寧波江北教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考寧波江北教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.學(xué)歷進(jìn)修C.校本研修D(zhuǎn).教學(xué)反思【答案】：D2.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)，二是要規(guī)定所要培養(yǎng)的人的（）。A.發(fā)展速度B.發(fā)展方向C.社會價(jià)值D.質(zhì)量規(guī)格【答案】：C3.某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）。A.該老師的做法沒有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌贰?，不受《中華人民兵共和國著作權(quán)法》的保護(hù)B.該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)C.該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利D.該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)【答案】：D4.選擇課程內(nèi)容要注意選擇某種能同時(shí)達(dá)到多種目標(biāo)的內(nèi)容，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)避免達(dá)成同一目標(biāo)的重復(fù)性內(nèi)容。這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。A.經(jīng)濟(jì)性原則B.滿足性原則C.整體性原則D.效用性原則【答案】：A5.（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A.專業(yè)技能B.專業(yè)知識C.專業(yè)情操D.教學(xué)方法【答案】：B6.假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問題，并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，那么他處于教師成長的（）。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注發(fā)展階段D.關(guān)注情境階段【答案】：B7.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）。A.鞏固性教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則D.因材施教的教學(xué)原則【答案】：C8.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點(diǎn)在于它是以（）為對象的。A.文化B.知識C.社會D.人【答案】：D9.在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做應(yīng)答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）。A.人本主義B.行為主義C.認(rèn)知主義D.存在主義【答案】：B10.列提綱是一種常用的（）。A.精加工策略B.學(xué)習(xí)工具利用策略C.復(fù)述策略D.組織策略【答案】：D11.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。A.年齡影響力B.個(gè)性影響力C.學(xué)術(shù)影響力D.性別影響力【答案】：B12.（）是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.知行統(tǒng)一原則D.疏導(dǎo)原則【答案】：A13.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.考試成績C.升學(xué)率D.教學(xué)大綱【答案】：D14.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個(gè)方面。A.社會性發(fā)展B.精神性發(fā)展C.個(gè)性發(fā)展D.自然性發(fā)展【答案】：A15.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》B.韓愈的《師說》C.柳宗元的《師友箴》D.柳宗元的《答韋中立論師道書》【答案】：B16.確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.素質(zhì)教育理論B.生活教育理論C.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論D.創(chuàng)新教育理論【答案】：C17.新課程認(rèn)為，教學(xué)過程的本質(zhì)是（）。A.生命意義的實(shí)現(xiàn)過程B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程C.傳授知識的過程D.交往互動過程【答案】：D18.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表【答案】：D19.要認(rèn)識到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.比較與分類B.輻合與發(fā)散C.抽象與概括D.分析與綜合【答案】：C20.提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)性價(jià)值的教育觀點(diǎn)是（）。A.形式教育論B.個(gè)人本位論C.社會本位論D.實(shí)質(zhì)教育論【答案】：B21.某學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，經(jīng)常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的層次關(guān)系，并將之歸入某種結(jié)構(gòu)體系。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.計(jì)劃策略B.元認(rèn)知策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】：C22.良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）。A.理智作用.B.瞬時(shí)作用C.直覺作用D.長期作用【答案】：C23.班級平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”教育思想。A.馬卡連柯B.杜威C.夸美紐斯D.德魯克【答案】：A24.根據(jù)皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發(fā)展處于（）。A.他律道德階段B.自律道德階段C.前道德階段D.后習(xí)俗階段【答案】：A25.4歲的男孩小石認(rèn)為空氣沒有重量，但經(jīng)過科學(xué)演示使他得知自己錯(cuò)了。他現(xiàn)在認(rèn)為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（）。A.順應(yīng)性遷移B.重組性遷移C.一般遷移D.同化性遷移【答案】：A26.教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）。A.學(xué)與教的規(guī)律B.教育措施C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.學(xué)校環(huán)境【答案】：A27.在人的所有需要中，最重要的是（）。A.愛與歸屬需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.生理需要D.安全需要【答案】：C28.下列選項(xiàng)中屬于行為主義觀點(diǎn)的是（）。A.心理學(xué)應(yīng)該研究意識的元素B.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為C.心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象D.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)【答案】：B29.組織策略屬于（）。A.調(diào)節(jié)策略B.元認(rèn)知策略C.認(rèn)知策略D.精加工策略【答案】：C30.小強(qiáng)考試前緊張,憂心忡忡，考試時(shí)無法集中注意力,發(fā)揮失常,他的癥狀屬于（）。A.考試強(qiáng)迫癥B.考試焦慮癥C.考試陣發(fā)性緊張癥D.考試抑郁癥【答案】：B31.在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。A.教育方法B.教育理論C.教師品行D.教育技術(shù)【答案】：C32.任何一個(gè)兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)A.個(gè)體差異性B.不平衡性C.發(fā)展的關(guān)鍵期D.方向性與不可逆性【答案】：D33.最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A.夸美紐斯B.羅杰斯C.布魯納D.埃拉斯莫斯【答案】：D34.當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個(gè)整體，這是知覺特征的什么屬性（）。A.知覺理解性B.知覺選擇性C.知覺恒常性D.知覺整體性【答案】：D35.要解決我國學(xué)校班級管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級管理新機(jī)制。A.教師B.學(xué)生C.班主任D.班干部【答案】：B36.復(fù)述策略屬于（）。A.元認(rèn)知策略B.計(jì)劃策略C.資源管理策略D.認(rèn)知策略【答案】：D37.20世紀(jì)60年代初，（）發(fā)起課程改革，自此，美國教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A.布盧姆B.桑代克C.斯金納D.布魯納【答案】：D38.學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師（）。A.終身制B.合同制C.聘任制D.簽約制【答案】：C39.被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。A.有意記憶B.感覺記憶C.長時(shí)記憶D.短時(shí)記憶【答案】：D40.智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是（）。A.注意力B.觀察力C.思維力D.記憶力【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.在關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上特別要注意的是（）。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】：ABD42.教師道德行為評價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的能動性B.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性C.教師行為的方向性D.教師行為的科學(xué)性【答案】：BCD43.告訴學(xué)生，考試取得好的成績是由于個(gè)人付出努力、復(fù)習(xí)認(rèn)真、準(zhǔn)備充分等自己可控的原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。A.可控歸因B.外在歸因C.不可控歸因D.努力歸因【答案】：AD44.在下列選項(xiàng)中，符合辦事公道規(guī)范的有（）。A.知人善任、培養(yǎng)親信B.顧全大局、服從上級C.原則至上，不計(jì)得失D.秉公執(zhí)法，不徇私情【答案】：CD45.作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A.正確對待懲罰的公正B.提高教育素養(yǎng)C.作到公正與仁慈的結(jié)合D.自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)【答案】：ABCD46.對成為一個(gè)良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.從小事做起，注意細(xì)節(jié)B.見賢思齊C.做大事者不拘小節(jié)D.從現(xiàn)在做起、從自我做起【答案】：ABD47.遵紀(jì)守法包括（）。A.要有一定的法律知識，認(rèn)真執(zhí)行B.遵守職業(yè)紀(jì)律C.要善于用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益D.要提高對我國法律的認(rèn)識【答案】：AD48.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要C.個(gè)人發(fā)展的需要D.促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要【答案】：ABCD49.導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）A.學(xué)校管理不當(dāng)B.壓力過大C.社會地位不高D.工作繁重【答案】：ABCD50.符合堅(jiān)持真理要求的是（）。A.多數(shù)人認(rèn)為正確的就是真理B.尊敬師傅就是堅(jiān)持真理C.堅(jiān)持實(shí)事求是的原則D.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威【答案】：CD51.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實(shí)現(xiàn)模式和學(xué)校推動模式。下列屬于學(xué)校推動模式的是（）。A.校本培訓(xùn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.社會許可模式D.教學(xué)熟練模式【答案】：ABC52.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.公正性B.內(nèi)隱性C.廣泛性D.變化性E.綜合性【答案】：ABCE53.心理動力包括的心理成分有（）。A.興趣B.需要C.動機(jī)D.世界觀【答案】：ABCD54.教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有（）。A.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性B.教師職業(yè)道德的教育專門性C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性D.教師職業(yè)道德功能的多樣性【答案】：ABCD55.行為規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)包括（）。A.指示B.后果C.條件D.假定【答案】：ABCD56.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.工程師B.醫(yī)師C.教師D.牧師E.律師【答案】：BCDE57.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.尊重學(xué)生的人格B.秉公辦事C.獎(jiǎng)罰分明D.平等對待每一名學(xué)生E.堅(jiān)持真理【答案】：BCE58.關(guān)于強(qiáng)調(diào)社會主義初級階段長期性的原因，下列選項(xiàng)中正確的有（）。A.在這個(gè)階段需要對資本主義進(jìn)行補(bǔ)課B.社會主義社會是一個(gè)相當(dāng)長期的、獨(dú)立的社會形態(tài)C.要防止急躁、冒進(jìn)超越社會發(fā)展階段D.我國是一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化還比較落后的國家【答案】：BCD59.文明禮貌是（）。A.人類社會進(jìn)步的產(chǎn)物B.企業(yè)創(chuàng)新的需要C.企業(yè)形象的重要內(nèi)容D.從業(yè)人員的基本素質(zhì)【答案】：ACD60.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律B.是對現(xiàn)有成果豐富和完善C.嘩眾取寵D.追求新異、獨(dú)特、最佳【答案】：ABD61.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.表面特