一激到底：在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中撫養(yǎng)孩子

一激到底：在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中撫養(yǎng)孩子讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖環(huán)境孩子活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性競(jìng)爭(zhēng)家庭兒童孩子資本孩子競(jìng)爭(zhēng)足球活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性性別美國(guó)課外活動(dòng)女孩男孩關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要為什么競(jìng)賽和課外興趣班充斥著年幼孩子們的生活？為什么再忙碌的家庭也愿意為此投入大量的時(shí)間？懷著這樣的疑問(wèn)，美國(guó)社會(huì)學(xué)家、教育研究學(xué)者希拉里?弗里德曼以國(guó)際象棋、舞蹈和足球三個(gè)活動(dòng)為例，綜合了來(lái)自田野觀察、成人訪談和兒童訪談三個(gè)方面的數(shù)據(jù)，對(duì)將近100個(gè)家庭進(jìn)行了全面的社會(huì)學(xué)調(diào)查?！兑患さ降住凡粌H梳理了兒童競(jìng)爭(zhēng)性課外活動(dòng)的歷史發(fā)展，分析了父母讓孩子報(bào)名興趣班、參加競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的，也揭示了童年競(jìng)爭(zhēng)文化背后的一套復(fù)雜精妙的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記“對(duì)榮譽(yù)的瓜分始于童年，貫穿于整個(gè)青少年時(shí)期，直到成年階段的初期。只要?jiǎng)倮匀皇敲绹?guó)文化中的重要一環(huán)，為贏而戰(zhàn)將持續(xù)成為許多美國(guó)人童年的焦點(diǎn)。家長(zhǎng)們期望孩子們養(yǎng)成的、與“童年競(jìng)爭(zhēng)資本”相關(guān)的品質(zhì)是建立在五種技能和經(jīng)驗(yàn)之上的：(1)內(nèi)化(internalizing)獲勝的重要性；(2)學(xué)會(huì)走出失敗，贏在未來(lái)；(3)學(xué)會(huì)在有限時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；(4)學(xué)會(huì)在高壓環(huán)境下獲得成功；(5)坦然地在公共場(chǎng)合接受他人的評(píng)判。上架了，第一時(shí)間讀完，我承認(rèn)，之前對(duì)雞娃的理解還是有些片面和偏激了。當(dāng)代社會(huì)學(xué)往往從一種“自下而上”的角度來(lái)研究社會(huì)再生產(chǎn)，重點(diǎn)在社會(huì)階梯底層的人群。沒(méi)有人會(huì)冒險(xiǎn)不給孩子報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，尤其是當(dāng)孩子們的所有同學(xué)每時(shí)每刻都在為贏而戰(zhàn)的時(shí)候。但是在每個(gè)成功故事的背后都有上千個(gè)失敗者，或者完全不去嘗試的人。目錄分析飛向宇宙，浩瀚無(wú)垠？美國(guó)家庭生活的競(jìng)爭(zhēng)性研究孩子和競(jìng)爭(zhēng)美國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)和教育文憑導(dǎo)論為贏而戰(zhàn)大學(xué)入學(xué)競(jìng)賽提早開(kāi)始的成因一窺競(jìng)賽的究竟克服文憑瓶頸：獲得童年競(jìng)爭(zhēng)資本導(dǎo)論為贏而戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)性課外活動(dòng)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的萌芽：從進(jìn)步時(shí)代到第二次世界大戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)的加?。簯?zhàn)后至20世紀(jì)70年代超級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的爆發(fā)：20世紀(jì)80年代至今第一章課堂之外：一段關(guān)于美國(guó)兒童競(jìng)爭(zhēng)性課外活動(dòng)的歷史國(guó)際象棋足球舞蹈家庭、教育和獎(jiǎng)項(xiàng)的變化第一章課堂之外：一段關(guān)于美國(guó)兒童競(jìng)爭(zhēng)性課外活動(dòng)的歷史學(xué)生國(guó)際象棋：國(guó)王的游戲梅特羅市和西郡的國(guó)際象棋活動(dòng)足球：射門得分！梅特羅足球合作社和西田足球俱樂(lè)部第二章不只是玩：研究充滿競(jìng)爭(zhēng)的童年梅特羅精英舞蹈學(xué)院和威斯布魯克舞蹈教室競(jìng)技舞蹈：五，六，七，走！第二章不只是玩：研究充滿競(jìng)爭(zhēng)的童年競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始在課外活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)定義童年競(jìng)爭(zhēng)資本內(nèi)化獲勝的重要性走出失敗，贏在未來(lái)12345第三章培養(yǎng)童年競(jìng)爭(zhēng)資本：通才和專業(yè)賽道上的家長(zhǎng)怎么說(shuō)學(xué)會(huì)在時(shí)間壓力下行動(dòng)學(xué)習(xí)在高壓環(huán)境中取得成功能夠在別人的注視下表演兩種賽道：通才和專才第三章培養(yǎng)童年競(jìng)爭(zhēng)資本：通才和專業(yè)賽道上的家長(zhǎng)怎么說(shuō)女性的社會(huì)化、競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)階層三種性別腳本：優(yōu)雅女孩、進(jìn)取女孩和“粉紅戰(zhàn)士”巴特芒24vs．任意球：獲得童年競(jìng)爭(zhēng)資本的女孩第四章粉紅女孩和足球男孩？性別與競(jìng)爭(zhēng)性童年活動(dòng)女性課后班性別：家庭事務(wù)男性氣質(zhì)的等級(jí)：“運(yùn)動(dòng)員”“書(shū)呆子”和“娘炮”第四章粉紅女孩和足球男孩？性別與競(jìng)爭(zhēng)性童年活動(dòng)從競(jìng)爭(zhēng)激烈的童年中創(chuàng)業(yè)營(yíng)利獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和對(duì)榮譽(yù)的瓜分組織競(jìng)賽活動(dòng)的時(shí)間和空間第五章對(duì)榮譽(yù)的瓜分：從組織和創(chuàng)造童年競(jìng)爭(zhēng)資本的活動(dòng)中獲利沖突和丑聞選拔過(guò)程中的評(píng)判第五章對(duì)榮譽(yù)的瓜分：從組織和創(chuàng)造童年競(jìng)爭(zhēng)資本的活動(dòng)中獲利與孩子對(duì)話獲勝的獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)杯、綬帶、徽章，我的天?。∶鎸?duì)面被評(píng)委打分：緊繃的神經(jīng)和幸運(yùn)護(hù)身符友誼和團(tuán)隊(duì)精神第六章獎(jiǎng)杯、勝利和眼淚：好勝的孩子在行動(dòng)樂(lè)趣與未來(lái)女球星和粉紅男孩？第六章獎(jiǎng)杯、勝利和眼淚：好勝的孩子在行動(dòng)選擇退出和離開(kāi)童年是一場(chǎng)自助餐（父母認(rèn)為）孩子成功需要什么結(jié)論競(jìng)賽兒童的出路選擇田野現(xiàn)場(chǎng)和受訪者：在“下客即走”的背景下接觸家庭“哪個(gè)是你的孩子？”——在現(xiàn)場(chǎng)的身份向孩子提問(wèn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：對(duì)孩子進(jìn)行定性研究的實(shí)用性建議附錄向孩子提問(wèn)：田野調(diào)查和訪談的經(jīng)驗(yàn)作者介紹同名作者介紹這是