有關(guān)讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案5篇

有關(guān)讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案5篇有關(guān)讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案〔篇1〕

一、指導(dǎo)思想：

“名著是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書，是世界上億萬(wàn)讀者多少年來(lái)為從中得到特殊啟迪而閱讀的書。〞讀名著，讀經(jīng)典，讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心田。

二、讀書目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增長(zhǎng)學(xué)問。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的歡樂，提高觀賞能力。

三、讀書口號(hào)：

讀名著經(jīng)典做博學(xué)少年。

四、活動(dòng)設(shè)想：

第一階段：預(yù)備階段：制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃

(一)依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃：

1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段已學(xué)古詩(shī)詞，每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首，一學(xué)期累積到達(dá)16首。

2、閱讀經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》選段

選讀篇目：學(xué)生依據(jù)自己愛好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

3、充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如支配中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間，每天讀書不得少于半小時(shí)。

(二)教師帶頭制定個(gè)人讀書計(jì)劃，學(xué)生依據(jù)本人實(shí)際狀況制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

1、讀書計(jì)劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

2、依據(jù)推舉書目，預(yù)備好一學(xué)期要讀的書。(有益書籍3本以上)

3、組織一次“優(yōu)秀讀書計(jì)劃〞展示活動(dòng)。

第二階段：活動(dòng)階段

(一)學(xué)生依據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對(duì)名著閱讀，每月開展一次好書閱讀閱歷溝通會(huì)。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書。

(二)開展展示活動(dòng)

1、開展一次“與經(jīng)典同行〞主題中隊(duì)活動(dòng)。

2、迎接三八婦女節(jié)，設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

3、寫8-10次讀書筆記，擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站上展示。

4、參與一次讀書心得的溝通會(huì)。和自己的好朋友溝通一下自己的讀書心得，會(huì)讓自己受益匪淺。

5、主動(dòng)動(dòng)筆，踴躍投稿。

5、開展豐富多彩的小隊(duì)會(huì)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

(三)廣開書源，拓展閱讀環(huán)境

1、建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。

(1)調(diào)查家中的藏書量和種類，特殊是適合小學(xué)生的書籍，作出統(tǒng)計(jì)，要求每人選一至二本帶到學(xué)校。

(2)發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看〞行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友情。不過(guò)要提示學(xué)生，借閱別人的書，肯定要好好愛惜。

(3)利用學(xué)校圖書室，建立班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，支配專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

2、將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀〞活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(四)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展

1、利用每周一節(jié)語(yǔ)文導(dǎo)讀課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀溝通、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

2、針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培育學(xué)生的讀書習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段(即品味讀書碩果)

(一)建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)〞(封面相同，內(nèi)容不同)

1、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)〞(“采蜜本〞)(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)以及制定的讀書計(jì)劃書，參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等。

2、學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)〞的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，嘉獎(jiǎng)好書一本。

(二)讀書小報(bào)競(jìng)賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)組織讀書手抄報(bào)競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)比。

(三)古詩(shī)詞、古文驗(yàn)收

在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼〞，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以較快的速度寫下全部自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得較多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王〞。

(四)教師和學(xué)生共同撰寫讀書活動(dòng)總結(jié)，召開一次讀書總結(jié)溝通會(huì)。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)選。考核學(xué)生的閱讀狀況，鼓舞學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中歡樂健康地成長(zhǎng)。我信任在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得學(xué)問，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人!

有關(guān)讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案〔篇2〕

作品分析:

《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參加了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今日這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，她能真正感動(dòng)全部的孩子，讓他們回來(lái)精神的家園。

參加對(duì)象:

班級(jí)讀書會(huì)全體成員。

學(xué)生分析:

對(duì)于今日衣食無(wú)憂的孩子來(lái)說(shuō)，缺少人生得歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷，面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，他們更多的表現(xiàn)出的是他們對(duì)他人的漠視和對(duì)人生的無(wú)畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的`人文情懷，使他們的心變得柔軟起來(lái)，讓他們真真學(xué)會(huì)感動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、溝通閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采納“班級(jí)讀書會(huì)〞的形式，促使獨(dú)特化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。

活動(dòng)預(yù)備:

1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

2、以書友對(duì)為單位設(shè)計(jì)共同商量的話題，在由老師進(jìn)行綜合。

3、每個(gè)書友隊(duì)選擇書中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。

4、多媒體課件制作。

5、座位支配：撤去課桌，團(tuán)做一堂。

活動(dòng)時(shí)間:

一個(gè)小時(shí)。

活動(dòng)流程:

一、“猜猜看〞

1、教師說(shuō)出對(duì)作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學(xué)生猜猜人物的名字。

2、教師從事各書友隊(duì)中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述，由相關(guān)書友隊(duì)讀給大家聽，讓大家一起來(lái)猜猜看。

二、“心心相印〞(人物篇)

1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個(gè)人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜愛哪一個(gè)?

2、這么多形形色色的兒童形象，你認(rèn)為他們有什么相似的地方?

3、在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到自己的影子?你從他身上學(xué)到了些什么?

4、剛剛我們通過(guò)閑聊，好像來(lái)到了《草房子》，來(lái)到了油麻地小學(xué)，那么我們有沒有這種感覺：好像細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛?，我們好像和杜小康?lái)到了荒無(wú)人煙的蘆葦蕩，我們似乎有跟著桑桑去玩了一些我們從來(lái)沒有玩過(guò)的游戲?；蛟S我們還會(huì)陪著紙?jiān)伦哌^(guò)山路，從板倉(cāng)走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué)，怎么樣?來(lái)到油麻地小學(xué)，你最喜愛和誰(shuí)交朋友呢?

三、“真情告白〞(感悟篇)

1、剛剛我們每一個(gè)人都和書中的人物有了心心相印的對(duì)話，每個(gè)書友隊(duì)的隊(duì)員都有了心心相印的溝通。我想讀完這本書后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，隊(duì)你今后的道路、對(duì)你們?nèi)缃裼兄恍﹩⑹尽Ｏ旅嫖覀冞M(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白〞，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么?

2、學(xué)生談自己的感悟。

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來(lái)。

4、學(xué)生溝通自己的人生格言。

四、精彩回放(朗讀篇)

1、大家的感悟時(shí)特別多的。我向我們每一個(gè)人還沉醉在《草房子》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨的村莊里呢!這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了許多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫的特別細(xì)膩，下面我們就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放〞，在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

五、“推而廣之〞(推介篇)

1、全部者一切都讓我們?nèi)硇牡?、完完全全地沉醉在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西或許是許多許多的。我們書友隊(duì)的風(fēng)格就是——好書共享，所以下面我們進(jìn)入最終一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之〞。

2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。

3、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。

活動(dòng)心得:

我和孩子們?cè)趦A心的交談著，懷著同樣一顆感動(dòng)的心。不管孩子們將來(lái)所選擇的是怎樣的生活道路，信任這一段體驗(yàn)肯定會(huì)在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會(huì)記得有這樣一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)〞，記得在這個(gè)溝通會(huì)上自己成長(zhǎng)、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會(huì)記得這樣的氣氛、這樣的無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話，因?yàn)樵谶@樣的精神殿堂里，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

有關(guān)讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案〔篇3〕

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，提倡學(xué)生主動(dòng)向上，弘揚(yáng)真善美，我校主動(dòng)開展《少年向上真善美伴我行》主題教育讀書活動(dòng)。旨在通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生親近閱讀、暢游書海，使閱讀真正成為每一個(gè)人的生活習(xí)慣，促進(jìn)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立主動(dòng)的奮斗目標(biāo)、價(jià)值取向和精神追求，提高思想道德素養(yǎng)和閱讀寫作水平，逐步在全校師生中形成愛讀書讀好書的良好習(xí)慣和深厚氣氛。

二、活動(dòng)主題

《少年向上真善美伴我行》

三、活動(dòng)形式

經(jīng)典美文誦讀、征文競(jìng)賽、板報(bào)評(píng)比、演講競(jìng)賽及學(xué)問競(jìng)賽。

開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)圍繞“少年向上真善美伴我行〞這一主題，闡釋自己對(duì)“真善美〞的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，主旨主動(dòng)健康、奮發(fā)向上，作品題材、體裁、風(fēng)格不限。

四、時(shí)間支配

活動(dòng)時(shí)間為__年4月～__年6月，分三個(gè)階段進(jìn)行。

1、第一階段：__年4月—10月，為發(fā)動(dòng)預(yù)備階段。主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，初步轉(zhuǎn)變校內(nèi)環(huán)境，發(fā)放讀本，向全校師生，學(xué)生，家長(zhǎng)發(fā)出建議，做好宣揚(yáng)發(fā)開工作。

2、第二階段：__年4月—__年5月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)是：完善校內(nèi)閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

3、第三階段：__年6月，為組織競(jìng)賽和總結(jié)階段。主要任務(wù)是：組織競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀作品，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書，并將活動(dòng)材料、優(yōu)秀作品和活動(dòng)圖片匯編成冊(cè)，總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法，為下一次活動(dòng)提供閱歷。

五、活動(dòng)措施和要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

建立以校長(zhǎng)為主的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員，充分調(diào)動(dòng)班干部和學(xué)生的主動(dòng)作用，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。

讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉__副組長(zhǎng)：陳__

成員：各班班主任、全體語(yǔ)文教師、全體學(xué)生

2、營(yíng)造氣氛。

加強(qiáng)讀書活動(dòng)環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的書香文化氣氛，在校內(nèi)醒目位置張貼關(guān)于本次活動(dòng)的宣揚(yáng)畫、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等。班級(jí)要加強(qiáng)讀書軟環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、落實(shí)活動(dòng)。根據(jù)“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈〞為原則，各個(gè)班級(jí)