滬教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《發(fā)燙的手指》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《發(fā)燙的手指》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容本教案所涉及的教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《發(fā)燙的手指》一課。該課文主要講述的是一個(gè)女孩在夏天玩耍時(shí)用手指夾了一只熱蚊香，導(dǎo)致手指發(fā)燙的經(jīng)歷。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疼痛的感受，了解怎樣正確應(yīng)對(duì)事情，使學(xué)生懂得自我保護(hù)與知錯(cuò)能改的重要性。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)文章中的重要詞語和句子，掌握閱讀技巧，理清文意；讓學(xué)生從文中體會(huì)疼痛和錯(cuò)誤帶來的困境，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；讓學(xué)生理解“疼痛是身體的警報(bào)，她提醒我們保護(hù)身體”的道理，幫助學(xué)生懂得保護(hù)自己以及正確應(yīng)對(duì)事情的重要性。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）通過教師簡(jiǎn)單的介紹和圖片呈現(xiàn)，營(yíng)造出炎炎夏日、家庭美好的氛圍，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。2.具體教學(xué)過程第一部分：閱讀理解（10分鐘）教師將課文分段逐段帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，每講讀完一段后停下來，通過提問發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)該段落的理解，有機(jī)會(huì)練習(xí)口語。家長(zhǎng)可以給孩子提供閱讀指導(dǎo)，提高發(fā)音，幫助孩子清晰理解文章。第二部分：反思體驗(yàn)（15分鐘）讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)各種疼痛信號(hào)的重要性和意義。教師可以情境模擬、角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生從文中體會(huì)疼痛的感受和錯(cuò)誤帶來的困境，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性。教師可以請(qǐng)學(xué)生就以下幾個(gè)問題表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)：當(dāng)我們受到傷害時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)哪些痛癥？這是什么意思？我們遇到問題應(yīng)該怎么辦？為什么要采取這種方法？第三部分：查漏補(bǔ)缺（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行朗讀、口頭或筆頭回答課后題，班內(nèi)互幫互學(xué)，鞏固記憶。第四部分：課文整體理解（15分鐘）按照概括詞句的方法導(dǎo)出文章的中心思想，了解本課文的主旨。3.課后拓展有關(guān)更多疼痛的常識(shí)，了解各種情況下的疼痛，不同疼痛的處理方法以及如何處理常見的意外放心?？梢宰尲议L(zhǎng)在家進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪M實(shí)驗(yàn)：生活中常見風(fēng)險(xiǎn)，如何防止，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法。三、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種方式展開教學(xué)，讓學(xué)生全面接觸和學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其中，讓學(xué)生按照概括詞句的方法導(dǎo)出文章的中心思想是相對(duì)較難掌握的，但也有了一定效果。在以后的教學(xué)過程中，我們可以增加一些圖表和模擬情境的方式，更加直觀地幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)