初中語文-《臺階》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《臺階》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1積累詞語。2繼續(xù)學(xué)做批注，梳理故事情節(jié)，抓住關(guān)鍵語句、細節(jié)，把握人物的性格。理解作品圍繞“臺階”選材、安排詳略的寫法。3感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生。教學(xué)重點：1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說的文體特征，做批注從情節(jié)入手，深入細節(jié)，欣賞人物形象。2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞人物形象的同時，體會“臺階”的含義，把握小說的主題?！芭_階”只是一個外在形式，父親卻用它來判斷自己的人生價值，并努力實現(xiàn)，這是小說重要的主題，從中可以生發(fā)多元的解讀。3.引導(dǎo)學(xué)生自讀，自讀課文與教讀課文在教學(xué)方式上有所不同，雖然同樣需要教師指導(dǎo)，但教師只是指導(dǎo)閱讀文章的策略、角度和注意事項，或提供相應(yīng)資源，學(xué)生自己選擇閱讀時關(guān)注的重點,把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點：多元理解本文中心。教學(xué)設(shè)想：課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，通過自己查詞典，掃除字詞障礙，初步把握小說情節(jié)、感受人物形象;快速瀏覽課文，繼續(xù)學(xué)做批注，梳理小說情節(jié)，初步感悟父親形象。一、出示目標(biāo)，了解作者及文體文化知識。掌握生字詞。二、繼續(xù)學(xué)做批注。根據(jù)小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。開端(1-9自然段)臺階太低立志造屋一層(1-5自然段)三級臺階平凡生活二層(6-9自然段)高高臺階父親夢想發(fā)展(10-16自然段)大半輩子準(zhǔn)備材料高潮(17-25自然段)九級臺階終于造成一層(17自然段)滿心歡喜建造新屋二層(18-20自然段)提早起床踏好黃泥三層(21自然段)不敢放炮尷尬不已四層(22-24自然段)石板做底高臺砌成結(jié)局(25-32自然段)新屋落成父親老了一層(25-27自然段)坐高臺階極不習(xí)慣二層(28-32自然段)挑水閃腰悵然若失過渡：如果用一句話進行內(nèi)容概括呢?小組交流小結(jié)：父親認為臺階低,想蓋高臺階的房子,準(zhǔn)備了大半輩子,終于攢夠了材料,九級臺階的新房子蓋好了,父親卻老了!三、抓住細節(jié)抓語言，品評人物我們一起來研讀課文的5-20段，賞析細節(jié)的表現(xiàn)力，賞析小說表現(xiàn)人物的技巧和手法。這一部分寫父親為蓋新屋進行的準(zhǔn)備工作，大家看哪些細節(jié)寫得特別感人，在讀的過程中做好批注。(學(xué)生安靜讀書、批注交流評點)學(xué)生交流示例：生：在第5自然段寫父親一次洗腳的過程，“洗不干凈”說明父親的腳天天泡在泥里，已經(jīng)被泥水浸得粗糙干裂了，那些裂開的縫隙里塞滿了沙子、泥土，腳本身粗糙，再加上父親洗得也馬虎，因此總是洗不干凈……文中說“他一般都去凼里洗”可能一是家境艱難，能省就省，所以一般不用熱水洗;二是省時間，干完活順便在凼里洗了腳，回來就可以做別的事;三是圖方便，到凼里把腳往水里一伸，來回涮幾下完事，回家洗又是燒水又是找盆子的，還要用板刷刷洗，多麻煩啊。小結(jié)：這雙腳一年四季幾乎沒有閑下來過，這從第11自然段中“七個月種田”“四個月砍柴”“半個月?lián)煳莼咽薄鞍雮€月編草鞋和過年”這些語句上可以看出來，他沒有時間，也不舍得花這么大功夫洗出來一雙“輕飄飄沒著落的”“踩在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的”沒有根基的腳，而且洗過后也是“黃幾幾的”泥土顏色，終年辛勞的父親只有過年才這么講究一回，吃苦耐勞的父親，我們心中不由得心酸，也充滿敬意，為他這樣為自己的理想日復(fù)一日終年努力的干勁佩服。生：10自然段“他今天撿回一塊磚，明天又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票”兩個“撿”字寫出了父親蓋屋的準(zhǔn)備過程的不容易，在農(nóng)村里，蓋新屋是一件大事，對普普通通的家庭來說，蓋新屋意味著要傾其所有，新屋蓋好了，所有的積蓄也用完了，所以這里的“撿”字既寫出了父親的艱難，也表現(xiàn)了父親蓋屋的決心和耐心。生：也就是與時間有關(guān)的數(shù)字，用時間的力量來表現(xiàn)人物，七個月種田，四個月砍柴，半個月?lián)炻咽?，剩下的半個月編草鞋，寫出了父親的辛勞和堅持。小結(jié)：這個細節(jié)，表現(xiàn)出父親建蓋新屋的準(zhǔn)備過程是很漫長的?！敖裉臁?，“明天”，把“漫長”具體化了。最妙的還是最后一句話：雖然這些事都很微不足道，但他做得很認真;這叫議論、評議，有敘述有評議。這個段，先概寫一下，再細寫，還有評議，這是一個很美的段落。生：“大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來，身上淌著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的臺階上一坐?！薄按鬅崽臁?、“躺”、“揩”、“坐”四個詞生動形象的寫出了父親不管在多么惡劣的環(huán)境中也在為生活而奔忙，也在含辛茹苦地日夜操勞。生：第13自然段?！案赣H坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边\用了擬人的修辭手法，寫出了父親對高臺階的向往和羨慕。生：14自然段，“嘎嘎”是擬聲詞，此處用清脆的聲音來表現(xiàn)父親抽完煙后在青石板上磕煙灰時心滿意足的樣子，“匆忙”寫出父親抽完煙后一刻也舍不得閑著，急急忙忙地又投入繁重的勞動中的情景。生：15自然段，父親回家后“把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊”這個細節(jié)中，“疲倦地坐”寫出父親到山里砍了一天的柴的辛苦，“壘在門墻邊”寫出父親的節(jié)儉，草鞋已經(jīng)被磨穿了，但父親仍舍不得丟掉，仍然要“壘”起來，也許還要用這雙破草鞋做什么吧，勤儉持家可見一斑。一個冬天下來，破草鞋堆得那么高，這就側(cè)面寫出了父親的勞累辛苦。生：19自然段“天沒亮就”說明父親起得很早，父親盼了多年的臺階今天終于可以砌了，父親掩不住內(nèi)心的喜悅，第一個起床“很輕地”走出屋子，“很輕地”這三個字寫出父親對家人的關(guān)愛。“浮在”寫出了早晨的霧大，父親的身影在濃霧中時隱時現(xiàn)，看去就像“浮著”，可見父親起得多早啊?！捌D難地挑著”突出父親踩黃泥的時間長，踩得用力，頭發(fā)上有水珠，也有汗珠，一顆顆積在頭發(fā)上，以至頭發(fā)挑不動這么大的水珠，顯得很艱難。兩個“已經(jīng)”，第一個“已經(jīng)”表明父親起得比“我”早，“我”起床時發(fā)現(xiàn)父親早就在院子里踏黃泥了，說明父親是一個勤勞的人;第二個“已經(jīng)”表明天氣轉(zhuǎn)涼了，父親冒著寒氣做著砌臺階前的準(zhǔn)備工作，從父親起床的時間上、動作上、勞動的身姿上來見出父親的勤勞?！案赣H頭發(fā)上像是飄了一層細雨”這一句用了比喻的修辭方法，把父親頭發(fā)上的小水珠比作“細雨”，一來寫出了父親在院子里踏黃泥的時間長，二來“細雨”還在不斷地往下落，更突出了父親腳下不停地踏黃泥的動作。小結(jié)：《臺階》之最感人之處就在于作者以非常動人的筆調(diào)描繪了父親造屋的艱難。在字里行間，我們感受到的更多的是勞動的美和勞動者的美。新屋造成之前，父親是挺拔的，樂觀的，自信的。請看，舊屋的青石板臺階一塊就有三百來斤重，一來一去的山路居然磨破了父親的一雙麻筋草席，如此艱辛的活路，父親沒有喊苦，只是覺得鞋子“太可惜”了。此時的父親，多么豪爽樂觀!父親的腳因為長年的勞作“裂著許多干溝”，于是每年過年時候的洗腳成了家里一項重大的喜事。不僅“母親特別高興”，父親也用冒著“熱氣”的盆水很“耐心地洗”，此時此刻，這樣的一雙腳板后暗隱著的不是生活的艱難，而是一家人的其樂融融。通過這些描寫，我們能夠感受父親的艱難，但更能夠感受父親的幸福，父親正是在這樣的艱辛的勞作中感受到了自己作為人的尊嚴體會到了人的幸福的。所以，閱讀一篇小說，可以通過細節(jié)，讀出文字背后隱含的信息;抓關(guān)鍵詞語，通過關(guān)鍵詞語來分析人物特點。三、深入思考品悟主旨主問題探討：九級臺階的新屋造成了，明明該高興的父親，卻露出尷尬的笑，坐在高臺階上覺得“不自在”，還一副“若有所失”的樣子，為什么呢?再次細讀有關(guān)段落，說說你的閱讀發(fā)現(xiàn)。問題探討：21自然段，父親為什么明明該高興，卻露出尷尬的笑?27自然段，父親坐在高臺階上為什么會覺得“不自在”?29自然段，腰閃之后的父親為什么會有“一副若有所失的模樣”?(學(xué)生細讀，品析，交流，評點)分析示例：21自然段，父親為什么明明該高興，卻露出尷尬的笑?生：尷尬就是不自然、十分窘迫、難堪。父親一生都是一個平民，現(xiàn)在住上了臺階高的房子，剛從一個普通農(nóng)民，變成現(xiàn)在的他，以為隨著臺階的高地位就自然高了的一個人，一下子到了這么高的位置，感覺有點虛。他覺得不適應(yīng)，所以感覺有些尷尬。生：父親真的是尷尬，他這時眼睛不知該看哪里了，他甚至不敢跟人家的眼睛對視。我們再來看最后一句話。他盡力想把胸挺高些，無奈他的胸是駝慣了的，卻無法挺高……這里給有兩層含義，一層是他當(dāng)農(nóng)民當(dāng)慣了，農(nóng)民都是彎腰工作大半輩子，背是駝慣了，還有一層，農(nóng)民是比較下層的階級，他一直很謙卑，所以背一直直不起來。小結(jié)：由于長期勞作，以及他的謙卑，讓他無法挺起此刻想要挺起的胸，到這里我們理解父親尷尬的原因了。他的外在行動與他的內(nèi)心是矛盾的，這才是真實的令人感慨的父親。骨子里的質(zhì)樸、謙卑使身為農(nóng)民的父親永遠都不會、也學(xué)不會張揚。27自然段，父親坐在高臺階上為什么會覺得“不自在”?生：新屋的規(guī)矩多得多了：不能再在臺階上亂跳了，不能再在臺階上磕煙灰了，甚至連習(xí)慣于坐的地方也必須要改變了。父親面對著這些改變是束手無策的。不能磕煙灰，父親不習(xí)慣，只能“憋住”，坐在高高的臺階上他甚至緊張得連回答別人吃飯的問題都回答錯了。他為什么會“總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在”呢，這僅僅是因為農(nóng)民與生俱來的“謙卑”嗎?不，新屋的造成需要父親改變自己的生活習(xí)慣，可是這些都讓父親不自在，這感覺非常的尷尬，這尷尬不僅會使人喪失原有的幸福感，而且還可能會讓人產(chǎn)生更加深刻的自卑感?！杜_階》中的父親或多或少就面臨著這樣的困惑吧。29自然段，腰閃之后的父親為什么會有“一副若有所失的模樣”?導(dǎo)入：新屋的造成徹底損壞了父親的健康，也剝奪了父親最為珍貴的也是唯一的最引以為自豪的東西——勞動力。這對父親的殺傷力之大足可以完全擊倒父親。新屋的造成要求父親建設(shè)起新的生活，但是父親卻沒有能力徹底告別舊有的生活方式。這給父親帶來的尷尬是更深一層的。生：新屋把這尊嚴和幸福徹底地帶走了。父親是“一手按著腰”把舊屋的三塊青石板抬起來作為作為新臺階的基石砌進土地。就是在這個時刻，“我”第一次發(fā)現(xiàn)“父親老了”。后來，父親的腰閃了!雖然我和母親都“盡力地保持平靜”想要維護父親的尊嚴，但是，父親依舊必然要面對這樣一個現(xiàn)實——他老了，不能再勞動了!生：就是這個現(xiàn)實徹底擊垮了父親。再艱辛的勞動沒有擊垮父親，再清苦的生活沒有擊垮父親，但是，“閑著沒有什么事可做”擊垮了父親。腰閃了，成了父親生活的轉(zhuǎn)折點，他變得“煩躁”了，變得“自閉”了，變成了一幅總是“若有所失”的模樣，他那一輩子都不曾低下過的倔強的頭顱終于低下了，甚而至于“埋在膝蓋里半晌都沒有動”。小結(jié)：高臺階的房屋造起來了，但父親的人生并沒有相應(yīng)地上一個臺階。新屋建起來了，但父親的一切都失去了：他的幾十年來以此為享受的正常的生活狀態(tài)，他的青春、他的人生目標(biāo)、他的精神支柱、他的健康、他的幸福、他的尊嚴……父親的生活不僅沒有能夠上一個臺階，相反，他甚至還不得已下了一個臺階，此后，他人生的臺階會更低，因為隨著新屋的造成，他已淪落成一個徹底的閑人!怎么逞強也無法掩飾的勞動能力的失去，一輩子辛勞的父親，在他終年艱苦的勞作中是意氣風(fēng)發(fā)的，此刻卻是垂頭喪氣、茫然若失的。在他的辛苦中我們感受到了勞動之美，它讓人有底氣有希望，隨著理想的實現(xiàn)，人卻什么都沒有了，連自信都失去了，人沒有了奔頭，該何去何從，生命就這么寂滅?生命應(yīng)該生命不息，奮斗不止?！杜_階》學(xué)情分析本文情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的社會背景以及父親的形象意蘊問題較深奧，與學(xué)生的生活有一定的距離，學(xué)生理解起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗重點突破。學(xué)生對故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機會?！杜_階》效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文中“父親”這一形象有了較為深刻的了解，認識到父親的勤勞、儉樸、吃苦、能干；有夢想、堅韌、執(zhí)著、熱愛生活；也意識到父親晚年的悲涼。對文章的中心有一定了解。體會到本文在寫法上的主要特點：注重細節(jié)刻畫，語言樸實，富有真情。由于篇幅較長，學(xué)生對字詞的掌握還是不夠扎實。《臺階》教材分析《臺階》是李森祥的一篇小說，通過描寫父親終年辛苦，積銖累寸，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。反映出父親那輩農(nóng)民為提高地位，贏得尊重，付出了巨大的代價。同時也贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅忍不拔的精神，表達了億萬農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力、結(jié)束農(nóng)村經(jīng)濟落后狀況的心聲，回蕩著時代召喚的主旋律?！杜_階》評測練習(xí)文章在敘述“老屋的三級青石板”為什么用了那么多筆墨？2.”父親坐在綠蔭里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹支老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光.這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去”，這一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不直接作心理描寫？3.為什么新屋的主體工程寫的簡略，造臺階反而寫得詳細？《臺階》課后反思根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合單元要求以及對文本的個人解讀，我設(shè)計了這節(jié)課，完成三個目標(biāo)：字詞積累，繼續(xù)學(xué)做批注，通過抓細節(jié)、語言分析人物形象，了解本文中心。感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生。學(xué)生每做一個任務(wù)，我都先舉一個例子，讓學(xué)生都有“例子”可循。如：如何讓學(xué)生做批注？如何分析一個細節(jié)描寫？老師都是先說了再讓學(xué)生去做，效果也較好。注重留給學(xué)生足