(全)2024高考語文總復習-閱讀提升精練含答案

高考語文總復習-閱讀提升精練含答案《阿房宮賦》杜牧六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也;轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。理解性默寫1．不吸取經驗教訓就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“________________，________________。”2．《阿房宮賦》中，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來深重的災難，揭露秦的自私無道的語句是：“________________，________________？”3．《阿房宮賦》中，“________________，________________”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。4．《阿房宮賦》中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“________________，________________，________________，________________！”答案：1．后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也2．奈何取之盡錙銖用之如泥沙3．明星熒熒開妝鏡也4．戍卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土【成語積累】買櫝(du)還珠：買下裝珍珠的匣子卻把匣中的珍珠退還賣者。比喻沒有眼力、取舍不當(櫝：木匣)。每況愈下：況：由對比而明顯。比喻情況越來越壞。美輪美奐：輪，高大，奐，眾多。形容建筑物多、高大、美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，屬誤用。靡靡(mi)之音：頹廢，的音樂。靡靡：形容柔弱，萎靡不振。勉為其難：勉強去做能力所不及的事情。面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。苗而不秀：莊稼生長了，卻不吐穗揚花。比喻資質雖好，但沒有什么成就。民殷國富：百姓殷實，國家富有。形容經濟狀況良好。(正：富足；誤：殷勤)明日黃花：原指重陽節(jié)過后，菊花即將枯萎，便再也沒什么好玩賞的花了。后比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的作物．易錯寫成“昨日黃花”。莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙。(正：說出；誤：明白)莫衷一是：衷：折衷，決斷；是：對。成語意思是指大家看法不同，不能得出一致的結論。使用時要注意術語不能指一個人。木人石心：比喻人受誘惑，不動心，不是形容人的愚笨。目無全牛：用來形容技藝已達到純熟的地步。本詞容易誤用為貶義。難兄難弟：指兄弟才德都好，難以分高下。也指彼此曾共患難，或處于同樣困境的人。拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熱的意思引出別人高明的、成熟的意思。只用自謙，不能用于對方或第三方朋比為奸：朋比：互相依附、互相勾結。壞人勾結在一起干壞事。蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”，簡直是罵人。否(Pi)極泰來：否：壞運。泰：好運。惡運到頭了，好運就來了。形容事物發(fā)展到極限，就會向對立面轉化。平鋪直敘：可用為褒義，指文章不講究修辭，只把意思直接敘述出來。評頭品足：比喻在小節(jié)上過分挑剔。與中性的評議不同?！疚难詫嵲~積累】舉jǔ①舉起，抬起。舉手長勞勞，二情同依依。(《孔雀東南飛并序》)②拿，用。吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》)③舉出，提出。舉類邇而見義遠。(《屈原列傳》)④興起，發(fā)動。今亡亦死，舉大計亦死。(《陳涉世家》)⑤成功。何不作衣裳？莫令事不舉！(《孔雀東南飛并序》)⑥攻克，占領。戌卒叫，函谷舉。(《阿房宮賦》)⑦選拔，推薦。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。(《陳情表》)⑧全，合。大喜，籠歸，舉家慶賀。(《促織》)⑨盡。殺人如不能舉，刑人如恐不勝。(《鴻門宴》)絕jué①斷絕。請立太子為王，以絕秦望。(《廉頗藺相如列傳》)②絕交。楚誠能絕齊，秦愿獻商於之地六百里。(《屈原列傳》)③絕命，死。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。(《促織》)④橫渡。假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《勸學》)⑤超越。摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南。(《逍遙游》)⑥絕佳、極美的。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。(《愚溪詩序》)⑦陡峭的。枯松倒掛倚絕壁。(《蜀道難》)⑧與世隔絕的。率妻子邑人來此絕境。(《桃花源記》)⑨絕句(我國舊體詩的一種，每首四句，每句五字或七字，有一定的平、仄和押韻的限制)。五絕。七絕。⑩完全。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。(《促織》)堪kān①經受，忍受?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。(《永遇樂?京口北固亭懷古》)②勝任。不堪吏人婦，豈合令郎君。(《孔雀東南飛》)克kè①能夠。汝之純明而不克蒙其澤乎？(《祭十二郎文》)②戰(zhàn)勝，攻下。彼竭我盈，故克之。(《曹劌論戰(zhàn)》)③克制，約束?？思悍罟?《后漢書》)類lèi①種類。故王之不王，非挾太山以超北海之類也。(《齊桓晉文之事》)②事例。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。(《屈原列傳》)③類似，好像。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。(《核舟記》)④類推。義不殺少而殺眾，不可謂知類。(《公輸》)⑤大都，大多。近歲風俗尤多侈靡，走卒類士服，農夫躡絲履。(《訓儉示康》)憐lián①哀憐，同情。公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪！(《信陵君竊符救趙》)②疼愛，愛惜。丈夫亦愛憐其少子乎？(《觸龍說趙太后》)彌mí①滿，遍。擁眾數萬，馬畜彌山。(《蘇武傳》)②補救，彌補。敢拜子彌縫敝邑，寡君有望矣。(《左傳?昭公二年》)③表程度，越，更加。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。(《六國論》)莫mò①通“暮”，晚上。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。(《石鐘山記》)②沒有誰，沒有什么，沒有哪里。后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！(《游褒禪山記》)③表否定。不。稍出近之，慭(yìn)慭然，莫相知。(《黔之驢》)④表禁止。不要。便可速遣之，遣去慎莫留！(《孔雀東南飛并序》)⑤相當于口語“罷了”。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫。(《釵頭鳳》)乃nǎi①你(們)，你(們)的。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(《示兒》)②表承接。就，便，即。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(《春夜喜雨》)③表時間間隔之長。才。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？(《勾踐滅吳》)④表意外。竟然，卻。今其智乃反不能及，其可怪也歟！(《師說》)⑤表判斷，相當于“是”“本是”。當立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)⑥表轉折。卻，反而。老臣今者殊不欲食，乃自強步，日三四里。(《觸龍說趙太后》)內nèi①里面。少間，簾內擲一紙出。(《促織》)②內部，常指國內、朝廷內。內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具。(《過秦論》)③內心。紛吾既有此內美兮，又重之以修能。(《離騷》)nà④通“納”。接納。距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。(《鴻門宴》)【文言虛詞積累】所（一）名詞，處所，地方。①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）②成反復自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》）③某所，而母立于茲。（《項脊軒志》）（二）助詞1．放在動詞前同動詞組成"所"字結構，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。①會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償（《促織》）②道之所存，師之所存也。（《師說》）③過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀（《陳情表》）2．“所”和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。①夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉后序》）②臣所過屠者朱亥（《信陵君竊符救趙》）【為……所】“為”和“所”呼應，組成"為……所……"的格式，表示被動。①嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）②仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報任安書》）【所以】1.表示行為所憑借的方式、方法或依據，相當于“用來……的方法”“是用來……的”"等。①吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞（《信陵君竊符救趙》）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）2.表示原因。相當于“……的原因（緣故）”。①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）③所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）【所謂】所說的。①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）②非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）【所在】1.到處。①石之鏗然有聲音者，所在皆是也。（《石鐘山記》）2.所在之處，處所。①原來有這等一個所在，且回衙去（《閨塾》）②急趨之，折過墻隅，迷其所在。（《促織》）【美文閱讀】影壁影壁落了一塊磚，母親急壞了，大清早的把地里的父親喊回來，這時候所有事都得放一放，在母親眼里，沒有比修影壁更重要的事了。父親從院子里找來幾塊備存的新磚，淘細沙，和水泥，刷泥板，洗批灰刀，一通忙活。大半個上午過去了，父親像多年前砌墻一樣，一托板一托板地砌影壁。母親也絕不閑著，除了幫忙打打下手外，還會在一旁不停地嘮叨，這塊磚沒放平，那里的水泥不勻稱，有一句沒一句的。今天是個大日子，影壁落了一塊，一家人重修。修好后，母親就會在影壁根下燒幾張紙，口中念念有詞，面部凝重，沒人注意這個細節(jié)，也不會有人說太迷信了很可笑之語。因為老一輩都有這個傳統(tǒng)，不是墨守成規(guī)，是口與手的代代相傳。影壁修好了，過上個三五天，才能完全凝固。這期間，母親總也放心不下，飯前飯后都會出去看一看，生怕被哪家淘氣的孩子按上手印，或者被路過的牛羊蹭破柔軟的墻皮。小時候，她也是這么照看我的吧，一只蚊蟲，都不允許走進夏日的夢，最甜的酣睡，停不下來的蒲扇。影壁，也稱照壁，古稱蕭墻，是漢族傳統(tǒng)建筑中用于遮擋視線的墻壁。在中國的傳統(tǒng)院落中，影壁是很重要的組成部分，時至今日，廣大農村依然保留著影壁。這堵墻，是數千年中華文明的影像，也是一個家族象征性的元素。影壁的存在有多方面的用途，在過去，人們認為自己的住宅中，不斷有鬼來訪。如果是自己祖宗的魂魄回家是被允許的，但是如果是孤魂野鬼溜進宅子，就要給自己帶來災禍，而影壁能夠阻擋院外的鬼邪之氣，升聚院內人氣。當然，影壁也有其功能上的作用，那就是遮擋住外人的視線，即使大門敞開，外人也看不到宅內。除此之外，影壁還可以烘托氣氛，增加住宅氣勢。影壁可位于大門內，也可位于大門外，前者稱為內影壁，后者稱為外影壁。在過去，生活富足的人家，往往有內外影壁，他們把影壁裝飾得富麗堂皇，讓你還沒進門就能感受到一個家族的氣派。現(xiàn)在，外影壁開始慢慢退出人們的視線，因為要修路，要規(guī)整，許多外影壁被推倒了。人們出于潮流也出于無奈，將更多的注意力放在內影壁上，給它貼上美麗的瓷磚，擦拭得一塵不染，有客來時，只要推開大門，便迎面撞見內影壁。往往是一頓夸贊，摸幾把，聊一聊上面的山水畫，以這樣的寒暄開頭，也別有一番新意。我家的外影壁是一直存在的，沒有特殊的裝飾，也沒有十足的用處，好像它的價值更多意義上是祖?zhèn)鞯摹８赣H說，這個影壁爺爺小時候就存在了，從未倒過，有時落了墻皮，就補一補，有時落了磚，就大修一下，縫縫補補的，就像他的一生。影壁的上方，往往會有一道瓦，那種專門用作屋檐的瓦，這道瓦的存在主要有兩個用途，一是美觀，一是遮擋潑下來的陽光和雨水。我的童年記憶里，也有這瓦的深深影像。有時候出去玩，趕上下雨，父親母親農忙沒有回來，我又沒有鑰匙，便無處避雨。找來找去，只好貼著影壁，抬頭望一望上方的瓦。其實，那瓦檐極小，對于斜風細雨來說，根本起不了什么作用，不過是尋求一種心理上的安慰罷了。我開始在雨中數頭頂的瓦片，一片，兩片，三片……一共九片，雙層，十八片而已，就像我單薄的年紀。有一年，我被雨淋出了一場大病，父親母親急壞了，把責任歸結到影壁身上，最終決定再給它加一層瓦。后來，我家影壁的頭頂就比別人家的多了九片瓦，這在很長時間內，是我童年的驕傲。有時候趕上下雨，我就帶小伙伴們躲到影壁下，一站一小排，就這樣，我們在大門的對面看著匆匆回家的農人。有一年，去山西平遙，見到了著名的喬家大院的影壁。那是一幅百壽圖，精工細琢，據說是“三代帝王師”祁雋藻所寫，影壁兩旁有一副“對聯(lián)”，上聯(lián)“損人欲以覆天理”，下聯(lián)“蓄道德而能文”，其額“履和”。這道影壁，富麗堂皇，莊重而充滿了威嚴，但是我怎么都感受不到它的溫暖，好像離自己很遙遠。這時候，我更加想念我家的影壁，在它的庇護里，孩子慢慢長大，在它的庇護里，父親母親慢慢老去，一代又一代，永遠不息。書匠（節(jié)選）葛亮秋天的時候，父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權威叫起了板。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒毀了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質地和經緯，都很接近內府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說，談何容易，這染藍的工藝已經失傳了。老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱?。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二十八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們去哪里?。坷隙f，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。他說這個話，已經是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹?。我問，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?，便慌慌張張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作，老董搖搖頭，說，本來，還是原來那樣吧，挺好。（有刪改）【名人名言】1、讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》6、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛7、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾8、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U9、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?0、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂尽?2、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》13、書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹?4、問渠那得清如許？為有源頭活水來?！祆?5、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾名人對于讀書的感悟1、讀過一本好書，像交了一個益友?！翱思?、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?、不讀書的人，思想就會停止?！业铝_4、凡讀無益之書，皆是玩物喪志?！ㄇ澹┩踉?、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣?！ㄓ┲V語6、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕?！ㄇ澹┰?、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U8、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了?！ㄓ┲V語9、進學致和，行方思遠?！謬?0、學，就像一只鉆頭，去開掘知識的深井。問，就像一把鑰匙，去啟開疑團的大門。11、壯士腰間三尺劍；男兒腹中五車書。——《對聯(lián)集錦》12、學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情?！透β宸?3、學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法?！郀柣?4、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?5、學生如果把先生當作一個范本，而不是一個敵手，他就永遠不能青出于藍。——別林斯基【正確使用標點符號】冒號的使用方法1、用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。2、用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內容。如：記者在調查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。3、用在總括性的句子前，表示總結上文。(前面常常是幾種并列的情況)如：證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統(tǒng)一的。4、冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。如：本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。5、表領起的插入語后面不能用冒號。如：考文科各系的人數，據不完全統(tǒng)計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。6、“XX說”的形式放在句首，用冒號;放在句中，用逗號;放在句末，用句號。如：魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐，”我說。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?、冒號不能和表示提示性的詞同時使用。如：這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。(冒號應改為逗號)成語積累】懷瑾握瑜：瑾；瑜：美玉。比喻人具有純潔而美好的品德。渙然冰釋：像冰塊遇熱，一下子就融解了。比喻疑慮、誤會很快消除。諱莫如深：事情重大，因而隱瞞不報。(正：隱瞞；誤：忌諱)繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用作代替“有聲有色”?；鹬腥±酰罕扔鳛閯e人冒險，白吃苦頭，自己卻得不到好處。積重難返：形容長期養(yǎng)成的習慣很深，難以改變。積毀銷骨：眾人不斷的毀謗，可以置人于死地。(正：熔化；誤：出售)激濁揚清：激：沖去；濁：臟水。比喻發(fā)揚一切好的，清除一切壞的。集思廣益：集中眾人的智慧，可以收到更好的效果。(正：擴大；誤：廣泛)計日程功：可以數著日子計算進度。(正：估量；誤：進程)加人一等：并非是指給予的比別人多一等，而是形容，才能等出眾．間不容發(fā)：距離極近，中間不能放進一根頭發(fā)。比喻情勢危急到了極點。見仁見智：同一個問題各人有各人的見解，使用中要注意防止前后矛盾。見異思遷：意志不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。鼓：彈奏。瑟：古代的一種樂器。金針度人：語出《桂苑叢談史遺》，其中記載鄭侃的女兒采娘，七月初七祭織女，織女給她一根盤針；叫刺繡的技藝果然特別出色。后來“金針度人”比喻把秘法、訣竅傳給別人。敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。不是指不及時感謝，而是指恭敬地表示能力不夠或不能接受．表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。久假不歸：長期借用而不歸還。假：借。并非長期請假不回來之意。具體而微：不指具體到細微之處，而指內容已具備了，不過局面、規(guī)模較?。_門揖(yi)盜：揖：作揖，表示歡迎。比喻引進壞人，自招禍患。侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。空穴來風：空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大多用來表示毫無根據，完全用反了?？嘈墓略劊嚎嘈你@研或經營，達到了很高造詣。常誤作“苦口婆心”。曠日持久：耗費時日，拖延得很久。(正：荒廢；誤：空曠)來者可追：指后來的事還可以補救。來者：指將來的事。勞燕分飛：比喻人別離。(正：伯勞鳥；誤：辛勞)離群索居：離開同伴一個人孤獨生活。(正：孤單；誤：尋找)李代桃僵：原指李桃共患難。比喻兄弟相愛相助。后指互相頂替或代人受過。力透紙背：原指書法遒勁有力。后也用來形容詩文立意深刻，用詞精當。良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等。梁上君子：躲在屋梁上的先生。竊賊的代稱。聊以自慰：姑且用來自我安慰。(正：姑且；誤：無聊)林林總總：形容多而成群。林林：紛紜眾多的樣子。總總：眾多而雜亂。羚羊掛角：比喻詩的意境超脫，不落痕跡。令名不彰：好名聲不顯揚。(正：美好；誤：使)爐火純青：比喻功夫達到純熟，完美的境界，注意對象。鹿死誰手：鹿，原比喻政權，后亦比喻爭逐的對象．原指誰獲得政權，后泛指誰獲得勝利。屢試不爽：爽，差錯。經過多次試驗都沒有差錯。注意不能將詞義理解反了。洛陽紙貴：稱譽別人的著作，風行一時。洛陽紙貴：左思《三都賦》抄寫的人非常多，洛陽的紙因此漲價。比喻廣泛流傳，風行一時．【文言實詞積累】或huò①有的(人，事物)。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。(《師說》)②也許，或許。越人語天姥，云霞明滅或可睹。(《夢游天姥吟留別》)③有時。或命巾車，或棹孤舟。(《歸去來兮辭并序》)疾jí①疾病。是疾也，江南之人，常常有之。(《祭十二郎文》)②痛苦，疾苦。疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。(《屈原列傳》)③疼痛。舉疾首蹙頞而相告曰：吾王之好鼓樂……(《莊暴見孟子》)④痛心。屈平疾王聽之不聰也。(《屈原列傳》)⑤憎惡，怨恨。嘗問衡天下所疾惡者。(《張衡傳》)⑥通“嫉”，妒忌。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。(《孫臏》)⑦速，捷。老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。(《觸龍說趙太后》)⑧強，猛烈。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。(《勸學》)⑨銳利。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)及jí①追趕上。懷王悔，追張儀，不及。(《屈原列傳》)②趕得上，比得上。君美甚，徐公何能及君也？(《鄒忌諷齊王納諫》)③到。公曰：“不可。微夫人之力不及此?！?《燭之武退秦師》)④推及，涉及。此其近者禍及身，遠者及其子孫。(《觸龍說趙太后》)⑤接近。予之及于死者不知其幾矣。(《〈指南錄〉后序》)⑥表并列。和，以及。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荊軻刺秦王》)即jí①走近，靠近。匪來貿絲，來即我謀。(《氓》)②登上(帝位)。昭王薨，安釐王即位，封公子為信陵君。(《信陵君竊符救趙》)③依著。桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。(《滕王閣序》)④表時間的相連，相當于“立即”“就”“就要”。噲即帶劍擁盾入軍門。(《鴻門宴》)⑤加強肯定作用，相當于“就是”。吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹。(《項羽本紀》)⑥表假設。相當于“即使”“縱使”“就算是”。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。(《促織》)⑦表時間，相當于“當”“就在”。項王即日因留沛公與飲。(《鴻門宴》)既jì①完了，盡。言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！”(《進學解》)②表時間的過去或動作的完成。已經，以后。始皇既沒，余威震于殊俗。(《過秦論》)③表時間或行為承接?！安痪谩薄耙粫骸薄昂髞怼薄Ｓ袝r“既”“而”連用。既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。(《祭十二郎文》)④既然。既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？(《歸去來兮辭并序》)假jiǎ①借。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄(《送東陽馬生序》)②利用，借助。君子生非異也，善假于物也。(《勸學》)③虛假，假裝。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(《狼》)④相當于“如果”“假如”。多與“使”“令”連用。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？(《報任安書》)jià⑤假期。府吏聞此變，因求假暫歸。(《孔雀東南飛并序》)間jiān①中間，當中。兩涘渚崖之間，不辯牛馬。(《秋水》)②期間，年間。此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！(《項脊軒志》)③一會兒。扁鵲見蔡桓公，立有間。(《扁鵲見蔡桓公》)④量詞。用于計算房間。方宅十余畝，草屋八九間。[《歸園田居(其一)》]jiàn①空隙。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。(《庖丁解牛》)②間諜。秦間來入，趙奢善食而遣之。(《廉頗藺相如列傳》)③離間。讒人間之，可謂窮矣。(《屈原列傳》)④參與。肉食者謀之，又何間焉？(《曹劌論戰(zhàn)》)⑤夾雜其間。中間力拉崩倒之聲。(《口技》)⑥表時間。間或，有時。數月之后，時時而間進。(《鄒忌諷齊王納諫》)⑦表方式。從小路。從酈山下，道芷陽間行。(《鴻門宴》)⑧表情態(tài)。秘密地，悄悄地。侯生乃屏人間語曰。(《信陵君竊符救趙》)(2014?重慶高考)見jiàn①看見，看到。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。(《勸學》)②見面。移船相近邀相見。(《琵琶行并序》)③謁見，拜見。左師觸龍愿見太后，太后盛氣而揖之。(《觸龍說趙太后》)④召見，接見。秦王坐章臺見相如。(《廉頗藺相如列傳》)⑤見識，見解。汝真女子之見。(《失街亭》)⑥看見的東西。入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。(《游褒禪山記》)⑦放在動詞前，表示對他人動作行為的承受，譯為“自己”“我”。君既若見錄，不久望君來。(《孔雀東南飛》)⑧表被動，相當于“被”。欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。(《廉頗藺相如列傳》)xiàn①引見，使……出現(xiàn)。殺雞為黍而食之，見其二子焉。(《荷蓧丈人》)②表現(xiàn)。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。(《屈原列傳》)解jiě①剖開，屠宰。特指解剖動物的軀體。庖丁為文惠君解牛。(《庖丁解?！?②分裂，渙散。天下土崩瓦解。(《秦始皇本紀》)③理解。惑而不從師，其為惑也，終不解矣。(《師說》)④解釋，解答。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)⑤分開。少年大駭，急解令休止。(《促織》)⑥消解，緩和。太后之色少解。(《觸龍說趙太后》)⑦撤退，離散。秦軍解去，遂救邯鄲，存趙。(《信陵君竊符救趙》)⑧解開，脫去。今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者。(《荊軻刺秦王》)xiè通“懈”，松懈，懈怠。胡虜益解。(《李將軍列傳》)就jiù①靠近，接近。故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學》)②歸于，趨向。誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？(《孟子見梁襄王》)③變成，造成。三徑就荒，松菊猶存。(《歸去來兮辭并序》)④登上。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(《荊軻刺秦王》)⑤就職，赴任。臣具以表聞，辭不就職。(《陳情表》)⑥成就。然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中。(《信陵君竊符救趙》)⑦完成，成功。竟不能就。(《張衡傳》)⑧承受，接受。是以就極刑而無慍色。(《報任安書》)【文言虛詞積累】若（一）動詞，像，好像。①視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良（《促織》）②吾不忍其觳觫，若無罪而就死地（《齊桓晉文之事》）③其若是，孰有御之。（《孟子見梁襄王》）（二）用作代詞。1.表對稱，相當于"你""你們"；作定語時則譯為"你的"。①若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）②不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》若屬：你們這些）③更若役，復若賦……（《捕蛇者說》你的）2．表近指，相當于"這""這樣""如此"。①以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）（三）用作連詞。1．表假設，相當于"如果""假設"等。①若據而有之，此帝王之資也。（《赤壁之戰(zhàn)》）②若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結盟好。（《赤壁之戰(zhàn)》）③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之戰(zhàn)》）2．表選擇，相當于"或""或者"。①以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書·高帝紀》）3．至，至于。①若民，則無恒產，因無恒心。（《齊桓晉文之事》）【若夫】是用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似“要說那”、“像那”的意思。①若夫霪雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓記》）②若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉（《逍遙游》）【若定】心中有數，從容不迫。①指揮若定。（《赤壁之戰(zhàn)》）【若何】怎么樣。①以閑敝邑，若何？（《崤之戰(zhàn)》）【若干】約計之詞，相當于“幾許”、“多少”。①車后若干遞送夫。【美文閱讀】東鄉(xiāng)的竹器東鄉(xiāng)稻谷開鐮收割后，從田野到場院，稻谷和稻草分離后，東鄉(xiāng)竹器中的巨無霸就閃亮登場了，東鄉(xiāng)人稱它為“窩jù”，也叫“窩席”，這是一種用竹篾編織囤糧食的裝備，柔軟而綿長。尋常老屋一隅，從平地起，一圈一圈地，螺旋式地向上包裹著，卷著，稻谷有多少，“窩jù”就疊多高。如同江南各處一樣，東鄉(xiāng)人家的家前屋后，總會有一些或森森或疏淡的竹林。一池水塘，幾片竹林，青色掩映下，幾處農舍，伴著雞鳴狗吠，頓時有了幾分詩意。東鄉(xiāng)人的生活須臾離不開竹器。小到主婦們盛放針頭線腦的針線籩、吃飯的竹筷、舀水的端子、撈面的抄子、洗涮的鍋刷、蒸飯的飯擱、淘米的米籮、蒸包子的蒸籠，大到竹殼的水瓶、掃地的掃把、竹制的禮物提盒、擺放廚具的碗櫥、關押雞鴨的罩子、晾曬衣服的竹竿、登樓的梯子。坐著的，是竹凳、竹椅。墊著的，是竹枕、竹席。