幼兒園小班語言教學方案案范文（四篇）

第2頁共2頁幼兒園小班語言教學方案案范文活動目標：1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。2、學習獨立地剝桔子皮的方法?；顒訙蕚洌篜PT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"(2)(出示小熊圖片)小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好!"(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導幼兒用多種感官感知桔子。1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，顏色、形狀。3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學習剝桔子的方法。1、師：那這個桔子應(yīng)該怎么吃呢?引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。(充實詞：又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。幼兒園小班語言教學方案案范文（二）活動目標：1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然?；顒訙蕚洌?、農(nóng)藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像(幼兒拍攝)4、小實驗用品活動過程：1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》2、故事快樂多(1)看錄像聽故事：《蘿卜的故事》(2)教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?《蘿卜的故事》在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了?？?怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎?"(3)提問：為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?(6)情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士：快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣?活動結(jié)束：告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。幼兒園小班語言教學方案案范文（三）活動目標：學習鳥媽媽的聰明。明晰故事所表達的寓意?；顒訙蕚洹队薮赖纳摺坊顒舆^程一、說蛇1、動物之中有蛇，蛇是好動物，還是壞動物?2、蛇對什么食物最喜愛啊?3、你們怕不怕蛇啊?4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當了，到底怎么回事那?二、《愚蠢的蛇》1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護孩子想出計謀……2、鳥媽媽就和蛇談，說鳥寶寶小都吃了蛇也不會感覺飽……3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……4、蛇走之后鳥媽媽開始訓練小鳥們的飛翔……5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……三、小結(jié)1、以故事內(nèi)容提問?2、教師講解故事所表達的寓意。3、我們應(yīng)該如何向鳥媽媽學習?活動結(jié)束幼兒園小班語言教學方案案范文（四）活動目標1、引導幼兒說動詞,并圍繞動詞進行發(fā)散思維。2、學習動詞玩、拍、抱、踢、打?；顒訙蕚浣掏婢?布娃娃、積木、皮球等等?；顒舆^程一、動詞“抱”1、做一個抱的動作提問:老師在干什么?老師還可以抱什么呢?2、出示布娃娃、球、被子、積木等啟發(fā)幼兒說出與抱相關(guān)的動詞詞組。3、不出示任何實物引導幼兒依靠想象圍繞“抱”進行發(fā)散思維。二、動詞“打”1、做一個打的動作提問:教師在打什么?老師還可以打什么呢?2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等啟發(fā)幼兒說出與打相關(guān)的