《雁門太守行》語文教案

《雁門太守行》語文教案琵琶行教案推薦度：小學語文教案推薦度：語文上冊教案推薦度：小學語文《觀潮》教案推薦度：高中語文《師說》教案推薦度：相關推薦《雁門太守行》語文教案作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹堆汩T太守行》語文教案，歡迎大家分享?！堆汩T太守行》語文教案1目標：１、掌握詩歌的內容并背誦全詩。２、品位詩歌意境，領悟詩歌主題。教學過程：教學重點：品味語言，體味詩歌的內涵。教學難點：領悟詩詞中作者流露出的思想感情。課時安排1課時一、導入新課二、簡介作者李賀（790～816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。少有詩名，曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240余首，藝術上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨特風格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對后世產(chǎn)生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。三、解題?！堆汩T太守行》是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。四、分析課文1、講解字詞。①黑云：烏云，這里兼指戰(zhàn)云，形容敵軍攻城人多勢眾。②城：雁門郡城關，在今山西省西北部。③易水：古來被稱為易水的不止——處，詩人借用，不一定實指，使人聯(lián)想到荊軻的《易水歌》。2、朗讀課文，感知課文《雁門太守行》詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴；一個在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅定的政治立場：維護中央集權反對藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩中句句都有鮮明的色彩，構成色彩斑斕的畫面，以色示物，以色感人，以色傳情，作者簡直就是一個高明的畫家。3、問題探究理解重點句子首聯(lián)開頭，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”就交織了古戰(zhàn)場特有的悲壯。以一個“壓”字，點明邊塞風云突變，惡戰(zhàn)甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”，表現(xiàn)出邊塞將土守危城，蹈死地而愈壓愈堅的英雄氣概。接下來兩句，“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！薄鞍搿弊肿顬閭魃?，直陳了戰(zhàn)爭的殘酷、持久。“臨易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的易水悲歌，這是何其悲壯、慘烈！五、全文小結李賀的詩，用詞新奇、構思獨特、想象豐富、色彩斑斕、風格怪異。這首詩描寫一場慘烈的戰(zhàn)爭：孤城被敵軍團團圍困，危在旦夕，將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊趕到，但敵軍強大，形勢依然十分嚴峻。但將士們毫不氣餒，奮勇沖殺，表現(xiàn)了為國效命戰(zhàn)死疆場的英雄氣概和獻身精神?！昂谠茐撼浅怯荨背１挥脕硇稳菪皭簞萘Σ保蝿輫谰?。六、布置作業(yè)背誦并默寫這首詩板書設計雁門太守行李賀以色示物，以色感人，以色傳情?！堆汩T太守行》語文教案2《雁門太守行》課文原文雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。教學目標1.學習并了解詩歌的體裁特點，理解詩歌的內容。2.熟讀并背誦課文，學習并了解詩歌的意境。3.陶冶情操，豐富文化積累，培養(yǎng)熱愛祖國光輝燦爛文化的情感。重點難點抓住關鍵字、詞、句賞析詩詞，體會煉詞煉字之妙境。教學過程(一)情境導入中國古典詩詞的魅力是無窮的，那種詩人心靈的震顫，與自然的`融合，會深深打動每一個欣賞者的心，使我們的心靈得到凈化，從而提高人們的文學修養(yǎng)。今天，我們就一起學習《雁門太守行》，與李賀相約，與他們交流思想，領略他們的風采。(二)作者檔案李賀(790—816)，唐代詩人。字長吉，福昌(今河南宜陽)人,世稱鬼才、詩鬼等。與李白、李商隱并稱唐代“三李”。中唐浪漫主義詩人代表。唐皇室遠支，家世早已沒落，生活困頓。曾官奉禮郎。因避家諱，被迫不得應進士科考試。死時僅二十六歲。其詩長于樂府，多表現(xiàn)政治上不得意的悲憤。代表作有《李憑箜篌引》《秦王飲》《夢天》等，有《李長吉歌詩》傳世。(三)寫作背景此詩作于唐憲宗元和九年(814年)。當年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂)，李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首《雁門太守行》。(四)劃分節(jié)奏黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。報君/黃金臺上意，提攜玉龍/為君死。(五)生難字詞【黑云】厚厚的烏云。這里指攻城敵軍的氣勢。【摧】毀壞?！窘恰寇娭刑柦恰！救稀恐副狈?、西北方長城附近的邊境地區(qū)?！狙嘀侩僦罴t。形容戰(zhàn)場血跡。【霜重鼓寒】天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮?！韭暡黄稹啃稳莨穆暤统?不高揚?！军S金臺】相傳戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士?！居颀垺恐笇殑?。傳說晉代雷煥曾得玉匣，內藏二劍，后入水化為龍。(六)課文解析，整體感知敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻;我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地;黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水;夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。(七)總結課文大意黑云壓城(兵臨城下)甲光向日(嚴陣以待)角聲滿天(戰(zhàn)斗激烈)半卷紅旗(夜襲敵營)霜重鼓寒(戰(zhàn)斗艱苦)報君為君死(誓死報國）(八)感悟課文手法及作用首聯(lián)：兵臨城下，嚴陣以待(夸張，比喻)頷聯(lián)：戰(zhàn)斗場面，悲壯慘烈(聽覺，視覺)頸聯(lián)：視死如歸，壯懷激烈(用典，側面)尾聯(lián)：誓死殺敵，盡忠報國(用典，主旨)(九)課文解析,精研細讀(十)感悟主題(十一)課后練習(十二)板書首聯(lián)：兵臨城下，嚴陣以待(夸張，比喻)頷聯(lián)：戰(zhàn)斗場面，悲壯慘烈(聽覺，視覺)------------歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)頸聯(lián)：視死如歸，壯懷激烈(用典，側面)------------視死如歸的英雄氣概。尾聯(lián)：誓死殺敵，盡忠報國(用典，主旨)《雁門太守行》知識點⑴雁門太守行：古樂府曲調名。雁門，郡名。古雁門郡大約在今山西省西北部，是唐王朝與北方突厥部族的邊境地帶。⑵黑云：此形容戰(zhàn)爭煙塵鋪天蓋地，彌漫在邊城附近，氣氛十分緊張。摧：毀。甲光：指鎧甲迎著太陽發(fā)出的閃光。金鱗：是說像金色的魚鱗。這句形容敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。⑶甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光。甲，指鎧甲，戰(zhàn)衣。向日：迎著太陽。亦有版本寫作“向月”。向：向著，對著。金鱗開：(鎧甲)像金色的魚鱗一樣閃閃發(fā)光。金：像金子一樣的顏色和光澤。開：打開，鋪開。⑷角：古代軍中一種吹奏樂器，多用獸角制成，也是古代軍中的號角。⑸塞上燕脂凝夜紫：燕脂，即胭脂，這里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現(xiàn)出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂”、“夜紫”暗指戰(zhàn)場血跡。⑹臨：逼近，到，臨近。易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易縣，向東南流入大清河。易水距塞上尚遠，此借荊軻故事以言悲壯之意。戰(zhàn)國時荊軻前往刺秦王，燕太子丹及眾人送至易水邊，荊軻慷慨而歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮