高中英語-Saving the Antelopes教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

外研版Book5Module6—AnimalsinDanger第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：ReadingandVocabulary-SavingtheAntelopes教材內(nèi)容分析：文章的話題是關(guān)于拯救藏羚羊，了解藏羚羊瀕臨滅絕的現(xiàn)狀，以及我國政府和世界自然保護(hù)組織為拯救藏羚羊所作的努力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識和能力目標(biāo)：閱讀掌握并靈活運用詞匯，了解材料中的信息和內(nèi)容；理解含有本模塊所學(xué)詞匯和結(jié)構(gòu)的句子、段落并獲取信息；挖掘文章深意，提高對文章內(nèi)容的分析和解讀能力。2.語言運用目標(biāo)：如何拯救瀕危野生動物。3.文化意識目標(biāo)：了解藏羚羊瀕臨滅絕的現(xiàn)狀和人們?yōu)楸Ｗo(hù)他們所做的努力。4.情感態(tài)度目標(biāo)：增強學(xué)生愛護(hù)我們的家園、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，激發(fā)他們拯救動物從我做起，從身邊小事做起的熱情。5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：根據(jù)問題鍛煉查讀和略讀技能，加強對思維方向的自覺控制。教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)法教學(xué)媒體：多媒體、錄音機、黑板教學(xué)重點：閱讀掌握并靈活運用詞匯，使學(xué)生了解藏羚羊瀕臨滅絕的現(xiàn)狀，以及我國政府和世界自然保護(hù)組織為拯救藏羚羊所作的努力。教學(xué)難點：深入了解導(dǎo)致珍稀動物滅絕的原因，探討拯救野生動物的措施，口頭表達(dá)并組織成短文。教學(xué)過程：StepⅠ.導(dǎo)入Askthestudentstolookatthepicturestodiscussthefollowingtwoquestions:1)Asweknow,morethan12,000animalsspeciesarenowindanger.Canyougivesomeexamples?2)Canyoutellmethereasonswhymanykindsofwildanimalsareindanger?（結(jié)合第一課時教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行問題討論，激活學(xué)生背景知識，引入話題。）StepⅡ.讀前任務(wù)LeadtheSsintothetopicofthetextbywatchingavideoandguesswhatthepassageisabout.Andaskthefollowingquestions:1)Whatisthisspeciesofanimalsinthepicture?2)Whereisthishappening?3)Whatarethesepeopleinthepicture?4)Whatisthispassageabout?(通過視頻展示，讓學(xué)生猜測文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維，引發(fā)了他們閱讀本文的興趣，為學(xué)習(xí)本節(jié)課話題奠定了基礎(chǔ)。)StepⅢ.讀中任務(wù)：Task1.FastreadingMatchthemainideawithitsparagraph.Para.1A.AchievementshasbeenmadePara.2B.JiesangdiedwhenprotectingantelopesPara.3C.AntelopeswerekilledfortheirwoolPara.4D.ThebusinessisillegalbutdifficulttostopPara.5E.TheChinesegovernmentbegantotakemeasures（通過略讀，了解各段的段落大意。在學(xué)生自主完成選擇之后進(jìn)行小組討論，互對答案，接下來由教師組織在班級共同訂正答案以此培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力）Task2..Listentothetapetotrytounderstandthetextandchecktheirprediction.Task3CarefulreadingPart1:WhatdoyouknowaboutJiesangSuonandajie?Findouttheclueofthestory.WWhenWWhoWWhatWWhyPart2:Whywasthenumberofantelopesfalling?1.Itswoolisthemostexpensiveintheworld.2.Itissoft,lightandwarm---theidealcoatforananimal.3.Forpoacherstheprofitscanbehuge.Part3.Howdothepoachersdealwithantelopes?(shootwholeherdsofantelopes;skinthemonthespot;wooltoIndia)Part4.Whathasbeendonetoprotectantelopes?1.WhathastheChinesegovernmentdonetohelptheantelopes?2.Whatwillhappentotheantelopes?（通過每段的仔細(xì)閱讀，了解細(xì)節(jié)問題，進(jìn)一步了解文章。了解藏羚羊瀕臨滅絕的現(xiàn)狀，導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因，以及我國政府和世界自然保護(hù)組織為拯救藏羚羊所做出的努力。在讀中分別設(shè)置了四個不同的任務(wù)：檢查對課文內(nèi)容的預(yù)測是否正確、歸納每一段的主要內(nèi)容、獲取細(xì)節(jié)信息完成練習(xí)、自主獲取語言知識并完成練習(xí)。通過分層次閱讀策略的呈現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自主閱讀習(xí)慣,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）StepⅣ.讀后任務(wù)Part1.Filltheproperwordsintheblanks.ThereusedtobemillionsofantelopesontheQinghai-Tibetan__________.Butunfortunatelymany________killedthemandskinnedthemonthespotfortheirwool,whichisthe__________materialforashawl.Nowthegovernmentbegintotakeanactivepartin_________theantelopes.Manypoacherswerecaughtand300vehicles_____________.Policearegetting_______withthedealers.Asaresult,theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain.Thewritertellsusthefactsaboutthe___________antelopetomakeusrealizetheimportanceofprotectinganimals（通過對重點詞匯的填空，完成本文的簡短復(fù)述，既能幫助學(xué)生深入理解課文，掌握課文要點，又能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時為學(xué)生的書寫能力打下了基礎(chǔ)。）Part2.Aquiz1.Wordguessing(1).Overthenexttenyearsabout3,000poacherswerecaughtand300vehiclesconfiscated.(2)Internationalco-operationseemstobeworking.2.Findasentenceinthetextwhichhastheclosestmeaningwiththefollowingone.Atthesametime,policearetakingstrongmeasurestodealwiththedealersinthosecountriesinwhichtheshawlsaresold.3.TranslatethissentenceintoChinese:Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,leavingonlythebabies,whosewoolisnotworthsomuch.4.IsthenumberoftheTibetanantelopeincreasingordecreasingtoday?Why?（通過推測詞語含義，在文中找替換句子,對疑難句子進(jìn)行漢語翻譯以及讓學(xué)生自我判斷當(dāng)今藏羚羊數(shù)量的的增加或減少的原因，有利于學(xué)生對于疑難詞匯和重點句子的把握，對動物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，更好地理解全文，為形成良好的語言輸出做好準(zhǔn)備。）StepⅤ.完成任務(wù)Askthestudentstodiscussthequestion:Inyouropinion,whatshouldwestudentsdotosavetheendangeredanimals?（讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課話題反思自己的日常行為和人們對待動物的一些不良做法，討論如何從自我做起保護(hù)身邊小動物、保護(hù)瀕臨滅絕動物。真實的任務(wù)設(shè)置培養(yǎng)了學(xué)生在真實生活中使用英語的能力，同時對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度教育。）StepⅥ.布置作業(yè)Writeaboutonekindofanimalsindanger.1.Whereitlives.2.Whattheproblemis.3.Whatyouorgovernmentcandotoprotectit.（讓學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于瀕危動物的信息，寫出一個報告，可以讓學(xué)生完善自己知識并運用了語言，由閱讀過渡到寫作，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。）StepⅦ自我評價評價內(nèi)容評價等級優(yōu)(5)良(4)中(3)Icannamesomeendangeredspeciesinourcountry,IcanexpresswhatIwanttosayfreedescription(能否自由表達(dá))IcanguesswhatthepassageisaboutImagination(是否富于想像)

Icantickthecorrectinformationwhileskimming,andfinishtheexercisesverywellconcentration(能否認(rèn)真專注)

Icangraspthenewwords,phrases,andsentencesthatIamnotfamiliarafterreferringtothedictionary,discussingwithstudentsorasktheteacherforhelpcooperation(能否善于合作)

IcangivesomeexamplesaboutotherendangeredspeciesActiveparticipation(是否積極參與)_

Icanfindsomewaystoprotecttheseendangeredspeciesinitiativeresearch(是否主動探索)

scoresMyproblems:

Mymeasuresforimprovement:

(學(xué)生到底對本課目標(biāo)掌握到何種程度，教師對圍繞所制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)時在內(nèi)容上有無遺漏，需要教師采取必要的測試手段來檢測學(xué)生。通過這個自我評價不僅檢驗了學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，同時也檢驗了教學(xué)目標(biāo)的實施情況，一舉兩得。)學(xué)情分析我所帶學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，語音基礎(chǔ)不是很好，許多學(xué)生學(xué)英語自信心不足，雖然經(jīng)過一年多的高中英語學(xué)習(xí)，運用英語進(jìn)行交際活動的能力還是比較差，對于疏通語句，理清文章大意還存在一些困難，良好的閱讀習(xí)慣和技巧還沒充分掌握。另外，有些學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力差強人意，需要教師在教學(xué)過程中給予必要的引導(dǎo)。根據(jù)以上情況及《新課標(biāo)》提出的“加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)”，我將設(shè)置使他們感興趣的活動，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容，運用學(xué)習(xí)策略，使用閱讀技巧，提高閱讀的準(zhǔn)確性以及英語表達(dá)能力。效果分析高中英語閱讀課，主要以訓(xùn)練高中生英語閱讀能力，培養(yǎng)閱讀技巧，增加積累學(xué)生詞匯量，擴(kuò)展其知識面為目的。一堂好的閱讀課，應(yīng)當(dāng)知識講解清楚，信息傳達(dá)有效，課堂氣氛活躍，教學(xué)節(jié)奏適當(dāng)，教學(xué)目的明確，且教學(xué)內(nèi)容處理和結(jié)構(gòu)安排較合理。本課對教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點把握得當(dāng)、講解清晰。課上充分利用了多媒體課件從圖片、聲音、文字、視頻等多方面向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，有助于課文講解及學(xué)生理解掌握，課堂氛圍較好，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們也順利地完成了各項教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果及教學(xué)目標(biāo)。雖然課堂設(shè)計多樣化，能夠引起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，但在口語討論部分敢于發(fā)言的只是極少數(shù)的學(xué)生，部分學(xué)生表現(xiàn)得不是很積極，有時感覺課堂氣氛壓抑，如何快速有效的提高課堂活動，促使每位學(xué)生積極參與課堂都學(xué)有所獲，還需要教師在以后教學(xué)過程中對學(xué)生充滿熱情，不斷加以鼓勵，讓課堂真正地、高效地為學(xué)生服務(wù)。教材分析本課是外研版高中英語(必修5)第六模塊第二課時，該節(jié)內(nèi)容在本模塊中起承上啟下的作用，是本模塊的重點。課文是一篇有關(guān)藏羚羊的新聞報道，介紹了瀕臨滅絕的動物—藏羚羊的現(xiàn)狀以及我國政府和世界自然保護(hù)組織為拯救藏羚羊所作的努力。在教學(xué)中,我將淡化語言點和語法知識的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，首先使學(xué)生掌握和藏羚羊相關(guān)的詞匯，學(xué)會談?wù)摵兔枋鰹l危動物；其次引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀，培養(yǎng)其從篇章中高效、準(zhǔn)確獲取知識與信息的閱讀能力；再者通過本課的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生增強“拯救野生動物，保護(hù)自然環(huán)境”的意識，最后能讓學(xué)生在掌握一些動物名稱及相關(guān)的詞匯，了解保護(hù)瀕臨滅絕的動物的重要性后，學(xué)會寫調(diào)查報告,從而提高學(xué)生聽、說、讀、寫、運用英語的綜合能力。評測練習(xí)Part1.Filltheproperwordsintheblanks.ThereusedtobemillionsofantelopesontheQinghai-Tibetan__________.Butunfortunatelymany________killedthemandskinnedthemonthespotfortheirwool,whichisthe__________materialforashawl.Nowthegovernmentbegintotakeanactivepartin_________theantelopes.Manypoacherswerecaughtand300vehicles_____________.Policearegetting_______withthedealers.Asaresult,theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain.Thewritertellsusthefactsaboutthe___________antelopetomakeusrealizetheimportanceofprotectinganimals（通過對重點詞匯的填空，完成本文的簡短復(fù)述，既能幫助學(xué)生深入理解課文，掌握課文要點，又能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時為學(xué)生的書寫能力打下了基礎(chǔ)。）Part2.Aquiz1.Wordguessing(1).Overthenexttenyearsabout3,000poacherswerecaughtand300vehiclesconfiscated.(2)Internationalco-operationseemstobeworking.2.Findasentenceinthetextwhichhastheclosestmeaningwiththefollowingone.Atthesametime,policearetakingstrongmeasurestodealwiththedealersinthosecountriesinwhichtheshawlsaresold.3.TranslatethissentenceintoChinese:Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,leavingonlythebabies,whosewoolisnotworthsomuch.4.IsthenumberoftheTibetanantelopeincreasingordecreasingtoday?Why?（通過推測詞語含義，在文中找替換句子,對疑難句子進(jìn)行漢語翻譯以及讓學(xué)生自我判斷當(dāng)今藏羚羊數(shù)量的的增加或減少的原因，有利于學(xué)生對于疑難詞匯和重點句子的把握，對動物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，更好地理解全文，為形成良好的語言輸出做好準(zhǔn)備。）課后反思本節(jié)課是必修五第六模塊的閱讀課SavingtheAntelopes.我采用任務(wù)型教學(xué)方式，每一部分都設(shè)有一定的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主或者合作完成。教學(xué)過程由一些瀕臨滅絕的動物圖片開始，為討論“Whyaresomeanimalsextinct?”做了提示，接著利用拯救藏羚羊的視頻自然引入閱讀“SavingtheAntelopes”。在閱讀中，從Fastreading先讓學(xué)生歸納出每段的mainidea，整體理解全文到Carefulreading層層深入，最后Postreading通過分組討論“Whatshouldwedotoprotecttheendangeredanimals?”引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組的各項活動，展現(xiàn)自己和小組的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊