教師教學(xué)科研工作總結(jié)

教師教學(xué)科研工作總結(jié)

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)區(qū)科研室的工作方案，以及指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實際狀況，以《城郊中學(xué)自信訓(xùn)練特色建設(shè)實踐討論》為主題綻開討論工作。

二、討論目標(biāo)

自信訓(xùn)練特色建設(shè)的討論。

三、詳細(xì)內(nèi)容

（1）自信訓(xùn)練內(nèi)涵的討論

（2）特色學(xué)校內(nèi)涵的討論

（3）特色學(xué)校建設(shè)的基本路徑討論

（4）自信訓(xùn)練特色學(xué)校建設(shè)的一般屬性討論

四、實施過程

根據(jù)學(xué)年初始制定的科研工作方案，實施本學(xué)年的科研工作。

由于本課題涉及的討論內(nèi)容涵蓋學(xué)校大部分的訓(xùn)練教學(xué)工作，因此，在學(xué)年初制定本學(xué)年討論方案的時候，就針對學(xué)校的工作方案進(jìn)行了整合、梳理，以便于把科研工作有機(jī)的溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門針對課題的討論方案，做了本學(xué)年的部門方案，以便于課題討論工作順當(dāng)開展。

討論活動依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動綻開。課堂教學(xué)以樹立同學(xué)自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度為主要討論內(nèi)容。主要通過小組合作的形式，讓同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)中來，在活動中，樹立學(xué)習(xí)上的自信念。同時在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的討論。

德育活動是自信訓(xùn)練這一特色建設(shè)的另外一個渠道，而且是一個主要的渠道。

教育處通過學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)以及學(xué)校的校本課程、運(yùn)動會和藝術(shù)節(jié)等大型活動，合理設(shè)計，指導(dǎo)班主任正確引導(dǎo)，使得同學(xué)通過活動，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增加了自己的自信念。德育校本課程自信訓(xùn)練已經(jīng)初步形成校本教材、教育處針對各項活動的開展，也形成了一套有效的指揮機(jī)制。對于同學(xué)自信訓(xùn)練的實施，正漸漸形成相關(guān)的操作策略。

五、實際成果和成效

經(jīng)過一個學(xué)期的討論，學(xué)校的特色初步形成。同學(xué)能夠以社團(tuán)的形式實現(xiàn)自我的管理，提高了他們的自信念；同時在學(xué)習(xí)過程中，隨著教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)也越來越主動的參加到學(xué)習(xí)中去，而不是以往被動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上的自信念漸漸體現(xiàn)出來。

校本課已經(jīng)形成系列，并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動讓同學(xué)很自信的展現(xiàn)出自己多方面的才能。

當(dāng)然，課題討論過程中還是存在肯定的問題的。首先就是一部分老師對于理論討論的不重視，或者說對于課題討論本身的不重視，只是被動的根據(jù)學(xué)校的要求去做，沒有樂觀的思索，沒有主動的去討論基本理論，然后反過來踐行。在課題討論達(dá)成共識這一點上，學(xué)校還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

其次，部分老師討論過程中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的惰性，對于布置的討論任務(wù)，能拖就拖，實在拖不了的，就應(yīng)付了事。

當(dāng)然，作為課題討論的主要引導(dǎo)者，本人也存在著對于課題討論目標(biāo)、內(nèi)容以及各項基本理論不非常清晰的問題，以至于一些工作的開展不是非常順當(dāng)。所以下一個階段還是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

六、下一步工作方向

下一階段將依據(jù)課題討論的方案，對討論活動做適當(dāng)調(diào)整。同時要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對全部老師要進(jìn)行理論上的再培訓(xùn)，爭取達(dá)成討論意識上的共識。對于自信訓(xùn)練工作的理論做進(jìn)一步的討論，深化考察四周兄弟學(xué)校的已有討論經(jīng)受和成果，結(jié)合我校實際狀況，對討論內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整。連續(xù)完善校本教材，完善同學(xué)社團(tuán)（同學(xué)會）的組建和管理。對校內(nèi)文化建設(shè)加大投入力度。

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇2

和諧校內(nèi)是文明、向上、創(chuàng)新的校內(nèi)，是寬松、協(xié)調(diào)、包涵的校內(nèi)，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校內(nèi)，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲，匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，盡心盡力，有方案、有組織地開展教學(xué)工作，樂觀參與新訓(xùn)練試驗、課改和課題討論，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。

師生關(guān)系是學(xué)校訓(xùn)練過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是同學(xué)獵取學(xué)問的前提和訓(xùn)練教學(xué)獲得勝利的保證，也是構(gòu)建和諧校內(nèi)的根本。老師是科學(xué)學(xué)問的開拓者，是學(xué)問和才智的引渡者，是同學(xué)成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校內(nèi)中具有主導(dǎo)作用。同學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校內(nèi)中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳訓(xùn)練效果。要制造和諧的師生關(guān)系，一方面要求老師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做同學(xué)的表率，建立“民主公平、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求同學(xué)敬重老師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，消失樂教樂學(xué)的生動局面。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從奇怪???逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，進(jìn)展智力，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，和諧班級。

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2．注意與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂觀大膽地說出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，消失樂教樂學(xué)的生動局面。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇3

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。

任何宏大的討論都源于實踐，都基于對大量事實的討論。教科研也不例外，對訓(xùn)練教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光端詳自己的教學(xué)，去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。

2、個人專題討論，個案分析，撰寫教學(xué)論文；

平常，我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的訓(xùn)練教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?，在進(jìn)行專題討論時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)同學(xué)力量的培育，本學(xué)期，個人的專題討論《學(xué)校數(shù)學(xué)分層練習(xí)的試驗討論》取得了肯定的進(jìn)展。同時，在日常教學(xué)工作中，注意加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，樂觀撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3、扎實開展學(xué)科組活動；

指導(dǎo)青年老師的日常教學(xué)工作；

聽課、評課活動

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校的教科研活動，扎實開展一周一次的學(xué)科組活動；

作為一名骨干老師，能把自己的珍貴閱歷毫無保留的傳給年輕老師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參與了青年老師賽課活動并紛紛獲獎；

本人在做好本職工作的同時，共聽、評學(xué)校年輕老師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年老師的成長。

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇4

本年度的訓(xùn)練教學(xué)工作已順當(dāng)結(jié)束，現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：主要包括以下幾方面的內(nèi)容：（一）工作回顧；（二）工作中存在的問題及改進(jìn)的措施；（三）今后努力的方向；

本年度，在上級訓(xùn)練部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教研工作全面貫徹訓(xùn)練方針、落實課改目標(biāo)、扎實推動素養(yǎng)訓(xùn)練，以訓(xùn)練科研推動課改、用課改促進(jìn)訓(xùn)練科研、帶動老師素養(yǎng)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、樂觀進(jìn)取、與時俱進(jìn)，扎實推動我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

一、工作回顧

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學(xué)后準(zhǔn)時組織老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的訓(xùn)練理論，并按時參與新教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得。

2、以課改為突破口，廣泛深化地開展了“六個一”老師校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期建立了切實可行的活動制度，確?；顒痈咝?、有序、扎實地開展，教育處深化到教學(xué)第一線檢查、督導(dǎo)，對教學(xué)和教研實際中凸現(xiàn)出的詳細(xì)問題和老師的反饋意見進(jìn)行整理和分析，避開了活動的盲目性和隨便性，保證每一位老師都能參加到活動中去，做到了有方案、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

3、加快校本課程度討論開發(fā)力度，規(guī)范、完善綜合實踐課內(nèi)容。依據(jù)我校的實際狀況、所處的特別環(huán)境及本校老師的整體狀況和同學(xué)的實際狀況，通過本學(xué)期的努力取得了可喜的成果，同學(xué)的語文素養(yǎng)、口頭表達(dá)力量、朗讀背誦力量、寫作力量都得到了提高。

4、建立新的評價、考試制度，促進(jìn)課改健康進(jìn)展。協(xié)作校長結(jié)合我校老師工作考核制度，仔細(xì)討論現(xiàn)行評價與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了本校的評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細(xì)則。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)老師的進(jìn)行基本功、基本技能訓(xùn)練，提高老師隊伍整體素養(yǎng)。要求每一位老師每周鋼筆1篇，毛筆1篇，簡筆畫1篇，教育處每周檢查，以此來調(diào)動老師鉆研業(yè)務(wù)的樂觀性，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、轉(zhuǎn)變教法，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教法，做到精講多練，將課標(biāo)所體現(xiàn)代新理念充分呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，通過奇妙引導(dǎo)、同學(xué)質(zhì)疑、探究、發(fā)覺來把握學(xué)習(xí)方法培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和創(chuàng)新精神。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

7、加快骨干老師隊伍建設(shè)，培育訓(xùn)練教學(xué)的中間力氣。嚴(yán)把骨干老師質(zhì)量關(guān)，堅持寧缺毋濫、自上而下的原則，通過對骨干老師的培育，以此來帶動學(xué)校老師隊伍的整體素養(yǎng)不斷提高。

9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強(qiáng)對同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練、平安訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、禮貌訓(xùn)練，提高了同學(xué)的平安意識、法制意識等，做到了有方案、有活動、有記載。

10、細(xì)心組織好老師年終考核，客觀、公正、公正地評價每位老師，調(diào)動了老師工作的樂觀性，為中心學(xué)校老師考核供應(yīng)了重要的依據(jù)。

二、工作中存在地問題及改進(jìn)的措施

1、同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練、平安訓(xùn)練還有待提高，教育處將在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中加大對同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練、平安訓(xùn)練的培育。

2、在教學(xué)成果方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、教育處在平常的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。

三、今后努力的方向

本學(xué)期，在校長的帶領(lǐng)和各位老師的共同努力下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在很多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作上新臺階。

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇5

訓(xùn)練教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量，不斷提高個人訓(xùn)練教學(xué)水平，投入到訓(xùn)練教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新訓(xùn)練觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和訓(xùn)練科研力量。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。樂觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

2、樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)樂觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與班級工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題討論

訓(xùn)練科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，連續(xù)深化開展課題《__》探究促進(jìn)同學(xué)閱讀方法策略。一個多學(xué)期來，圍繞我的討論重點，就如何有效開展共性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

（1）要培育同學(xué)共性化閱讀愛好。

尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高同學(xué)的閱讀期盼，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起同學(xué)對文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學(xué)保持對文本的閱讀愛好，調(diào)動其閱讀的主動性和樂觀性，使同學(xué)不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高；

（2）要加強(qiáng)同學(xué)自主感悟、樂于溝通力量的培育。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程?！薄伴喿x教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程”。同學(xué)是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是同學(xué)在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。

因此，首先必需賜予同學(xué)充分的閱讀主動權(quán)，還給同學(xué)讀書感悟的時間，讓同學(xué)走進(jìn)文本，潛心會文，涵泳體會，獲得帶有共性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就打算了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)力量，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的訓(xùn)練教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”始終是我們學(xué)校所提倡的讀書理念。其實，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。由于我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《__》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了。

這些書，有關(guān)于訓(xùn)練問題孩子的《__》，有關(guān)于發(fā)覺兒童才能的《__》，有同學(xué)的必讀書目《__》，還有現(xiàn)代長篇小說__。讀書不僅是為了增長學(xué)問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了得意其樂。

作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長期的話題，或許你會發(fā)覺，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

同學(xué)升入二班級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和力量都有了很大的提高，老師可以依據(jù)同學(xué)的不同特點進(jìn)行因材施教，讓每一個同學(xué)都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二班級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和歡快中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇6

每學(xué)期末寫工作總結(jié)時,我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠”呢？我想應(yīng)當(dāng)是：圓滿完成教學(xué)任務(wù)，工作成果突出。如何使自己在訓(xùn)練競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝，永站前列呢？我覺得應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行訓(xùn)練科學(xué)討論。由于訓(xùn)練科研是訓(xùn)練教學(xué)改革和進(jìn)展的第一生產(chǎn)力?！翱蒲信d數(shù)，科研興?！?，我時刻牢記心間。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進(jìn)行了訓(xùn)練科學(xué)討論，下面就將自己在本學(xué)年中訓(xùn)練科研工作方面的狀況總結(jié)如下：

一．大膽教改，樂觀探究教改之路

本學(xué)年的上半年，接任這屆同學(xué)后，發(fā)覺這屆比以往任何一屆同學(xué)都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來個改革，想個方法解決當(dāng)前面臨問題。我深知：團(tuán)結(jié)就是力氣。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級管理工作。實踐證明：效果特好―不僅制造了一個團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的同學(xué)在原來基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。在

二．不斷學(xué)習(xí)，逐步提升專業(yè)水平

為了使自己的教學(xué)改革逐步走向勝利。自己在課余時間從未間斷過學(xué)習(xí)。本人每天堅持讀書看報，學(xué)習(xí)訓(xùn)練專著等。在這一年中，我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的訓(xùn)練》，周虹的《賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的`《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過讀書，的確能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我，現(xiàn)也變的愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟(jì)源市進(jìn)行的班主任溝通會上，我的《歡樂地工作，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評。

三．進(jìn)行訓(xùn)練科學(xué)討論

參加了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題討論工作。

這一課題的討論目的是：通過“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實際教學(xué)中的運(yùn)用，提高語文教學(xué)效果，努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。

四．常作反思，使自己與名師靠近

在教學(xué)實踐，肯定要時常反思自己的教學(xué)行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時紀(jì)錄下自己的“腳印?????”，不斷總結(jié)“得”與“失”，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，這樣做，相信自己不會離名師太遠(yuǎn)。有位專家說過：教書，不肯定成為名師，寫教學(xué)反思3年，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“訓(xùn)練”這一行，我肯定會把“訓(xùn)練”這個事業(yè)干好。因我為訓(xùn)練而生，我愛訓(xùn)練?。?！

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇7

我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名一般老師，在教學(xué)中，我仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的訓(xùn)練理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并樂觀投身于訓(xùn)練科研的實踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、樂觀參于細(xì)化新課標(biāo)的活動

要講今年鄭州市教研活動影響最深的大事是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué)，就仔細(xì)地討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，與同事研討等方式，并主動擔(dān)當(dāng)了六班級上下冊的細(xì)化解讀工作，仔細(xì)按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。

二、探究新形式下的新型師生關(guān)系。

“師也者，教之以事而喻諸德也?！爆F(xiàn)在的家庭獨生子女比較多，生活條件優(yōu)越使許多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依靠和逆反心理都比較嚴(yán)峻。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得敬重別人等等。針對這種狀況，我仔細(xì)討論，樂觀探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動，與其他老師一起深化同學(xué)內(nèi)心，綻開調(diào)查討論，常常用寫信的方式與同學(xué)溝通，解決同學(xué)思想問題。加強(qiáng)師生溝通，用愛感動同學(xué)，樹立同學(xué)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，與同學(xué)建立了“互信、互愛、相互敬重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的嘉獎，本人討論的課題《學(xué)校數(shù)學(xué)更要貼近生活實際》正在進(jìn)行。

三、精講多練加強(qiáng)學(xué)科力量討論，注意有效課堂。

課堂教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實施好素養(yǎng)訓(xùn)練切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，特殊是現(xiàn)在同學(xué)們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，仔細(xì)備課，科學(xué)合理的支配上課的每一個細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以同學(xué)為主體，盡可能的為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題、討論問題、總結(jié)方法，大力培育同學(xué)的思維品質(zhì)。讓同學(xué)自己發(fā)覺問題，與其它同學(xué)共同探究問題，，課堂氣氛熱鬧師生相得益彰。

在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級別對同學(xué)的要求不一樣，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，尤其是背書熱忱；其次大大節(jié)約了老師的時間和精力。

四．努力提高已的教研水平，發(fā)揮中青年老師的中堅作用。

本學(xué)年，我仍舊探究適合自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《訓(xùn)練學(xué)》、《心理學(xué)》原理。樂觀參與東區(qū)舉辦的教研活動。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給老師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實踐中，繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。

其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的方案完成狀況并樂觀撰寫教學(xué)教研論文，申報參加各級各類課題的立項與討論工作。五、取得成果在今年年初樂觀參加了登封市課題立項《學(xué)校數(shù)學(xué)要更貼近生活實際》。

總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對課堂和教材教法的討論，歸納總結(jié)出了學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)重點；探究和諧民主的師生關(guān)系；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得樂觀參與了學(xué)術(shù)溝通，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來，我對自己的教學(xué)和教學(xué)討論工作向更深更細(xì)的方面進(jìn)展布滿了盼望和信念。

老師教學(xué)科研工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我校教科研工作以全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以20__年度學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”理念，深化討論新課程改革，圍繞創(chuàng)適合每一位孩子進(jìn)展的訓(xùn)練，全面開展學(xué)校訓(xùn)練科研工作。著重營造學(xué)校學(xué)術(shù)討論氛圍，加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建新型校本教研文化，探究課題討論整合模式以及開發(fā)綜合實踐活動課程等。

詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、建設(shè)特色教研組，構(gòu)建新型校本教研文化

依據(jù)我校五年進(jìn)展規(guī)劃（20__、8-20__、7），教研特色化是我校進(jìn)展目標(biāo)之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織；優(yōu)良的校本教研制度；民主、開放的校本教研氛圍；先進(jìn)的學(xué)習(xí)、工作、討論方式；老師是討論主體、課堂是討論現(xiàn)場、學(xué)校是討論機(jī)構(gòu)；具有影響力與傳承性”。而校本討論組織是校本教研文化建設(shè)的主體。本學(xué)期，我們重點對學(xué)校討論組織進(jìn)行一系列的創(chuàng)新，除優(yōu)化課題組（類似子課題討論人員組成討論小組）、教研組（鼓舞特色教研組建設(shè)）形式外，還設(shè)置名師工作室、省級教壇新秀（中學(xué)高級老師）沙龍，定期開展活動，如讀書活動、研討活動、座談溝通活動、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動等。由于教研組是校本討論最基本和最常?；膯挝?，因此，教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。

為此，我校著力加強(qiáng)教研組建設(shè)，并以之為突破口促進(jìn)新型校本教研文化建設(shè)。我們要求每一教研組的教研活動要與教學(xué)實踐相結(jié)合，還要努力做出本組的特色。每學(xué)期進(jìn)行校本教研特色教研組評比活動，把教研有特色的教研組進(jìn)行評比與宣揚(yáng)并賜予重獎。

各教研組依據(jù)組情探究富有成效的校本教研形式，形成了各自的特色。如四年語文組的滾動焊接式，一、二年語文組的名師導(dǎo)引式，三年語文組的互動、互幫、互促式，數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式，英語組、音樂組的課題分解式等，科學(xué)組的“我行我素”式。特殊值得一提的是，高段數(shù)學(xué)組開展魔鬼訓(xùn)練式教研活動。每周活動，觀摩一個課例，開一次研討短會。組里有個不成文的規(guī)定：“關(guān)起門來就是一家子，凡是研討，都要盡量丟棄那些客套話，少談優(yōu)點”大多是富有批判性、建設(shè)性的意見。于是，每次課后的研討會上，大伙見仁見智、暢所欲言，沒有權(quán)威、沒有話語霸權(quán)，盡管聲音再刺耳、爭辯再激烈，卻是心與心的溝通、才智火花的碰撞。研討會上，執(zhí)教老師必需是“厚著臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個回合。研磨會后，必需再反思、再改進(jìn)、再次實踐，這種戲稱“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實小一道亮麗的“風(fēng)景線”。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。

本學(xué)期，各教研組在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善校本教研形式，并消失了新一批特色教研組。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會上，各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長的好評。本學(xué)期，二、三、四、五語文、高段數(shù)學(xué)、英語、音樂教研組被評為特色教研組。

二、開展學(xué)術(shù)節(jié)活動，營造學(xué)術(shù)討論氛圍

每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建老師成長舞臺，營造學(xué)術(shù)討論氛圍”為宗旨，有力地推動了老師的專業(yè)化成長。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)勝利舉辦的基礎(chǔ)作了進(jìn)一步的完善與充實，形式更為多樣，內(nèi)容更加豐富，并適合各個層面老師的參加。

學(xué)術(shù)月起訖時間為20__年3月22日――20__年4月31日，歷時久，有利于學(xué)術(shù)討論氛圍營造的長久化、常?；?。其中“校老師優(yōu)質(zhì)課評比”項目為教齡滿3年以上的、年齡35周歲以下的老師供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺，“校教學(xué)新星評比”項目限定教齡在1年以上，年齡在35周歲以下未曾評為縣（市區(qū)）級教壇新秀以上的老師參與，從而讓各個層面的老師都有機(jī)會獲得勝利。“教科研論文評比”項目和“受歡迎星級老師評比”項目則面對全體老師，前者是對老師教科研水平的一大檢閱，后者是對老師課堂教學(xué)、班級管理、人格魅力諸方面的整體考驗。全部項目的初衷均是通過搭建平臺，促進(jìn)老師反思溝通習(xí)慣與討論狀態(tài)的形成。

其中，論文評比共收到論文118篇，經(jīng)專家組仔細(xì)評審，評出一等獎18篇，二等獎31篇，三等獎35篇；語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科老師課堂教學(xué)評比活動，經(jīng)專家仔細(xì)評審，評出一、二等獎24名；評出張曉柳等18位老師為校其次屆教學(xué)新星。

特殊值得一提的是今年4月10日―12日，