考試家長(zhǎng)會(huì)演講稿

考試家長(zhǎng)會(huì)演講稿考試家長(zhǎng)會(huì)演講稿1

各位家長(zhǎng)朋友：

下午好！

歡迎大家參與我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。我們可以說是老朋友了，所以客套的話我也就不多說了。這次家長(zhǎng)會(huì)我們主要有3個(gè)方面的內(nèi)容。

首先是學(xué)校白校長(zhǎng)講話，第二項(xiàng)是我和辛老師簡(jiǎn)要說說期中考試狀況，第三項(xiàng)是家長(zhǎng)代表發(fā)言。

下面我來(lái)和各位家長(zhǎng)說說期中考試的狀況。這次考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)全部實(shí)行了自主答題的形式，也就是說，完全由孩子自己獨(dú)立做題。我們的孩子完成得還是比較好的。我們這次考試可以說是打了一個(gè)翻身仗，從上兩個(gè)學(xué)期的年級(jí)組最終一名上升到了第二名，從上學(xué)期年級(jí)組前十名一個(gè)都沒有，到這個(gè)學(xué)期前十名占了6名，前20名占了11名的可喜成果。雖然這次我們有了進(jìn)步，但是我覺得，上升的空間還有許多，平均分還可以再提高3—5分?？?5分以下的同學(xué)還有很大的提升空間。我特別有信念，在期末考試中，讓這一部分孩子有更大的進(jìn)步。

我們復(fù)習(xí)時(shí)常說的一句話就是：復(fù)習(xí)一火車，就考一耳勺。總有復(fù)習(xí)不到的地方，那么成果的差距也就是在這里。復(fù)習(xí)了原題的學(xué)生答得就好，沒有復(fù)習(xí)著原題的，稍稍改變一點(diǎn)的，應(yīng)變能力差的就不會(huì)了。試卷中的，第二題，第四題第二問，閱讀、看圖寫話題，沒有復(fù)習(xí)過原題，對(duì)率比較低。今后，我們還要在題型的多樣化、閱讀、看圖寫話方面多下功夫。關(guān)于試卷，假如家長(zhǎng)有什么疑問，我們會(huì)后單獨(dú)溝通，在這里就不逐題說了。

我們既然是家長(zhǎng)會(huì)，那么主角應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)。今日我就邀請(qǐng)了我們班進(jìn)步最大的付敬晰同學(xué)的家長(zhǎng)和語(yǔ)文成果全年級(jí)最高的徐維同學(xué)的家長(zhǎng)和大家溝通一下教育孩子的心得，期望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所觸動(dòng)，有所幫助。

付敬晰同學(xué)基礎(chǔ)比較差，期末復(fù)習(xí)初，她的成果每次都是最終一名，分?jǐn)?shù)很低，她的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)在其他同學(xué)之后，看到這種狀況，我很焦急，就多次和她的媽媽進(jìn)行溝通，我們聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。媽媽看到孩子的成果也曾埋怨過、失落過、甚至想放棄，在我的不斷鼓舞下，家長(zhǎng)和孩子擺正心態(tài)，和昨天的自己比，一天比一天有進(jìn)步，短短的5天復(fù)習(xí)時(shí)間，孩子就進(jìn)步飛速，期中考試也取得了比較好的成果。讓我們用掌聲歡迎付敬晰的媽媽。

感謝付敬晰的媽媽。雖然發(fā)言簡(jiǎn)短，但是家長(zhǎng)付出的不是用一句兩句能夠表達(dá)出來(lái)的。有您這樣的好媽媽，我也省了不少心，孩子有您這樣負(fù)責(zé)的媽媽，真有福氣！其實(shí)，我們班許多孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都比付敬晰要好許多，可是卻沒有取得令人滿意的成果，緣由就是努力還不夠。我信任，只要有信念，有決心，有恒心，就沒有做不勝利的。剛剛這是一個(gè)臨陣磨槍，不快也光的例子，但是我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是說一天兩天就能把語(yǔ)文興趣培育出來(lái)的，有一句名言說的就是，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。也就是說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是靠平常的一點(diǎn)一滴培育起來(lái)的。下面，讓我們用強(qiáng)烈的掌聲歡迎徐維的爸爸給我們談?wù)勊窃鯓优嘤⒆訍圩x書，愛學(xué)習(xí)的。

感謝徐維爸爸的精彩發(fā)言。信任聽了他的介紹，我們每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于培育孩子的讀書興趣和讀書習(xí)慣都有一個(gè)啟發(fā)。期望我們一年一班有更多的像徐維這樣的小書迷。

再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們互相理解、互相協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，我們一起努力吧！

考試家長(zhǎng)會(huì)演講稿2

敬重的家長(zhǎng)：

您好！慶賀您的孩子成為一年級(jí)學(xué)生！

剛剛的校一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，肯定會(huì)對(duì)您和孩子有所幫助，聽了那么久，您辛苦了！

信任大家也深深感覺到我們學(xué)校的務(wù)實(shí)作風(fēng)，和對(duì)一年級(jí)工作的重視。

為使孩子更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活，我在這里就幾個(gè)方面再作簡(jiǎn)短說明。

1．正確認(rèn)識(shí)孩子即將面對(duì)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

〔1〕關(guān)系定位。

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育新人〞。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。

孩子是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又說又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有咱大人那么明白，就不在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)懷您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳〞的愿望。所以教育者和家長(zhǎng)之間，必需是溝通合作的關(guān)系。

想到這是小班，孩子在校時(shí)間長(zhǎng)，而一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小珍寶輸在起跑線上。

〔2〕重心定位。

從重視孩子生活習(xí)慣的幼兒園時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)楦匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣培育的小學(xué)時(shí)期。

家長(zhǎng)的關(guān)注重心，也漸漸從衣食向良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德培育、學(xué)習(xí)成果、綜合素養(yǎng)等方面轉(zhuǎn)移。

您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助一臂之力的！

剛?cè)胄５男律枰嗟年P(guān)注，這也是不少家長(zhǎng)選擇小班的重要緣由。但關(guān)注也需要多維，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓舞將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。

關(guān)注的同時(shí)必需要充滿信任，信任自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達(dá)。

假如過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特別狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。

當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的把握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

2．培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議；

〔1〕典范的不行替代性

教育家曾經(jīng)說過，孩子生活的本質(zhì)是“以游戲的方式來(lái)仿照成人的生活〞，那我們教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任應(yīng)是為孩子創(chuàng)造“能夠以游戲的方式來(lái)仿照成人生活的情境〞。

往往有家長(zhǎng)這么說：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請(qǐng)老師……〞

其實(shí)，老師一不能打二不能罵，也沒有奇妙魔力，孩子的信服歸功于對(duì)教師的信任。

簡(jiǎn)潔說，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子肯定是特別美好且幸運(yùn)的。

〔2〕“軍事化常規(guī)訓(xùn)練〞加“迷人的激勵(lì)機(jī)制〞

聽起來(lái)有些可怕，這么小的孩子要軍事化？其實(shí)所謂的軍事化，只是尋求快速養(yǎng)成基本習(xí)慣的一種說法。

常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不行急于求成，要一條一條漸漸訓(xùn)練，練一條就要到達(dá)成為一種習(xí)慣為止，且要求要清晰、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如訓(xùn)練“課堂常規(guī)〞，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽〞等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子，說實(shí)在連書包怎么放都要教過，你留心觀看會(huì)發(fā)覺，他們放書包有很多竟然是口子朝里的，拿書時(shí)有的把書包放在桌上，有的放到椅子，十分費(fèi)勁。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐煩地進(jìn)行指導(dǎo)。

激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不行少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今日嘉獎(jiǎng)小紅花，明天就可換成大蘋果，有時(shí)還可結(jié)合上課的內(nèi)容，把一些用過的教具獎(jiǎng)給他們。

這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)同志們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量〞更重了，“不聽話〞的惱人問題也減輕了很多。

〔3〕要求的一致性決定教育合力的形成大小

家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng)；反之，則事倍功半，受苦的將是您的'孩子。

假如出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。

學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋給各位家長(zhǎng)，主要途徑

我的電話：

學(xué)校電話：

我的郵箱：xx

每天請(qǐng)家長(zhǎng)檢查簽字的家庭作業(yè)。

3．小班作息及開學(xué)預(yù)備；

〔1〕作息時(shí)間：

7：30到校早餐，第二周開始有早鍛煉。晚6：30接。

〔2〕五支削好的鉛筆請(qǐng)和孩子一起預(yù)備，這樣便于孩子記住自己的東西，養(yǎng)成愛惜用品的習(xí)慣〔鉛筆不行削得太尖，以避開安全事故〕。帶到學(xué)校來(lái)的衣物及其他用品也請(qǐng)盡量幫孩子記住標(biāo)志。

〔3〕請(qǐng)為孩子預(yù)備一個(gè)小紙箱〔紙箱大小以能放進(jìn)學(xué)生的小柜為準(zhǔn)〕，堅(jiān)持訓(xùn)練他們自己整理書本文具的好習(xí)慣。還須預(yù)備水杯、洗手液、衛(wèi)生紙、毛巾抹布、墊柜子的報(bào)紙，一并于小箱中放好，寫好名字，開學(xué)帶來(lái)。

〔4〕請(qǐng)為孩子預(yù)備一個(gè)紙袋裝小紅花之類的嘉獎(jiǎng)物品，并常常詢問孩子得獎(jiǎng)狀況，無(wú)論是否是主課老師的表?yè)P(yáng)，都應(yīng)重視，準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞。

〔5〕不帶零食和錢。吃零食影響課堂紀(jì)律、破壞教室衛(wèi)生、就餐好習(xí)慣難以養(yǎng)成，孩子因此受干部、任課老師、班主任、生活老師多重批判，更會(huì)影響其心情。若確有特別狀況，請(qǐng)先與班主任老師交涉。

〔6〕課本較厚，為保證能用完一學(xué)期，請(qǐng)先用厚紙包好后再用塑料書套套好，盡量讓孩子自己寫上班級(jí)和姓名，順便考考孩子是否記住了書名。

〔7〕翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前預(yù)備用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀，音樂課可能用到的豎笛等。

〔8〕開學(xué)一周后，請(qǐng)不要在上課時(shí)間到校看孩子。

家長(zhǎng)的過多介入，是孩子留意力不集中的最大干擾。信任自己的孩子，輪到該他獨(dú)立的時(shí)候了。

有什么事可以在晚上放學(xué)接送時(shí)與老師溝通。

〔9〕9月將評(píng)選出新集體的班干部，10月有第一批入隊(duì)。

家長(zhǎng)保持平常心，鼓舞孩子主動(dòng)參加爭(zhēng)取，培育孩子“能服務(wù)最榮耀〞的正確心態(tài)。不要用成人目光評(píng)價(jià)“官〞大“官〞小，更不能打擊批駁，要珍視孩子的第一次，這是他們努力的結(jié)果，不是排排坐分果果的游戲。

假如由于種種緣由沒能實(shí)現(xiàn)愿望，要對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行挫折教育，抓好教育契機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)。

附：

語(yǔ)文課的基本要求：

〔1〕上課要求：遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話走動(dòng)，有問題舉手發(fā)言。仔細(xì)聽講，主動(dòng)發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要嘹亮。

〔2〕課后要求：仔細(xì)完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。每天讀書，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)。

1．意義：小朋友們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避開近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2．讀書的姿態(tài)：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。

3．寫字的姿態(tài)：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持肯定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

考試家長(zhǎng)會(huì)演講稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

這一學(xué)期已經(jīng)過半，我們期望和各位家長(zhǎng)溝通溝通一下。

首先，我們階段性的測(cè)試已經(jīng)結(jié)束了，信任大家也看到了孩子的成果，確定有些家長(zhǎng)看到孩子的成果后很焦急，有的家長(zhǎng)看到孩子的成果后相對(duì)比較滿意，但不管孩子的成果怎樣，這只是說明前一段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)狀況，我先說說孩子們的表現(xiàn)，大部分孩子相對(duì)比較聽話，作業(yè)完成較好，但有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不寫或者不完成，孩子的學(xué)習(xí)成果之所以不太理想，針對(duì)我們現(xiàn)階段來(lái)說，主要是作業(yè)完成不好，作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，針對(duì)這一點(diǎn)我想說假如孩子是個(gè)聽話的孩子，咱做家長(zhǎng)的就可以少催促，但假如孩子是一個(gè)不聽話的孩子，那咱做家長(zhǎng)的就得跟上，唯有跟上，才能提高孩子的成果。在這里，我先感謝加入群的家長(zhǎng)，尤其是王宗圣的媽媽，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注很高！所以孩子的成果相對(duì)較理想。在這一階段中，像楊厚澤的媽媽也很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果。像趙林、楊浩然、趙永琪等孩子的家長(zhǎng)，隔一段時(shí)間就和我們聯(lián)系一下，很好的把握住了孩子的學(xué)習(xí)方向和努力程度。期望其他家長(zhǎng)也和我們共同努力，提高孩子的成果。

這是前一階段的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)瞬間我們的四年級(jí)階段即將結(jié)束，在將來(lái)的這兩個(gè)月中，期望家長(zhǎng)能跟上孩子，催促好孩子們的學(xué)習(xí)。

〔1〕對(duì)于一些默寫、背誦的作業(yè)，我期望我們的孩子們能在家長(zhǎng)們的監(jiān)督下幫助完成，可讓他們默給你看看，背給你聽聽。畢竟，我們的孩子年齡還小，自覺性不夠，老師布置的作業(yè)，假如能有家長(zhǎng)一起參加檢查，可能他們會(huì)仔細(xì)完成。尤其是語(yǔ)文聽寫，聽寫完成后肯定要催促孩子改錯(cuò)。假如錯(cuò)誤不改正，那聽寫就白聽了，起不到任何作用。

〔2〕接下來(lái)我要說的是家庭作業(yè)，我和王宗圣的媽媽在群里發(fā)作業(yè)期望沒有加群的家長(zhǎng)，這次家長(zhǎng)會(huì)之后請(qǐng)盡快加入，看到作業(yè)后，家長(zhǎng)肯定要檢查孩子的作業(yè)，給孩子簽字，要天天簽字。這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì)常常檢查他們的作業(yè)本，肯定要仔細(xì)寫才行。有許多家長(zhǎng)都特別負(fù)責(zé)，而且做得很好，而有些家長(zhǎng)只是完成簽字的任務(wù)，不檢查作業(yè)的內(nèi)容，往往上交的作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)誤許多。還有一些家長(zhǎng)檢查孩子當(dāng)天的作業(yè)的時(shí)候很少回看之前老師批改的作業(yè)。

〔3〕提前做好課前預(yù)習(xí)，這樣能在課堂上有效的把握。

〔4〕再有就是紀(jì)律和衛(wèi)生，先說紀(jì)律，大家的紀(jì)律要好好抓，我一再要求不要給孩子零花錢，不讓孩子買零食和玩具，但還是有一部分家長(zhǎng)沒有好好抓孩子的紀(jì)律。衛(wèi)生，夏天到了，孩子回到家以后，要催促孩子的個(gè)人衛(wèi)生，這樣孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，就有了良好的自信念。

〔5〕還有一個(gè)月的在校時(shí)間，期望我們和各位家長(zhǎng)能統(tǒng)一戰(zhàn)線，把最終的這段時(shí)間充分利用好，爭(zhēng)取讓孩子的成果上一個(gè)新的臺(tái)階！

家長(zhǎng)朋友們，你們把孩子送進(jìn)校內(nèi)，交給我們，也就交給了我一份責(zé)任，一份義務(wù)。老師對(duì)學(xué)生的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的，在我們眼里，他們是可愛的。我班這46個(gè)學(xué)生，我會(huì)盡我所能，傾盡我的愛心，關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)展。他們的進(jìn)步就是我的歡樂，他