duì)孩子影響”主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主家長(zhǎng)沙龍形式，使家長(zhǎng)和老師距離更近了，家長(zhǎng)溝通也顯得更為輕松、樂(lè)觀、主動(dòng)，家長(zhǎng)相互溝通教育孩子方法，共享彼此閱歷，取得了良好互學(xué)效果。

總之，家庭是幼兒園重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。我園家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成果，但還存在著很多不足之處，隨著課改不斷深化，我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

幼兒園老師感想和體會(huì)【篇4】

隨著時(shí)代的推動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)展，現(xiàn)在政府教育部門越來(lái)越重視幼兒教育，社會(huì)各界也將關(guān)注的目光投向了幼兒園。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育中的基石，越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，作為一名幼兒老師我感到很欣慰。新的《幼兒園工作規(guī)程》出臺(tái)之后，我隨即在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了仔細(xì)的研讀。修訂后的規(guī)程內(nèi)容中，讓我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：

一：幼兒園在社會(huì)中的其次得以提升，幼兒老師的社會(huì)地位也有至上升。幼兒園不再是為了家長(zhǎng)供應(yīng)便利的場(chǎng)所，二是進(jìn)行保教一體化的教育場(chǎng)所。

二：堅(jiān)持立德樹人。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒園要堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。

三：是強(qiáng)化安全管理。專設(shè)“幼兒園的安全”一章，明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。在“幼兒園的衛(wèi)生保健”一章中，對(duì)建立與幼兒身心健康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度做了明確規(guī)定。

四：規(guī)范辦園行為。新修訂的《規(guī)程》對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。

五：注意與法律法規(guī)和有關(guān)政策的連接。一方面是做好與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的連接，如：近年下發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南》對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容、教育活動(dòng)組織等提出了清楚而詳細(xì)的要求，修訂《規(guī)程》時(shí)將這些方面的要求改為一些原則性規(guī)定；《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理方法》對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作提出了許多新要求，《規(guī)程》與之做了相應(yīng)連接；依據(jù)新頒布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反家庭暴力教育和發(fā)覺家暴狀況準(zhǔn)時(shí)報(bào)案的規(guī)定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)對(duì)學(xué)校一些詳細(xì)辦學(xué)行為做了明確規(guī)定的，《規(guī)程》不再重復(fù)提出要求。

六：完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理，強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參加幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)討論，討論解決老師在保教工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

新修訂的規(guī)程更契合現(xiàn)在幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)狀況，讓老師們找到了工作中新問(wèn)題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規(guī)程》給我們幼兒教育指出了更清楚的方向，起到了風(fēng)向標(biāo)的作用。

幼兒園老師感想和體會(huì)【篇5】

時(shí)間匆忙，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。透過(guò)這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。我主要是協(xié)作老師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì)：

一、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們明白要搞好班級(jí)工作，必需要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺非常暖和。我透過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)推舉。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自我的保教工作

社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自我的教育和保育水平，平常遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，會(huì)和本班老師一齊加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書籍，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，這天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。

四、關(guān)懷孩子，熱心工作

“愛”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的職責(zé)心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。透過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，只有喜愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

經(jīng)過(guò)與小伴侶的相處，使我想了許多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美潛力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒老師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和急躁，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活潛力，開心地玩耍，歡樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小伴侶，我喜愛應(yīng)對(duì)他們純真，可愛的小臉，期望小伴侶們的童年健康歡樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的老師。

幼兒園老師感想和體會(huì)【篇6】

在心理上，心情和情感是人對(duì)客觀外界事物態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。美國(guó)心理學(xué)家沙特赫提出：“任何一種心情的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激，機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的熟悉過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過(guò)程又起打算作用”。老師往往會(huì)由于生活、工作壓力大，對(duì)同學(xué)絕望，同學(xué)犯錯(cuò)、同學(xué)的不理解、同學(xué)的消極怠惰、同學(xué)的頂撞等而將心情泛化，簡(jiǎn)單動(dòng)怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過(guò)激。那樣，就會(huì)給同學(xué)心理蒙上一層陰影。如當(dāng)同學(xué)頂撞老師時(shí)，老師感到自己的尊嚴(yán)和威望受到挑戰(zhàn)，那么接下來(lái)老師往往會(huì)實(shí)行以下行為：橫加斥責(zé)、停課、請(qǐng)家長(zhǎng)、甚至?xí)?dòng)粗，這些于情理不合，于法不許可。很多校內(nèi)老師體罰同學(xué)現(xiàn)象過(guò)激，就是老師難以克制自己的心情，從而造成一些不必要的后果。英國(guó)有這樣的一句諺語(yǔ)：“不會(huì)發(fā)怒是蠢人，不愿發(fā)怒是聰慧人”。賽繆爾·理查森曾這樣說(shuō)過(guò)：“生氣的人為他們筑下了苦惱的地基。”那么當(dāng)我們想發(fā)怒時(shí)，為什么不想一想：惹自己生氣的究竟還是孩子，犯錯(cuò)是難免的。假如孩子不犯錯(cuò)，呢么就有以下狀況了，要么同學(xué)共性缺失，要么他已經(jīng)升華成了一個(gè)盡善盡美的人了。無(wú)論哪種狀況，我們就丟失了對(duì)其教育的資格。為什么不想想：發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴(yán)，損害的是自己的身體。那么當(dāng)老師對(duì)自己的同學(xué)要發(fā)火動(dòng)怒時(shí)，該如何掌握好自己情感的閥門呢?我覺得可以實(shí)行以下方法。

一、設(shè)身處地為同學(xué)著想。任何一位老師在同學(xué)時(shí)代時(shí)都難免會(huì)犯一些類似的錯(cuò)誤，那么當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光榮的事情和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這不但不會(huì)引起同學(xué)的稱贊，反而同學(xué)會(huì)由于老師的坦誠(chéng)多了幾分敬重，也會(huì)從老師的成長(zhǎng)經(jīng)受中學(xué)到很多生活的哲理，避開再犯類似的錯(cuò)誤。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關(guān)系更加和諧，更加親熱，這就是心理學(xué)上所謂的“共情”。老師假如對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)缺少“共情”，那么就會(huì)讓同學(xué)產(chǎn)生絕望，認(rèn)為老師對(duì)自己不理解、不關(guān)懷，因而會(huì)感到絕望，削減甚至停止表達(dá)自我;也會(huì)使同學(xué)受到損害;還會(huì)影響同學(xué)的自我探究。這些對(duì)老師以后的教學(xué)是極為不利的。所以我們老師在自己要對(duì)同學(xué)生氣時(shí)記住美國(guó)安布羅斯·比爾斯那句名言：“假如你在生氣時(shí)說(shuō)話，你將會(huì)作出最精彩的演講，但卻會(huì)令你終身感到懊悔?！?/p>

二、當(dāng)你想生氣時(shí)，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的云卷云舒，去留無(wú)意，望望庭前的花開花落，寵辱不驚。等調(diào)整好自己的心情后再回到教室，那么就會(huì)避開你心情的洪潮泛濫成災(zāi)，或許你會(huì)暗自竊喜自己避開了自己差點(diǎn)要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對(duì)那么簡(jiǎn)單生氣的老師說(shuō)一句：“大自然是自己心情的清爽劑”。

三、多對(duì)自己笑笑，多對(duì)同學(xué)笑笑。笑是一種最美的風(fēng)度，更是一種調(diào)整心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹常青。假如老師能把微笑常帶進(jìn)教室，那么就會(huì)渲染一種開心的課堂氛圍，增加了老師的人格魅力和人際吸引力。同學(xué)很愿意接受老師。一個(gè)受同學(xué)廣泛歡迎的老師，就會(huì)削減同學(xué)的抵觸心情，從而削減了師生課堂中沖突的發(fā)生。所以當(dāng)老師的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個(gè)漂亮的心情，也是給同學(xué)美麗的花朵。

四、老師要有高雅的心情，要有較高的情商。平常里，我們要多閱讀一些古典哲學(xué)類書籍，積淀自己的哲學(xué)底蘊(yùn);也可以練練書法，讓自己心靜。閑時(shí)聽聽音樂(lè)，緩解自己工作和生活的疲乏，陶冶自己的情操，培育高尚的人格。一個(gè)有修養(yǎng)的老師往往心境淡泊，志存高遠(yuǎn)，這樣就不會(huì)輕易的動(dòng)怒了。

莎士比亞說(shuō)：“怒氣是一匹烈性的馬，假如由著它的性子，就會(huì)使自己精疲力盡”。老師者，莫生氣，莫生氣。

幼兒園老師感想和體會(huì)【篇7】

作為一個(gè)老師，必需擅長(zhǎng)掌握自己的心情，保持糊涂的理智以冷靜的態(tài)度來(lái)處理同學(xué)的錯(cuò)誤。古人有云，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，何況是一個(gè)學(xué)校同學(xué)，他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)有許多。那關(guān)鍵是老師怎么指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改正過(guò)來(lái)，讓同學(xué)不要再犯相同的錯(cuò)誤。

那是星期六的一次上課，由于不是平常上課，同學(xué)