高一教學(xué)課件（共9篇）

高一教學(xué)課件（共9篇）篇：高一地理課件打印

目標(biāo)1.通過觀看三圈環(huán)流的形成過程的演示，能準(zhǔn)確繪制出全球氣壓帶、風(fēng)帶示意圖。極冷地高壓北半球單圈環(huán)流模式低壓熱熱低壓赤道北半球熱力環(huán)流（單圈）目標(biāo)1.通過觀看三圈環(huán)流的形成過程的演示，能準(zhǔn)確繪制出全球氣壓帶、風(fēng)帶示意圖。③極地高氣壓帶

60°N30°N90°N②①副極地低氣壓帶副熱帶高氣壓帶赤道低氣壓帶0°北半球三圈環(huán)流

目標(biāo)1.通過觀看三圈環(huán)流的形成過程的演示，能準(zhǔn)確繪制出全球氣壓帶、風(fēng)帶示意圖。90°N極地高氣壓帶極地東風(fēng)帶副極地低氣壓帶西風(fēng)帶60°N30°N0°30°S60°S副熱帶高氣壓帶東北信風(fēng)帶赤道低氣壓帶東南信風(fēng)帶副熱帶高氣壓帶西風(fēng)帶副極地低氣壓帶極地東風(fēng)帶極地高氣壓帶90°S目標(biāo)1.并結(jié)合課本圖片進行分析，說出氣壓帶風(fēng)帶的移動規(guī)律氣壓帶、風(fēng)帶的南北移動66°34′N23°26′N0°23°26′S66°34′S

60o30o0o30o60o項目陸地（熱容量?。┖Ｑ螅崛萘看螅鉁貧鈮?月（夏季代表）高（升溫快）低1月（冬季代表）低（降溫快）高高（降溫慢）低氣溫低（升溫慢）氣壓高7月60o低氣壓副極地低氣壓帶高氣壓副熱帶高氣壓帶赤道低氣壓帶高氣壓30o0o【目標(biāo)二】：通過海陸熱力性質(zhì)差異的對比，說出海陸分布對南北半球氣壓帶的影響亞洲低壓夏威夷高壓亞速爾高壓讀圖思考：南半球氣壓分布有什么特點，為什么？1月60o高氣壓副極地低氣壓帶低氣壓低氣壓副熱帶高氣壓帶赤道低氣壓帶30o0o冰島低壓亞洲高壓阿留申低壓

1月60o高氣壓副極地低氣壓帶低氣壓低氣壓副熱帶高氣壓帶赤道低氣壓帶30o0o7月60o低氣壓副極地低氣壓帶副熱帶高氣壓帶高氣壓赤道低氣壓帶高氣壓30o0o【目標(biāo)三】：通過觀察不同月份的高低氣壓中心的位置及其移動，能夠判斷出東亞、南亞季風(fēng)的風(fēng)向以及成因

3、季風(fēng)環(huán)流的類型：1月高氣壓7月F低氣壓印度低壓夏威夷高壓0°低壓類型東亞冬季風(fēng)季風(fēng)夏季風(fēng)南亞季風(fēng)夏季風(fēng)冬季風(fēng)源地風(fēng)向F高氣壓性質(zhì)成因海陸熱力亞洲高壓西北風(fēng)寒冷干燥性質(zhì)差異夏威夷高壓東南風(fēng)溫暖濕潤①海陸熱力亞洲高壓東北風(fēng)干燥性質(zhì)差異濕潤②氣壓帶風(fēng)帶南印度洋西南風(fēng)的季節(jié)移動

第2篇：高一依法行政課件

目標(biāo)知識目標(biāo)：識記依法行政的含義、重要意義；知道依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求；理解政府提高依法行政水平的具體措施

能力目標(biāo)：從對人民負責(zé)的角度，理解政府審慎用權(quán)、民主決策的重要性；提高自身監(jiān)督政府權(quán)力行使的能力

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：從自身角度積極行使批評、監(jiān)督、建議等權(quán)利，促進政府依法行政，促進政府民主決策。教學(xué)重、難點

政府依法行政的要求、政府提高依法行政水平的要求

教學(xué)手段、方法

多媒體課件、各種文化圖片，情景討論法、課堂探究法、分析講授法

教材分析

本框題內(nèi)容是《政治生活》第二單元第四課第一框的內(nèi)容。中國的政府是為人民服務(wù)的政府，堅持為人民服務(wù)的原則，擔(dān)負起組織經(jīng)濟建設(shè)、公共服務(wù)等職能，政府是否依法行政直接關(guān)系到人民的根本利益。因此，本框與上一課《中國的政府是人民的政府》有密切的邏輯聯(lián)系。政府的權(quán)力是一種公共權(quán)力，中國的政府是人民的政府，政府如何行使公共權(quán)力，是維護人民利益的關(guān)鍵，在這一點上承接了上一課的內(nèi)容。政府在行使權(quán)力的過程中如何保障依法行政，這就引起下一框的內(nèi)容《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》。因此，本框具有承上啟下的作用。學(xué)情分析

當(dāng)今社會我們時時刻刻感受到政府的作用，本框內(nèi)容與學(xué)生的生活也有著密切的聯(lián)系。因此，本課在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1996年4月9日，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市呼格吉勒圖被認(rèn)定為一起案件兇手。案發(fā)61天后，法院判決呼格吉勒圖死刑，并立即執(zhí)行。2014年12月15日，內(nèi)蒙古自治區(qū)高級人民法院再審，判決宣告原審被告人呼格吉勒圖無罪。2015年1月23日，呼格吉勒圖父母向內(nèi)蒙古檢察院遞交對辦案人員控告舉報書。冤案為何發(fā)生，政府及其工作人員怎樣才能審慎用權(quán)，把人民賦予的權(quán)力真正地為民所用呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的：政府的權(quán)力，依法行使。教學(xué)環(huán)節(jié)二：基礎(chǔ)梳理，新知自學(xué)

【自主學(xué)習(xí)】請大家自主看書，完成學(xué)案基礎(chǔ)梳理部分，并思考以下問題：1、政府依法行政的含義和意義？2、政府依法行政的具體要求？3、政府如何提高刑法行政水平？清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重難點。教學(xué)環(huán)節(jié)三：點擊生活，提出問題

【觀看視頻】成都：城管商販上演全武行；武漢：城管舉牌執(zhí)法引熱議

城管，一直是一個處在社會矛盾風(fēng)口浪尖上的角色。一方面，城管在城市管理中起著重要的作用，良好的市容市貌離不開他們的維護，井然的城市秩序離不開他們的付出；但另一方面城管執(zhí)法過程中引發(fā)了嚴(yán)重的對峙與沖突，成為影響政府形象，社會和諧的重要因素?！窘處熢u析視頻】都是城管執(zhí)法，政府都在行使權(quán)力，這兩個地方的城管在同一問題上的不同做法，你認(rèn)為哪一種可取呢？為什么？請同學(xué)們發(fā)表自己的觀點?！緦W(xué)生活動】發(fā)言，各抒己見（略）

【教師引導(dǎo)】適時根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進行評價，加以引導(dǎo)。并通過課件展示加以：不可取——做法不好——嚴(yán)重危害

(損害了人民的利益，政府的公信力、權(quán)威、形象就大打折扣,損害了社會穩(wěn)定，增加了不穩(wěn)定的因素；不利于和諧社會構(gòu)建)

可取——做法好——積極意義

(維護人民的利益，政府公信力、權(quán)威，社會的穩(wěn)定，有利于構(gòu)建和諧社會)成都城管的執(zhí)法行為：不是依法行政

武漢城管的執(zhí)法行為：是在依法行政

【歸納總結(jié)】我們把這兩個方面放在一起，正是我們這節(jié)課首先要探究的問題：依法行政的內(nèi)涵及意義。1、政府依法行政的含義（板書）

【學(xué)生思考回答】

1、依法行政的含義

2、依法行政的意義（課件展示）

教學(xué)環(huán)節(jié)四：合作探索、突破重難點

【過渡】城管和商販，一方代表的是國家和政府，社會的執(zhí)法者；一方代表的是社會底層的普通老百姓。他們之間的矛盾有哪些，怎樣來破解他們之間的矛盾呢？作為一個新時代的高中生，當(dāng)我們面對這些問題時，我們有責(zé)任正確對待這些問題。每一種職業(yè)都有它的煩惱和困惑，而正是這些煩惱和困惑的存在，才使矛盾產(chǎn)生。而正是矛盾的存在，才為我們解決問題指出了方向。【教師活動】將學(xué)生分成兩大組。一方站在城管的立場上，一方站在小商販的立場上。注意：一定要站在各自的立場上，說出自己的困惑和煩惱。然后交流，讓我們在活動中找到破解問題的方法。【學(xué)生對話、交流】教師參與其中，適時加以點評、引導(dǎo)

【展示成果】（教師根據(jù)學(xué)生對話，把要點板書在黑板上。）

【教師總結(jié)】通過剛才同學(xué)們的交鋒，我們看到了，城管和商販確實各有各的難處，我們知道，一般情況下，商販?zhǔn)翘幵谌鮿莸奈恢蒙?，城管是處在一個相對強勢的位置上。正因為如此，當(dāng)城管和商販發(fā)生矛盾時，人們最大的可能就是將矛頭對準(zhǔn)處在強勢位置上的城管。人們很少看到城管自身的工作壓力、生活壓力和輿論壓力?！具^渡】那么城管的執(zhí)法工作如何能得到商販的理解、社會的理解、其他部門的理解呢？換句話說就是怎樣做到依法行政呢？請同學(xué)們思考并回答?！緦W(xué)生思考】回答問題（略）

【教師總結(jié)發(fā)言、展示對策】

柔性執(zhí)法新方式：理性執(zhí)法、知性執(zhí)法、人性執(zhí)法。就是要求我們的政府真正做到合法合理行政，還有剛才我們在交流時有同學(xué)提出的程序問題，對一個政府來說，要想提高辦事效率，它的程序必須要正當(dāng)。并且，我們的政府要說到做到，這就是誠信問題；政府有這個權(quán)力，但政府應(yīng)該更好地履行自己的責(zé)任。這些就是我們今天所要探究的第二個問題：政府依法行政的具體要求。2、政府依法行政的具體要求（板書）

一是合法行政；二是程序正當(dāng)；三是權(quán)責(zé)統(tǒng)一

【升華總結(jié)】社會的發(fā)展，首先應(yīng)該保證的是人的生存，民生永遠是第一位。新的執(zhí)法方式的出現(xiàn)，體現(xiàn)了政府以人為本的施政理念，讓管理者和被管理者化干戈為玉帛，成為真正的朋友。脫下工作服的城管其實就是一個平凡的老百姓?！具^渡】有一句俗語：說著容易做著難。在依法行政的道路上，我們肯定還遇到一系列的問題，這就要求我們的政府要不斷地提高依法行政的水平。不斷提高依

法行政水平，要做到什么呢？【學(xué)生總結(jié)】加強立法工作，加強執(zhí)法隊伍建設(shè)（招大學(xué)生進入執(zhí)法隊伍）等

【教師總結(jié)補充】政府權(quán)力的行使不僅包括執(zhí)行環(huán)節(jié)上要依法行政，還應(yīng)該在決策和監(jiān)督環(huán)節(jié)上來做到依法行政，決策是整個權(quán)力行使的首要環(huán)節(jié)，決策是否科學(xué)，關(guān)系著國計民生。關(guān)系千家萬戶?！菊n件展示】五指山市三月三廣場改造工程，感受政府審慎用權(quán)，民主決策

【學(xué)生活動】一生讀材料，其他學(xué)生談?wù)剬φ龇ǖ目捶?/p>

【教師總結(jié)】五指山市政府的以上做法，充分說明了市政府正在審慎行使權(quán)力。不斷完善決策，做到科學(xué)決策和民主決策，就要充分地尊重民意，要真正地有利于五指山的長遠發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。這就是我們今天所探討的第三個內(nèi)容：

3、如何提高政府依法行政水平

一是政府應(yīng)審慎行政權(quán)力

二是堅持科學(xué)、民主和依法決策。完善決策信息和智力支持系統(tǒng)；增強決策透明度，應(yīng)反應(yīng)民意、集中民智；決策內(nèi)容、過程符合法律規(guī)定和要求?！居^看視頻】李回答記者提問

【總結(jié)性升華】李答記者提問說：“我們將忠誠于憲法，忠實于人民，以民之所望為施政所向，把努力實現(xiàn)人民對未來生活的期盼作為神圣使命，以對法律敬畏、對人民敬重、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為的政府，去造福全體人民，建設(shè)強盛國家?！?/p>

這不僅是規(guī)范的法律話語，也是政府首腦關(guān)于人民、法律、政府三者關(guān)系認(rèn)知的新高度。北大法律系出身的總理，法治情結(jié)猶在，法律功底猶在，我們堅信他會在施政中牢牢銘記法治精神?！靶写蟮溃駷楸?，利天下”。課堂小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容，什么是依法行政？為什么要依法行政？依法行政的具體要求有哪些？提高政府依法行政水平的內(nèi)容？最后，我們知道了，作為政府應(yīng)該：審慎行使權(quán)力，科學(xué)民主決策。板書設(shè)計

二、政府的權(quán)力：依法行使

（一）政府依法行政的含義和意義

（二）政府依法行政的具體要求

第3篇：高一生物復(fù)習(xí)課件

一、基礎(chǔ)知識

1．胡蘿卜素的性質(zhì)

胡蘿卜素是________結(jié)晶，化學(xué)性質(zhì)比較______，不溶于____，微溶于______，易溶于________等有機溶劑。2．提取原料：胡蘿卜等蔬菜。3．提取方法

（1）從______中提取。（2）從巖藻中獲得。（3）利用______的發(fā)酵生產(chǎn)。二、實驗設(shè)計

1．提取方法：________________。2．萃取劑的選擇

（1）有機溶劑水溶性有機溶劑：乙醇、______水不溶性的有機溶劑：______、______、乙醚、苯、四氯化碳等.（2）萃取胡蘿卜素的有機溶劑應(yīng)具有較高的______，能夠________胡蘿卜素，并且不與______混溶。3．影響萃取的因素

萃取的效率主要取決于萃取劑的______和________，同時還受到____________、緊密程度、________、萃取的_____和時間等條件的影響。一般來說，原料顆粒____，萃取溫度____，時間____，需要提取的物質(zhì)就能充分溶解，萃取效果就好。4．萃取過程的注意事項

（1）萃取過程應(yīng)避免明火加熱，采用________。（2）為防止加熱時有機溶劑______，要在加熱瓶口安裝____________。（3）萃取液的濃縮可直接使用________。（4）濃縮前要進行______。（5）在干燥胡蘿卜時，要注意控制溫度，溫度太____、干燥時間太____會導(dǎo)致胡蘿卜素分解。干燥的速度和效果與________、________有關(guān)。5．提取的胡蘿卜素粗品的鑒定：________法。方法：（1）在18cm×30cm濾紙下端距底邊____cm處做一基線。在基線上取A、B、C、D四點。（2）用最細的注射器針頭分別吸取__________mL溶解在石油醚中的________和提取樣品，在_____和______點上點樣。（3）將濾紙卷成圓筒狀，置于裝有1cm深的石油醚的密封玻璃瓶中。（4）觀察對比層析帶。答案：

一、1.橘黃色穩(wěn)定水乙醇石油醚3．（1）植物（3）微生物

二、1.有機溶劑萃取法

2．（1）丙酮石油醚乙酸乙酯（2）沸點充分溶解水

3．性質(zhì)使用量原料顆粒的大小含水量溫度小高長

4．（1）水浴加熱（2）揮發(fā)回流冷凝裝置（3）蒸餾裝置（4）過濾（5）高長破碎程度干燥方式

5．紙層析（1）2（2）0.1～0.4標(biāo)準(zhǔn)樣品A、DB、C

1．用紙層析法鑒定時的注意事項

（1）選擇干凈的濾紙，為防止操作時濾紙的污染，應(yīng)盡量避免用手直接接觸濾紙，可以戴手套進行操作。（2）點樣時應(yīng)注意點樣斑點不能太大（直徑應(yīng)小于0.5cm），如果用吹風(fēng)機吹干，溫度不宜過高，否則斑點會變黃。（3）將點好樣的濾紙卷成筒狀，卷紙時注意濾紙兩邊不能互相接觸，以免因毛細現(xiàn)象導(dǎo)致溶劑沿濾紙兩邊的移動加快，溶劑前沿不齊，影響結(jié)果。2．胡蘿卜素萃取劑的選擇

胡蘿卜素可溶于乙醇和丙酮，但它們是水溶性有機溶劑，因萃取中能與水混溶而影響萃取效果，所以不用它們作萃取劑。水不溶性有機溶劑中，石油醚的沸點最高，在加熱萃取時不易揮發(fā)，所以石油醚最適宜用作萃取劑。還要考慮萃取效率、對人的毒性、是否易燃、有機溶劑是否能從產(chǎn)品中完全除去、會不會影響產(chǎn)品質(zhì)量等問題。石油醚不是醚類化合物，而與汽油、煤油類似，是具有一定碳鏈長度的烷烴混合物。題型一胡蘿卜素及其提取方法

【例題1】胡蘿卜素可以劃分為α、β、γ三類，其劃分的主要依據(jù)是（）。A．層析后出現(xiàn)在濾紙上的位置

B．根據(jù)其在人和動物體內(nèi)的功能和作用部位

C．根據(jù)其分子式中碳碳雙鍵的數(shù)目

D．根據(jù)其分解后產(chǎn)生的維生素A的分子數(shù)

解析：胡蘿卜素的化學(xué)分子式中含有多個碳碳雙鍵，根據(jù)雙鍵的數(shù)目可以將胡蘿卜素劃分為α、β、γ三類，其中β胡蘿卜素是最主要的組成成分，也與人類的關(guān)系最密切。答案：C

題型二萃取法原理及影響因素【例題2】萃取胡蘿卜素的過程中采用水浴加熱的原因是（）。A．水浴加熱不易破壞胡蘿卜素分子的結(jié)構(gòu)B．為了保持97～100℃的恒溫

C．防止加熱時有機溶劑揮發(fā)D．有機溶劑遇明火易爆炸

解析：萃取過程使用的有機溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸，所以宜采用水浴加熱。答案：D

反思領(lǐng)悟：萃取過程應(yīng)避免明火加熱，采用水浴加熱。1．關(guān)于胡蘿卜素作用的論述，錯誤的是（）。A．胡蘿卜素可以用來治療缺乏維生素A而引起的各種疾病

B．胡蘿卜素可用作食品色素

C．天然胡蘿卜素還具有提高人體免疫力的作用

D．胡蘿卜素可以治療人體色素缺乏癥

2．胡蘿卜素易溶于下列哪種溶劑？（）

A．水B．乙醇C．丙酮D．石油醚

3．在圓形濾紙的中央點上葉綠體的色素濾液，進行色素層析，會得到近似同心環(huán)狀的四個色素圈，排在外圈的色素的顏色是（）。A．橙黃色B．黃色C．藍綠色D．黃綠色

4．某同學(xué)在鑒定胡蘿卜素時，所做的紙層析實驗如下圖所示，請指出其中的錯誤。（1）______________________________________________________________________；（2）______________________________________________________________________；（3）______________________________________________________________________。答案：1．D人和動物不能合成維生素，只能由食物或飲料提供。胡蘿卜素在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)化成維生素A，因此可以輔助治療因缺乏維生素A而引起的疾病，胡蘿卜素還是食品、飲料、飼料的添加劑，是一種天然色素。此外，它還具有防癌、提高人體免疫力、預(yù)防感冒等功能。但不能治療人體色素缺乏癥。2．D胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑

3．A用紙層析法分離葉綠體色素時，溶解度最大的是胡蘿卜素，它隨層析液擴散的速度最快。4．解析：鑒定胡蘿卜素時，所做的紙層析實驗要加蓋，防止石油醚揮發(fā)；層析液不能過多，不能沒過基線，以防色素溶解于層析液中；濾紙兩邊不能接觸，以免因毛細現(xiàn)象導(dǎo)致溶劑沿濾紙兩邊的移動加快，溶劑前沿不齊，影響結(jié)果。答案：（1）玻璃瓶未加蓋密閉（2）層析液過多，沒過了基線（3）濾紙兩邊接觸第4篇：教學(xué)課件

第一章水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時）（第五周周二、周四）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解金屬材料的分類

2）掌握材料的基本性能及使用條件3）熟悉耐蝕金屬材料及性能2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時）

2）無機非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機非金屬材料及其性能（1學(xué)時）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時）4）復(fù)合材料的性能特點（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點

2）難點：如何根據(jù)材料的性能、特點和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。5）鋁、銅及其合金的主要性能特點是什么？主要用于什么場合？6）鈦及鈦合金最突出的性能特點是什么？7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機高分子有哪些類型？各有什么特點？9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點是什么？請列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個事例。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)；2）注意：

第二章材料設(shè)備的腐蝕、防護及保溫（三學(xué)時）（第五周周五、第六周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r2）掌握腐蝕與防護基本原理3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護技術(shù)

4）能運用腐蝕與防護原理進行材料的選用5）了解設(shè)備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)材料設(shè)備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設(shè)備腐蝕防護技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時）

2)設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護的基本原理與方法2）難點：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1)什么叫氫蝕？它對鋼的性能有什么影響？2)什么叫極化？極化對金屬腐蝕有什么影響？3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。6)什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？7)微生物為什么會影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進行判斷？9)什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可以分為哪些類型？10)在設(shè)計金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？11)有哪幾種陰極保護形式？各有什么特點？陰極保護時，被保護設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？12)陽極保護適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？13)若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護法進行保護？為么？14)玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？15)緩蝕劑的類型有哪些？16)選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？17)設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：第三章水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時）（第六周周二至第七周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計的基本要求

2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計算

3）熟悉壓力容器的強度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計4）掌握機械傳動的主要方式

5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝

6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計等；（3學(xué)時）2)機械傳動理論，包括機械傳動概述，機械傳動的主要方式；（2學(xué)時）3)機械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強與削弱。（3學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機械傳動方式與特點以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件2）難點：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過程。2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點？如何計算它們的薄膜應(yīng)力σω和環(huán)向應(yīng)力σθ？3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設(shè)計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對封頭和筒體的設(shè)計有哪些影響？6.容器的封頭分為哪幾類？如何進行各類封頭的強度計算？7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？8.漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動的失效形式有哪些？10.機械制造中的基本工藝方法有哪些？11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機理。15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？16.試述導(dǎo)熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強凝結(jié)換熱？20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點是什么？增強吸收太陽能的措施有哪些？21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強或削弱傳熱過程？22.用實例說明導(dǎo)熱、對流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第四章水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時）（第七周五講）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點；2）本章為了解內(nèi)容2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）設(shè)備分類：通用機械設(shè)備與專用設(shè)備

2）容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布氣（汽）裝置

3）攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機械攪拌設(shè)備

4）換熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備2）難點：無4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：無

5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第五章容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：1)了解壓力容器法蘭的類型

2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

3)了解管法蘭的類型及密封墊片

4)了解容器支座的型式5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所

6)自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時)2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時)3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等2）難點：如何對上述設(shè)備的選型、設(shè)計等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動與加工方式、腐蝕防護等方面的要求4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？6.水工藝填料設(shè)備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第六章攪拌設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周四）1．教學(xué)目的及基本要求：

1)了解攪拌設(shè)備的用途及分類

2)掌握機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理

3)掌握機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)

4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點

5)自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡介2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）攪拌設(shè)備的用途及分類，機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時）

2）機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡介（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)2）難點：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設(shè)計計算時需考慮哪些因素？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第七章?lián)Q熱設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解換熱設(shè)備的功能和分類2）掌握常用換熱器的構(gòu)造和特點

3）掌握換熱器性能評價方法

4）自學(xué)換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：1）換熱設(shè)備的功能和分類，常用換熱器的構(gòu)造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學(xué)時）

2）換熱器性能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用換熱器的構(gòu)造和特點，換熱器性能評價方法2）難點：換熱器選型及工藝參數(shù)計算4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.換熱設(shè)備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設(shè)備分為哪些常用類型？2.試述容積式換熱設(shè)備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設(shè)備的構(gòu)造和特點。4.常用的快速式換熱設(shè)備有哪些？各自的特點是什么？5.如何選用換熱設(shè)備？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)；2）注意：

第八章分離設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解分離設(shè)備的用途及分類。2）熟悉氣浮分離設(shè)備的功能與種類

3）掌握幾種常用氣浮設(shè)備的工作原理

4）了解篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備

5）掌握膜分離設(shè)備的分離原理

6）掌握幾種膜分離裝置的結(jié)構(gòu)2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）分離設(shè)備的用途及分類，氣浮分離設(shè)備的功能與種類，微孔布氣氣浮設(shè)備，加壓溶氣氣浮設(shè)備，溶氣真空氣浮設(shè)備，電解氣浮設(shè)備；（1學(xué)時）

2）篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備，膜分離設(shè)備，膜分離設(shè)備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：常用氣浮設(shè)備的工作原理，膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)。2）難點：膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：1.分離設(shè)備的類型主要有哪些？各有什么功能？2.氣浮分離設(shè)備有哪幾種？它們的共同點是什么？3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談?wù)勊鼈冎g有何區(qū)別？4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。5.離子交換膜與反滲透膜的區(qū)別是什么？它們各自的滲透機理是什么？6.常用的膜分離設(shè)備有哪些？它們是如何工作的？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第九章污泥處置設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周四）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解排泥設(shè)備的分類

2）掌握常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍

3）了解污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型

4）掌握常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）排泥設(shè)備的分類，常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍；（1學(xué)時）

2）污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理2）難點：設(shè)備選型及參數(shù)設(shè)置4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1．行車式吸泥機是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？2．污泥在脫水之前為什么還需要進行濃縮？3．帶式壓濾機是如何工作的？有何特點？影響帶式壓濾機脫水效果的因素是什么？4．真空過濾機是如何工作的？有何特點？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第十章投藥設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：1）認(rèn)識各種常用計量和投加設(shè)備

2）掌握幾種計量和投加設(shè)備的工作原理

3）課外查閱相關(guān)設(shè)備資料2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）常用計量設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）2）常用投加設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：計量和投加設(shè)備的工作原理2）難點：計量和投加設(shè)備的工作原理4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.試述常用計量設(shè)備的類型、原理、特點和適用范圍。2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量設(shè)備有哪幾種？3.簡要說明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質(zhì)量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用于哪些流體的計量，適用條件有何差別。4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第5篇：教學(xué)課件

2008-04-1408:42:03董曉慧

英語課堂教學(xué)反思

教師要能夠進行教學(xué)反思，即要借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性。要對教育的理論和實踐持有一種“健康”的懷疑態(tài)度，并及時地把思想變?yōu)樾袆?。像教學(xué)活動要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”一樣，教師也要能夠在反思中“學(xué)會教學(xué)”。其中，自覺性的反思行為是教師應(yīng)該具備和堅持的。教師越能反思，在某種意義上說越是好老師。通過反思可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，進一步激發(fā)教師的責(zé)任心，把教學(xué)實踐提升到新的高度。教學(xué)反思的方法和過程其實也很簡單：教師在每日教學(xué)結(jié)束后，進行簡單的反思日記記載；教師之間相互聽課觀摩，并描述教學(xué)情境、交換意見；最重要的也是最能提高教師職業(yè)素養(yǎng)的一步是，教師要對他們在課堂中遇到的問題進行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實踐，并形成一種有意識地進行調(diào)查研究的良好習(xí)慣。我們要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，進行建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,這是教師普遍了解的一個教學(xué)原則，教師的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。應(yīng)該改變以往那種讓學(xué)生限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生學(xué)英語本來就是一種快樂的事，因為他們都對外國語很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣需要花很大的精力。所以我就談?wù)勅绾卧谡n堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。新型的師生關(guān)系是平等、友好、民主的，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，作為老師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，以真情教書、以真情待生、以真情贏得學(xué)生的信賴。教師應(yīng)該努力以自己對學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和偕的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究知識和技能的興趣。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個學(xué)生，把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。問題情境具有強烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！皩W(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識的思維過程總是從問問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。教學(xué)過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動腦思考，動口表達，在解決問題的過程中，如果學(xué)生的情感、動機能夠得到充分調(diào)動，他們的聰明才智就能充分發(fā)揮。只有讓學(xué)生親自參與了提出問題和解決問題的過程，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對學(xué)生進行有效的評價。評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。英語教學(xué)反思實驗中學(xué)王姣枝教師要充當(dāng)教育他人的角色，接受他人教育則有一定難度。為此，我們在教師思想工作中嘗試“自我反思策略”，通過反思自我達

一、強化課堂教學(xué)交際化運用

⑴幾分鐘會話。每堂安排幾分鐘左右時間進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊恰⒂靶呛瓦\動員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復(fù)述。由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。⑵注重語感教學(xué)。加強聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性也大大提高了。⑶對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教一個情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的,到講臺前來表演。如學(xué)到FamilyTree這課，我告訴學(xué)生都帶一張"全家福"照片，根據(jù)自己的全家福來用英語介紹。有能力的學(xué)生在根據(jù)實際情況在黑板上畫出圖表。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會并運用所學(xué)單詞和句型，提高了運用語言交際的能力。⑷運用直觀教具為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強。例如，在Unit3學(xué)習(xí)顏色一單元，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學(xué)生的眼前，學(xué)生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時自己就記住了不同的顏色的單詞。同時將顏色和現(xiàn)實生活中的廣泛使用的實際例子相結(jié)合，例如，說出學(xué)生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。Whatcolourdoyoulike?Whatcolourdoseyourfather/mother/friend?Ilike….thebest.Helikes…thebest.同時讓學(xué)生明白顏色構(gòu)成了五彩繽紛的世界。學(xué)習(xí)英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語的熱情。激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的大好時光，要為祖國和自己將來得到更好的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。又如教Unit7.TheweatherForecast時，我準(zhǔn)備了中央電視臺7：30新聞后的天氣預(yù)報實況展示給同學(xué)們。優(yōu)美的音樂，宋英杰那獨有的中音，娓娓道來的天氣預(yù)報的全文，變化的屏幕。學(xué)生們興奮極了。七嘴八牙的紛紛參與，搶著舉手說出自己知道的天氣預(yù)報知識。然后，我又在屏幕上打出一張表格，根據(jù)課文將各種不同的人物需要知道天氣預(yù)報的理由讓生們一一列舉出來，有能力的同學(xué)可以填到表格內(nèi)，讓學(xué)生感受到我們今天高科技的發(fā)展令人耳目一新。同時對于天氣預(yù)報的興趣油然而生?？鞓返膶W(xué)習(xí)又使我的教學(xué)達到了教會知識的目的。一堂課學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，又在快樂中結(jié)束了。學(xué)生們經(jīng)常會說,怎么時間這么快呀。二、狠抓基礎(chǔ)，注意容量

一方面突出知識重點，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進程，課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生實踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)"時態(tài)"這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不同的情景，在情景中進行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學(xué)模式。形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向希望。三、溫故知新，克服遺忘

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。國際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標(biāo)知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，讓學(xué)生自己進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達的異同進行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)"，是要讓學(xué)生"會學(xué)"。因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。⑴早讀課，每天兩名學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們堅持聽課文錄音，加強聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，我給每一位學(xué)生家長一封信，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫助督促實施。⑶搞好課外閱讀，對一些有自學(xué)能力的學(xué)生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。⑷強調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運用英語思維和理解。⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識

教學(xué)反思是指教師在課堂教學(xué)實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性，提高教學(xué)效能。課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法、決策以及結(jié)果進行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，以期新一輪教學(xué)取得更大進步。一、教學(xué)反思在教學(xué)中的意義教學(xué)反思的意義在于科學(xué)的“揚棄”。教學(xué)反思的過程實際上是教師把自身作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)與反思相結(jié)合、教學(xué)與研究相結(jié)合，不僅可以使自己真正在教學(xué)實踐和教學(xué)研究中始終處于主導(dǎo)地位，提高教學(xué)工作的自覺性、目的性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的歡悅，提升自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有內(nèi)反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚罕有所滑坡。”為此，波斯納提出了一個教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗十反思。該公式體現(xiàn)了教師成長過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思研討、把感性認(rèn)識上升為理性思維的過程。二、教學(xué)反思的途徑1.對教學(xué)目標(biāo)的反思教學(xué)目標(biāo)是影響課堂教學(xué)成敗的重要因素。反思教學(xué)目標(biāo)是否全面，教師應(yīng)多思考“我為什么做我所做的”。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)實踐及學(xué)生掌握知識的情況，反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點，是否符合學(xué)生的實際情況。學(xué)生通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。反思教學(xué)目標(biāo)是否可行，要做到：（1）反思是否以總體課程目標(biāo)為指導(dǎo)，以適應(yīng)社會進步和學(xué)生發(fā)展的需要為目標(biāo)，全面綜合設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。如：教師制定的情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、熱愛學(xué)校的思想品德。學(xué)生學(xué)習(xí)完學(xué)校專用室的名稱后，學(xué)會愛護學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和學(xué)校的一草一木，這就是愛集體、愛學(xué)校的充分表現(xiàn)。（2）反思是否將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達到了教學(xué)的要求，學(xué)會了用英語介紹自己的學(xué)校。（3）反思是否在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以學(xué)生為本，因人施教，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。任教的班級不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與能力存在差異。比如，一個學(xué)生比較遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)方法比較靈活的班級，教師按教學(xué)目標(biāo)上課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會較順利?？墒且蝗論Q上一個學(xué)生特別活躍，反應(yīng)很快，但紀(jì)律難于控制的班級，教師就要以紀(jì)律競賽的形式先調(diào)控好學(xué)生的情緒。若學(xué)生腦瓜特別靈，接受能力特別強，可在課本知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些相關(guān)的課外知識，盡量滿足學(xué)生強烈的求知欲。2.對教學(xué)內(nèi)容的反思（1）反思教學(xué)內(nèi)容是否根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開發(fā)、利用學(xué)習(xí)資源，使之符合學(xué)生的經(jīng)驗、情趣和認(rèn)知規(guī)律等。以教學(xué)《Ourschool》為例，教師可以立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材。學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過渡到專用室clinic、library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠，由大到小，由簡到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進。（2）反思教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和趣味性是否符合學(xué)生年齡特點。例如：在教學(xué)Therebe句型中可挑選一首學(xué)生熟悉的兒歌“Bingo”，先給學(xué)生熱身，然后進行猜物的游戲。通過游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強。學(xué)生借助多媒體，帶著問題參觀學(xué)校。引人入勝的畫面，生動的對話，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。（3）反思能否按照學(xué)生的個別差異設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生個性的發(fā)展。對接受能力較強的學(xué)生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。對接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機會，應(yīng)設(shè)計一些難度較小的問題，對他們每一點進步都及時表揚、鼓勵和關(guān)懷。（4）反思能否根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)進程以及突發(fā)事件，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如：在教學(xué)中，我原本的設(shè)計是利用CAI呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生感知。可是那天上完一個班后，緊接著上另外一個班時，恰好停電了，無法使用計算機。我立即調(diào)整教學(xué)，運用己做好的人物頭飾，以不同的語調(diào)，配合一定的肢體動作，表演課文中的多個角色，使教學(xué)順利開展。部分較好的學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容后，也躍躍欲試，努力把課文的情景再現(xiàn)出來，3.對教學(xué)結(jié)構(gòu)的反思（1）反思教學(xué)結(jié)構(gòu)是否按照學(xué)生的身體發(fā)展水平和認(rèn)知水平，劃分學(xué)生認(rèn)識的不同階段。根據(jù)教學(xué)過程中要求實現(xiàn)的不同認(rèn)識任務(wù)，學(xué)生認(rèn)識的不同階段可分為：引起學(xué)習(xí)動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。各階段有其獨特的功能，既緊密聯(lián)系，又互相滲透。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生從運用therebe句型進行猜物逐漸遷移到談?wù)搶W(xué)校里有什么這一話題，逐步掌握課文大意；然后通過聽、說、讀的訓(xùn)練，大部分的學(xué)生能夠根據(jù)提示背課文；接受能力較強的學(xué)生能夠表演課文并仿照課文編對話。（2）反思教學(xué)結(jié)構(gòu)上對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的取向，是否把接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)有效統(tǒng)一。兩種學(xué)習(xí)形態(tài)將認(rèn)知與情感、指導(dǎo)與非指導(dǎo)、抽象思維與形象思維、能動與受動、外部物質(zhì)活動與內(nèi)部意識活動、個體與群體等諸因素加以協(xié)調(diào)、平衡，從而使教學(xué)過程為一個認(rèn)識與發(fā)展的過程。部分學(xué)生運用己學(xué)的語言知識，探討式地提出自己想了解的問題，層層深入，學(xué)習(xí)用英語介紹學(xué)校。其他學(xué)生在他們的帶動下，積極舉手、盡量回答一此簡單的問題。（3）反思是否結(jié)合教學(xué)實踐選擇和運用新型的教學(xué)模式，使教學(xué)達到藝術(shù)水平。教師在一定的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，通過對教學(xué)過程特點和規(guī)律的研究，在具體分析學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及學(xué)生認(rèn)識特點基礎(chǔ)上靈活運用各種教學(xué)模式。要理論聯(lián)系實際，勇于開拓創(chuàng)新，形成個人的教學(xué)風(fēng)格，使科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合。學(xué)生建立起對課堂教學(xué)藝術(shù)的審美觀，能客觀地向教師提出學(xué)習(xí)過程需要教師有效指導(dǎo)的地方，利于教師改進和完善教學(xué)。4.對教學(xué)方法的反思（1）反思是否以系統(tǒng)的觀點為指導(dǎo)，選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇和運用要依據(jù)以下幾方面：教學(xué)目的和任務(wù)，教學(xué)規(guī)律和原則，各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件，學(xué)生的實際水平和可接受水平，教師本身的素養(yǎng)和學(xué)校提供的條件等。如在教《COUNTRIES》國家的第一課時后，教師意識到學(xué)生對各國名稱和對課文的學(xué)習(xí)頗感困難。在與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生很活躍，提出許多建設(shè)性的提議。然后，教師把單元教學(xué)改為學(xué)生收集各國標(biāo)志性的建筑物的圖片，并查閱相關(guān)資料，以導(dǎo)游的身份做一份最有價值旅游熱點報告。每個學(xué)生在全班的范圍內(nèi)用英語口語進行交流，完成旅游熱點報告的任務(wù)。這就打破了傳統(tǒng)教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動建構(gòu)者，教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進者。學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，其運用英語交際的能力也隨之得到提高。（2）反思能否根據(jù)教學(xué)方法的外部形態(tài)和學(xué)生認(rèn)識活動的特點，優(yōu)化教學(xué)方法。各種教學(xué)方法都有其優(yōu)點和缺點，通過反思，能有機地把各種教學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)揮其最大效用，全面發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫等英語學(xué)習(xí)能力。（3）反思教法與學(xué)法是否統(tǒng)一，是否促進學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)個別接受能力強的學(xué)生分別扮演對話中的角色進行對話表演，增強真情實感。然后鼓勵學(xué)生自己“找朋友”，合作學(xué)習(xí)，以競賽的形式表演課文、學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主權(quán)掌握在自己手里，自由選擇空間擴大了，參與面進一步擴大。5.對教學(xué)媒體配置與使用的反思（1）反思教學(xué)媒體是否合理配置，每一種媒體均有其長處和短處，關(guān)鍵是使用者能否揚長避短。媒體是為教學(xué)服務(wù)的，一切取決于教學(xué)的需要，切忌為用媒體而選用媒體。（2）反思教學(xué)媒體是否合理使用。一節(jié)課中不必同時使用許多種教學(xué)媒體，但所選用的媒體，盡可能最大限度地開發(fā)其功能，做到用足用活，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的能動性。6.對教學(xué)管理的反思（1）反思是否運用多樣化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和心理特征，可創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言情景。例如：教授單詞時：教師可采用實物、圖畫、簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景。還有，教師可根據(jù)教學(xué)需要適時開展游戲、唱歌競賽等活動，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中熟悉和鞏固語言知識，并在競賽中得到紅星獎勵，增強了學(xué)習(xí)的自信心。（2）反思課堂教學(xué)管理手段是否得當(dāng)，是否營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師對課堂教學(xué)的管理可通過競爭機制實現(xiàn)。教學(xué)過程中引入競賽機制要努力創(chuàng)設(shè)成功的階梯目標(biāo)，要按由易到難、由簡到繁的原則。為水平參差不齊的學(xué)生創(chuàng)造不同層次的成功體驗的機會，采取小步走、高密度，多變化、勤鼓勵的方法調(diào)動學(xué)生參與課堂活動。學(xué)生通過各種形式的小組合作學(xué)習(xí)，在用中學(xué)，學(xué)中用，在反復(fù)的實踐中穩(wěn)步提高，把學(xué)與用有效地結(jié)合起來。三、反思后的調(diào)控1.反思以后如何再上好這節(jié)課例如，自己在完成《Ourschool》這節(jié)課后進行反思。從整體而言，是符合小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生較成功地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得如何向他人介紹自己的學(xué)校，介紹學(xué)校的專用室，培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛集體、愛學(xué)校的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處。時間的把握不好，精神緊張，生怕不能夠上完自己準(zhǔn)備的內(nèi)容而提前講課，而在感覺時間有余時又沒有及時地調(diào)整教學(xué)進度，還是快速地講完內(nèi)容，這對整節(jié)課影響很大。以后再上這節(jié)課，讓學(xué)生仿照課文自編對話，時間即可控制得當(dāng)?；蛟趥湔n時就要預(yù)防出現(xiàn)時間多的情況出現(xiàn)，準(zhǔn)備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。2.反思下一節(jié)課怎么做下一節(jié)課教師首先要檢查學(xué)生對上節(jié)課的知識與技能的掌握情況；接著創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)校；激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們創(chuàng)造性地提出學(xué)校設(shè)計的最佳方案；最后，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的聽力和筆頭的練習(xí)。3.反思個人的教學(xué)技能在哪幾個方面需要提高（1）要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。（2）要用良好的愛心去感化學(xué)生。（3）要不斷完善個性品質(zhì)，增強心理調(diào)節(jié)能力和應(yīng)變能力。（4）積累經(jīng)驗，使經(jīng)驗不斷得到豐富。綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中，及時地、有效地進行反思，科學(xué)。全面地分析教學(xué)過程是十分必要的。通過反思，教師能夠根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計劃更迎合實際需要。這對提高教師個人的教學(xué)專業(yè)水平和教學(xué)專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)都有著重要的意義。參考書目：

1、任長松《課程的反思與重建———我們需要什么樣的課程觀》北京大學(xué)出版社2、《優(yōu)化課堂教學(xué)的原則和方法》廣州市教研室

3、宋桂月，金鶯《英語課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社。4、葉瀾等《教育學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

5、沈德立等《心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

第6篇：IP課件一IP課件一：

1.為什么學(xué)習(xí)教育學(xué)？2.學(xué)什么？3.怎樣學(xué)？教育學(xué)課程是是中央廣播電視大學(xué)公共事業(yè)管理（教育）專業(yè)（專科）與小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的教育目標(biāo)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，掌握教育領(lǐng)域中的一些基本概念和命題，具備基本的教育理論素養(yǎng)，能初步運用教育理論觀察、分析中小學(xué)教育現(xiàn)象和問題，并初步訓(xùn)練學(xué)生具有從事教育教學(xué)工作的基本實踐能力。要達到這樣的目的，我們首先要從思想上正確認(rèn)識教育學(xué)的價值。一、為什么學(xué)習(xí)教育學(xué)？（教育學(xué)的價值）

人從本質(zhì)上來說，是追求價值的一種動物。人類對自己所從事的活動的價值認(rèn)識得越清晰、越深刻，就越能夠克服種種困難，追求并最終實現(xiàn)活動得目的。因此，無論是誰，從事教育學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，一個必要得思想前提就是要弄清教育學(xué)得價值。1．超越日常教育經(jīng)驗

在日常教育生活中，通常人們都對教育現(xiàn)象、問題形成一些態(tài)度、看法、評價或信念，形成日常教育經(jīng)驗。然而，這種認(rèn)識，往往由于日常教育生活經(jīng)驗本身的局限性，而使得所形成的教育經(jīng)驗也往往比較直接和感性，沒有深入的理性思考，或者流于表面，并由此而易產(chǎn)生矛盾和歧義等。比如說，“孩子不打不成才”、“棍棒下出孝子”等，這是錯誤和片面的認(rèn)識?？膳碌氖牵覀円恍├蠋熞灿羞@樣的錯誤認(rèn)識。案例：《英國醫(yī)學(xué)雜志》曾經(jīng)報道說：加拿大的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常挨打的孩子長大以后酗酒、吸毒或出現(xiàn)其他反社會行為的比例是不挨打的孩子的兩倍。因而，我們必須要以科學(xué)的教育認(rèn)識來代替習(xí)俗的教育認(rèn)識，以科學(xué)的教育理論來代替日常的教育經(jīng)驗。這也是現(xiàn)代教育實踐日益復(fù)雜和豐富之后的必然要求。教師要通過教育理論的學(xué)習(xí)和研究來重新審視自己的日常教育經(jīng)驗，并將其納入到教育科學(xué)認(rèn)識的架構(gòu)之中。2．科學(xué)解釋教育實踐、教育問題

教育學(xué)是對教育問題的“科學(xué)解釋”。因為，教育學(xué)研究的主要任務(wù)就是對教育問題提供超越日常習(xí)俗認(rèn)識和傳統(tǒng)理論認(rèn)識的新解釋。提出、界定和明確教育問題，是教育科學(xué)認(rèn)識的基本功。通過對教育問題的科學(xué)解釋，人類的教育知識才能持續(xù)不斷地增長，以滿足不斷發(fā)展的教育實踐的需要。因此，從事教育學(xué)研究，一個基本的任務(wù)就是要促進教育知識的增長，提供對于教育問題的新的更有效的解釋。3．溝通教育理論與實踐，指導(dǎo)教育實踐，推動教育改革

教育學(xué)對教育問題、教育實踐進行的科學(xué)解釋的目的盡管是要促進教育知識的增長，但是并不止于教育知識的增長。從古今中外教育學(xué)者們以及一切從事教育研究的思想家們的研究來看，他們的主要目的是為了更好地開展教育實踐，對教育實踐進行指導(dǎo)，進而進行改造，從而推動教育改革。具體講，教育學(xué)的作用體現(xiàn)主要在以下幾方面：

（1）啟發(fā)教師的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。教育學(xué)的實踐價值首先就在于對廣大的教育實踐工作者進行理論的教化，促使其內(nèi)在反省，從而不斷地提高教育活動的自覺程度，深刻地理解教育活動的價值和意義。也就是在理論的教化與理論的啟迪之下形成高度的教育自覺，把握學(xué)生的精神世界，并采取適當(dāng)?shù)姆椒ù偈箤W(xué)生健康地成長，避免陷入到陳規(guī)陋習(xí)之中。（2）獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。教育問題是復(fù)雜的、教育實踐是多樣的，要真正地找到解決問題的適宜途徑或辦法，單靠教育工作者自己的親身經(jīng)驗是不夠的，必須善于從教育思想史和當(dāng)前的教育理論研究中獲取大量的信息。而要做到這樣，非努力學(xué)習(xí)教育學(xué)不可，提高自己的理論素養(yǎng)，開闊自己的理論眼界，提高教育教學(xué)工作的理性自覺。（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。積極的、健康的教育態(tài)度是教育工作的精神動力，消極的和不健康的教育態(tài)度則是導(dǎo)致教育內(nèi)在缺陷的主要原因。擁有堅定的教育信念是所有偉大教育家的共同人格特征，其本身就具有強烈的教育意義和偉大的凝聚力量。而教育態(tài)度和教育信念都不是憑空形成的，它們與教育知識，特別是教育理論知識的獲得有著直接的關(guān)聯(lián)。教育學(xué)的學(xué)習(xí)，是形成一個人正確的教育態(tài)度、培植堅定的教育信念的基礎(chǔ)。（4）提高教師的自我反思和發(fā)展能力。一個好的教育工作者，應(yīng)該是一個能夠不斷自我反思和發(fā)展的教育工作者。能夠自我反思，就是能夠不斷地在思想領(lǐng)域?qū)ψ约旱乃魉鶠榈暮侠硇院秃戏ㄐ赃M行追問。能夠自我發(fā)展，就是能夠不斷地超越自己已經(jīng)達到的教育境界，追求某種更高的教育境界。而這些在經(jīng)驗領(lǐng)域內(nèi)都是不可能完成的，只有教育理論才能抱住教師超越經(jīng)驗的限制，擺脫習(xí)慣的束縛，在不斷的自我反思中不斷地發(fā)展自我、完善自我和實現(xiàn)自我。（5）為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著教育改革的深化，對教師素質(zhì)的要求也在提高，教師的角色也發(fā)生了很大的變化，其中一個重要的變化就是教師要從傳統(tǒng)的傳遞型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處?。教育學(xué)的學(xué)習(xí)恰恰可以幫助教師成長為研究者，它不僅可以給與教育實踐工作者以一些教育的基本知識、概念和理論，而且可以幫助他們學(xué)習(xí)如何思考教育問題，以及如何表述自己的教育見解?？傊逃龑W(xué)是每個教育工作者都必須學(xué)好的一門教育基礎(chǔ)理論學(xué)科。二、教育學(xué)學(xué)什么？教育學(xué)課程的主要內(nèi)容體系，無外乎這樣幾個方面：教育基本理論、教師與學(xué)生、教學(xué)論、課程論、德育論、教育管理等。本課程現(xiàn)有教材的基本內(nèi)容包括：緒論，教育基本原理，中國的中小學(xué)教育，中小學(xué)生的特點與教育，中國中小學(xué)的課程，中小學(xué)教學(xué)，中小學(xué)思想品德教育，中小學(xué)課外教育，班主任工作，中小學(xué)教師，學(xué)校、家庭、社區(qū)教育，教育科學(xué)研究方法。共13章。上述內(nèi)容大體上可分為五部分。第一部分（緒論－3章）著重闡明教育的基本概念和基本理論；

第二部分（第4章）闡述課程相關(guān)問題；

第三部分（5－8，11章）探討實現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和方法問題；第四部分（第9－10章）論述班主任、教師工作；

第五部分（第12章）論述學(xué)校、家庭、社區(qū)教育及其關(guān)系和教育科研方法。這五部分內(nèi)容是從事教育工作的人所應(yīng)該了解與掌握的有關(guān)學(xué)校教育的最基本的原理、知識與基本技能。是深入學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。三、如何學(xué)習(xí)教育學(xué)？這部分，主要介紹三方面的內(nèi)容：

一是，閱讀教育名著的方法；

其次是學(xué)習(xí)教育學(xué)時怎樣才能與實際教學(xué)工作相結(jié)合；

第三是向大家推薦一個學(xué)習(xí)教育學(xué)課程的“春季學(xué)習(xí)計劃”

（一）教育學(xué)課程學(xué)習(xí)方法——閱讀教育名著的方法

教育學(xué)作為一門專業(yè)的基礎(chǔ)課程、入門課程，其中有許多教育基本概念、基本知識、基本理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要想學(xué)好這些內(nèi)容，除了認(rèn)真閱讀教材，觀察思考教育現(xiàn)實的問題之外，為了能更深入地理解教育的理論及現(xiàn)代教育思想，最好多讀一些教育名著。下面就向大家推薦一篇關(guān)于“如何研讀教育名著”的文章。文章來自：中國教育報網(wǎng)站上的文章“教育名著你讀了多少？”

網(wǎng)址是：http://學(xué)習(xí)教育名著的直接目的是提高教師教育理論水平，最終目的是改進教師的教育教學(xué)活動，推進素質(zhì)教育的實施，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。為此，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是“研讀”，應(yīng)當(dāng)“求甚解”，并且把研讀與教育教學(xué)的實踐活動結(jié)合起來，真正做到學(xué)有所得。研讀教育名著的原則是：理論與實踐相結(jié)合，間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，生動有趣與治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)相結(jié)合。研讀教育名著的全過程可以包括“讀、議、省、寫、用”等幾個階段。1．讀。初讀教育名著的中小學(xué)教師，可以先選擇那些有生動情境、豐富事例而又蘊涵深邃思想和崇高精神的著作，繼而選讀理論性抽象性更強的其他著作。自讀的時候，應(yīng)當(dāng)瀏覽、細讀、精讀、摘抄、記憶相結(jié)合，并采用表格、提綱、心得、批注等形式作好讀書筆記。一般說來，研讀的過程中應(yīng)當(dāng)安排適當(dāng)?shù)膶＜逸o導(dǎo)，幫助教師梳理名著的基本觀點，提煉其思想精髓，解釋疑點難點，介紹背景材料。必要時也可圍繞名著讀一點介紹性的輔助讀物。2．議。研讀教育名著可以個人進行，但最好是有組織地以培訓(xùn)班或?qū)W校、教研組為單位共同進行。研讀過程中的“議”——交流和討論是必不可少的，有助于互相啟發(fā)、取長補短、共同提高。有組織的議可以做到時間固定、主題確定、提前準(zhǔn)備，提高議的質(zhì)量和效益?！白h”也可以包括辯論。辯論不僅能碰撞出新的思想火花，而且能把不夠成熟的思想觀點在討論中煉成真金。3．省。即把從研讀教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己過去和現(xiàn)在的認(rèn)識、做法相對照，進行反思、分析、解剖，判斷正誤優(yōu)劣，把成功的經(jīng)驗上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識，或找出失敗的原因，確定改進工作的方向、途徑和措施。這是理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用之間必不可少的、十分重要的中間環(huán)節(jié)。4．寫。研讀過程中的“寫”，除了寫讀書筆記、學(xué)習(xí)外，更重要的是寫論文、研究報告或經(jīng)驗文章。寫，不僅能把讀書、交流、反省過程中產(chǎn)生的點滴思想條理化、層次化、系統(tǒng)化，而且能促使讀者把原來沒想清楚的問題進一步想清楚，能幫助讀者產(chǎn)生新的想法。寫出來的東西也是考評教師研讀成果和運用成果的重要證據(jù)。5．用。研讀教育名著過程中，教師個人或小組可以把學(xué)得的理論、思想、觀點用來指導(dǎo)小型課題的教育科研活動，改進學(xué)科教學(xué)、班隊工作、課外活動或管理工作等。這種課題研究可以是驗證性、完善性、移植性的，也可以是創(chuàng)新性、反駁性、顛覆性的。以課題研究的形式來運用從名著中學(xué)得的理論、思想、觀點，比讓教師自發(fā)地運用要好得多，因為前者更具有規(guī)范性、科學(xué)性、強制性、效益性，更能體現(xiàn)研讀的成果，更有利于提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教育名著推薦

下面，向大家推薦幾本教育名著，大家可以根據(jù)自己實際情況進行選讀：1．李明德等主編：《教育名著評介（外國卷）》，福建教育出版社2．夸美紐斯著：《大教學(xué)論》，教育科學(xué)出版社

3．洛克著：《教育漫話》，教育科學(xué)出版社4．盧梭著：《愛彌爾》，教育科學(xué)出版社

5．杜威著：《民主主義與教育》，人民教育出版社

6．聯(lián)合國教科文組織教育叢書：

（1）《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》

（2）《從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》

（3）《教育的使命——面向21世紀(jì)的教育宣言和行動綱領(lǐng)》（4）《教育——財富蘊藏其中》教育科學(xué)出版社

（二）學(xué)習(xí)教育學(xué)時怎樣才能與實際教學(xué)工作相結(jié)合?學(xué)習(xí)教育學(xué)的根本目的，是為了應(yīng)用，而不僅僅是知道有哪些教育理論，教育的規(guī)律是什么等。毛主席曾經(jīng)說過：“馬克思主義的哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問題不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對于客觀規(guī)律性的認(rèn)識去能動的改造世界”。那么如何將教育學(xué)中學(xué)到的教育原理、教育規(guī)律、教育理論與實際教學(xué)工作結(jié)合呢？我想：

1．要吃透理論。要明確理論的內(nèi)涵、產(chǎn)生的背景、與其他理論的關(guān)系、應(yīng)用的領(lǐng)域、以及應(yīng)用的范例。如“因材施教”理論，只有吃透、掌握起理論要點和實施細則，才能在實際教學(xué)中貫徹這項原則。那么因什么材？施怎樣的教？需要你了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、以及你的學(xué)生所處年齡段的心理特點與認(rèn)知風(fēng)格，然后在教學(xué)中，采用符合他們特點的教學(xué)方法及教學(xué)策略。這也就是第二點要求：

2．將各種理論融匯貫通。一般情況下，對于教育實踐的指導(dǎo)不是一種理論就可以解決問題的，往往需要多種理論共同作用，這也就是現(xiàn)在提倡給學(xué)生提供“真實的問題情境”的原因。只有這樣才能避免使學(xué)生學(xué)到的知識、理論是破碎的、支離的片斷，不解決實際問題。因此，從這個目標(biāo)來看，我們的教學(xué)也存在著許多問題，應(yīng)該在貫徹理論聯(lián)系實際上進行教學(xué)的改革，努力創(chuàng)設(shè)促進學(xué)生應(yīng)用能力發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）教育學(xué)課程春季學(xué)習(xí)計劃建議

作為遠程教育環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，要想取得成功，最關(guān)鍵的是要有一個很強的學(xué)習(xí)計劃性、學(xué)習(xí)“執(zhí)行力”以及對學(xué)習(xí)的時時監(jiān)控。俗話說的好：凡事預(yù)則立。教育學(xué)課程春季學(xué)習(xí)計劃建議

第7篇：高一通用技術(shù)練習(xí)題(含答案)課件高一通用技術(shù)練習(xí)題一選擇題1技術(shù)對人類富有挑戰(zhàn)意義的內(nèi)在原因在是因為它具有（）A、目的性B、創(chuàng)新性C、綜合性D、兩面性

21884年英國的沃特曼設(shè)計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下用一個小的滴管即可將墨水注入毛細管，這樣，鋼筆就可以自由吸水了。而小圓珠代替鋼筆筆尖的設(shè)計則使圓珠筆技術(shù)得以誕生。這個案例說明了技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系是（）

A、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計B、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響

C、設(shè)計的豐富內(nèi)涵D、設(shè)計制約技術(shù)的發(fā)展

318歲的高三學(xué)生周浩發(fā)現(xiàn)市場上存在“注水肉”硯象．經(jīng)過一年多的努力，設(shè)計發(fā)明了一種測定儀器，只要往肉里一插，馬上就讓“注水肉”現(xiàn)形．他的根據(jù)是肉和水都是導(dǎo)電體，但導(dǎo)電率不同．他邊試驗邊改進，最終制作出了這臺測試