首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE42、首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟讀首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)，進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。

2、了解倫琴等人所作出的巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。

3、理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、信息儲(chǔ)備，為你開拓文學(xué)常識(shí)。

諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)

(3100萬(wàn)瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人，于1901年首次頒發(fā)。

學(xué)習(xí)過(guò)程一、抽測(cè)二、獨(dú)學(xué)（一）你必須掌握的文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)基1、諾貝爾是（）的化學(xué)家，工程師。他在（）和（）方面有100多種發(fā)明，但最突出的是發(fā)明炸藥，被譽(yù)為（）大王。2、讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形

頒發(fā)(

)挪威(

)

遺囑(

)

滲透(

)

炸藥(

)

仲裁(

)

卓有成就(

)3、記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義

【遺囑】

【滲透】

【建樹】

【仲裁】

【卓有成就】

（二）整體感知

1.默讀課文，把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：

事件：

2.“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容？有什么作用？

3、大聲朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語(yǔ)部分，思考:導(dǎo)語(yǔ)交待了哪些內(nèi)容？主體部分講了哪些內(nèi)容？

4、速讀主體部分，從中你獲得了哪些信息？三、班級(jí)大展示，展示提升（一）文本探究

1、課文的主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)呢？2、課文的主體部分詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容，為什么要這樣安排？3、最后一段交代新聞背景，，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金一來(lái)源，補(bǔ)充說(shuō)明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)的分離。你覺(jué)得作者有什么用意？（二）品析語(yǔ)言，感受魅力再讀課文，揣摩以下加點(diǎn)字的含義；德國(guó)的倫琴（物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了X射線。德國(guó)的貝林（生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血清療法的研究方面卓有成就。法國(guó)的普呂多姆（文學(xué)獎(jiǎng)），他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹。四、整理完成導(dǎo)學(xué)案，歸納知識(shí)要點(diǎn)五、當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)擬寫一句話新聞1.擬寫一句話新聞方法指導(dǎo)：(1)中心提取。提取能反映事實(shí)內(nèi)涵的中心句，這種中心句比較多地存在于導(dǎo)語(yǔ)部分。根據(jù)題干要求結(jié)合新聞材料和語(yǔ)境，適當(dāng)刪減替換。(2)要素概括。新聞一般具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因(包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等五個(gè)要素。擬寫時(shí)可以參照以上要素，按照“什么人(或物)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”加以表述。2.例題分析:請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。在第十五個(gè)“全國(guó)助殘日”來(lái)臨前夕，據(jù)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)介紹，作為社會(huì)最困難群體，我國(guó)殘疾人就業(yè)狀況明顯改善。截止目前，全國(guó)處于就業(yè)年齡段的2500萬(wàn)殘疾人中，就業(yè)人數(shù)已達(dá)2193.6萬(wàn)人，其中，城鎮(zhèn)已就業(yè)殘疾人累計(jì)達(dá)到430.4萬(wàn)人，農(nóng)村達(dá)1763.2萬(wàn)人，用你的智慧，全力準(zhǔn)備交流：1、你的對(duì)學(xué)準(zhǔn)備2、記錄下你的需求和新發(fā)現(xiàn)三、對(duì)學(xué)：你的求解第一波（一）文本探究交流1、、認(rèn)真通讀課文，探討：本文采用了什么寫法？有什么效果？2、除了上述寫法，還善用修辭，你能找出來(lái)嗎？

1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”用詞的好處？2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”“哧”地插進(jìn)碧波。用詞的好處？三）板出你們的奇思及未解四、組內(nèi)學(xué)及小展：你的求解第二波，你的發(fā)揮第一波1、完善大展準(zhǔn)備：A、必展內(nèi)容的完善B；特色內(nèi)容的完善C：你們的未解呈現(xiàn)五、大展；整理完成導(dǎo)學(xué)案，歸納知識(shí)要點(diǎn)六、當(dāng)堂檢測(cè)1這則新聞報(bào)道的主要內(nèi)容是（）2、本文開篇用（）之動(dòng)來(lái)襯托呂偉的沉靜之美。入水后又用（）來(lái)側(cè)面烘托。3、賞析下面的句子。動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨七、學(xué)后反思、心得4一著驚海天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感知文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義。2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場(chǎng)特寫，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?.增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。背景透視艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。文體知識(shí)1.通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。2.通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。3.通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。學(xué)習(xí)過(guò)程一、抽測(cè)二、獨(dú)學(xué)（一）你必須掌握的文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)基1、讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形

著（）陸凜（）冽默契（）殫（）精竭慮鐫（）刻桅（）桿嫻（）熟2、記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義

鐫刻：白手起家：一絲為茍：殫精竭慮：3.通訊與消息有什么別？試試這些方法（二）整體感知課文1、快速瀏覽課文，概括本則通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。2、圍殲5艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦，配方依次記敘了什么內(nèi)容？3、作者集中筆墨敘寫的是什么環(huán)節(jié)？用你的智慧，全力準(zhǔn)備交流：1、你的對(duì)學(xué)準(zhǔn)備2、記錄下你的需求和新發(fā)現(xiàn)三、對(duì)學(xué)：你的求解第一波（一）文本探究交流1、精讀課文第三、四段，簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。2、這篇通訊在描寫戰(zhàn)機(jī)，著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和盡情，小組合作探討：作者這樣安排有什么用意呢？4、最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？（二）品味語(yǔ)言，感受魅力讀課文18自解段“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)同……….滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)”，試著賞析本段文字。（三）板出你們的奇思及未解四、組內(nèi)學(xué)及小展：你的求解第二波，你的發(fā)揮第一波1、完善大展準(zhǔn)