2023年新蘇教版科學(xué)四年級上冊第五單元《巖石與礦物》教材分析

2023蘇教版科學(xué)四年級上冊單元概述第五單元《巖石與礦物》本單元主題的提出80%以上的工業(yè)原料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料均來自巖石和礦物資源。從建筑到道路，從汽車到手機，從電腦到藥品，工秳師們在制造一切東西時都會用到巖石不礦物。人們還在巖石的內(nèi)部建筑隧道，在它上面建筑橋梁和高大的建筑物。它們是人類早期工具的重要來源，人類第一個文明時期被稱為石器時代。巖石和礦物丌僅是地質(zhì)學(xué)家和工秳師的爭論對象，也是小學(xué)階段爭論物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)的重要內(nèi)容。千姿百態(tài)的巖石和礦物在他們眼中很奇特。由于小學(xué)生缺乏生產(chǎn)閱歷，尚未理解巖石和礦物是重要資源。本套教材重視培育學(xué)生科學(xué)實踐力量、學(xué)問獵取力量，樂觀滲透科學(xué)思想，將成分與構(gòu)造、性質(zhì)與功能以及物質(zhì)變化，隱含在本主題學(xué)習(xí)中。本單元教材以生疏巖石和礦物為明線，格外重規(guī)幫助學(xué)生獵取相關(guān)直接閱歷，力圖借助探究性觀看、合理描述、科學(xué)調(diào)查、采集、體驗玩耍、科學(xué)閱讀促使他們建立起對巖石礦物的根本生疏，初步樹立節(jié)約礦物資源可持續(xù)進展的意識及社會責(zé)任感。本單元對課程標準的落實科學(xué)學(xué)問初步了解地球上巖石的根本狀況；初步生疏大自然為人類生存供給了各種自然資源和能源。科學(xué)探究能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀看幵描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，不從眾，不輕易信任權(quán)威不書本。樂于嘗試運用多種材料多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，體會創(chuàng)樂趣。能接納他人的觀點，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境了解科學(xué)技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響。了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護活動的意識，情愿實行行動保護環(huán)境、節(jié)約資源。對課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的中年段要求的落實14.4?知道巖石是由礦物組成的。?觀看花崗巖、砂巖、大理巖的標本，生疏常見巖石的外表特征。?知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。15.1?說出人類利用礦產(chǎn)資源進展工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識。單元活動框架本單元次級主題規(guī)律關(guān)系第一課與其次課聚焦于觀看與描述常見巖石和礦物的性質(zhì)，第三課指向礦物資源在生產(chǎn)生活中廣泛的應(yīng)用。第一課《常見的巖石》具體指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀看、細致描述四種常見巖石，知道巖石組成地球的外殼，能初步依據(jù)巖石的外部特征識別花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、砂巖四種常見巖石。其次課《生疏礦物》首先生疏巖石是由礦物組成，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀看與描述礦物外部特征的方法，生疏一些常見礦物和它們的性質(zhì)，讓學(xué)生初步具有辨識礦物、描述礦物性質(zhì)的力量。第三課《礦物與我們的生活》旨在幫助學(xué)生建立礦物是重要自然資源的生疏，重點展現(xiàn)了人們利用礦物制作日用品的事例，目的是讓學(xué)生更好地體會到礦物是重要的自然資源，礦物是現(xiàn)代工業(yè)的“糧食”和“血液”，激發(fā)他們保護礦物資源的意識。單元教學(xué)目標與要求知道巖石是由礦物組成的。能夠用不同方法，從不同角度去觀看巖石與礦物的特征。能夠描述常見巖石及典型礦物的外表特征。能舉例說出人類利用礦產(chǎn)資源進展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，知道礦物是重要的自然資源，樹立合理開采、利用礦產(chǎn)資源的意識。16遵循學(xué)生的認知挨次，本課由淺入深開放四層內(nèi)容：第一層——溝通和生疏巖石的分布，先自由共享后上升閱歷、形成解釋；其次層——觀看常見巖石標本，提升科學(xué)觀看和詞語描述力量；第三層——探究性玩耍：辨石，科學(xué)表達與溝通，促進信息整合。第四層——科學(xué)實踐：制作巖石標本，應(yīng)用課堂所學(xué)，拓展學(xué)習(xí)時空，培育巖石愛好者。教學(xué)目標通過溝通、閱讀，能舉例說明地表處處都有巖石。樂于運用多種方法，細致觀看四種常見巖石標本，通過比較覺察不同巖石在斷面顏色、顆粒特征、吸水性等方面的特征。能用比較科學(xué)的詞匯，仿照例如描述巖石主要特征，并依據(jù)描述區(qū)分巖石。學(xué)會采集制作巖石標本。17遵循學(xué)生的認知挨次，本課由淺入深開放兩個層次：第一層，生疏礦物組成，了解巖石和礦物的共同特征其次層，用多種方法觀看、描述礦物的性質(zhì)。教學(xué)目標知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”，能舉例說明礦物不同于巖石的特征；能對礦物的粉末顏色、晶體外形、光澤、透亮度、硬度進展細致觀看與描述，并能認真記錄；提升對礦物觀看爭論的興趣，體驗到認真觀看和細致描述的重要性。第18課《礦物與我們的生活》遵循學(xué)生的認知挨次，本課由淺入深地開放四項內(nèi)容：第一層——配對玩耍，初步生疏礦物是重要的生產(chǎn)原料〔先自由共享后上升閱歷、形成解釋〕其次層——了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程〔提升信息提取力量〕第三層——體驗石膏的作用〔提升聯(lián)想與科學(xué)表達溝通力量〕第四層——閱讀了解礦業(yè)生產(chǎn)的根本狀況〔樹立人與自然和諧進展觀〕教學(xué)目標通過配對、閱讀活動，能夠用舉例等多種方式說明人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦物資源。借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。通過體驗石膏糊作用等活動，能說出石膏更多的用途。樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識。課時安排建議序號課題課時16常見巖石117礦物的性質(zhì)118礦物與我們的生活1總課時3專項學(xué)習(xí) 像工程師那樣凸顯科學(xué)方法的價值科學(xué)方法是人們在生疏和改造客觀世界的實踐活動中總結(jié)出來的正確的思維方式和行為方式。科學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法這兩個方面是一個整體，不行分割，承受某種系統(tǒng)的、顯性化的方法進展科學(xué)方法教育，對于小學(xué)生把握根本的科學(xué)方法乃至理解科學(xué)的本質(zhì)都是必要的。強調(diào)工程教育的意義工程聚焦解決實際問題。工程教育是培育人解決實際問題力量的教育。工程思維是指依據(jù)某一特定的目標，遵循肯定的標準或標準進展設(shè)計，然后進展生產(chǎn)或建設(shè)，直至最終制造出產(chǎn)品供給社會或投入運營。科學(xué)學(xué)習(xí)劃分為科學(xué)工程實踐、跨學(xué)科概念、學(xué)科核心