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千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《記事寫人線索清楚》學案設計(蘇教版七年級)整理

寫作目標:寫一篇記事寫人的文章，能用一根線索貫穿文中的材料，使文章中心明確，條理清晰，文脈貫穿。

教學過程：一、導入

同學們見過珍寶項鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔透的珍寶是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來的？靠的是線索；我們寫記敘文也是這樣。一個個人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。假如記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

二、學習學問短文

學習學問短文《記事寫人線索清晰》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設置線索的幾種方法和支配線索應留意的問題。

三、課堂溝通

回顧這學期學過的課文，說說哪些文章的線索是最清晰的？分別是什么？

（如《柳葉兒》、《社戲》等，進行分析爭論，加深領悟。）

四、練習題目提示

課文所給定的前兩個題目同學任選一題。

第一題：本題可以從自己熟識的人和事中選擇一件事或一個人來寫。取材的范圍很廣，學校、家庭、社會生活中的人和事都可以寫。要做到條理清晰，文脈貫穿，就要確定好線索。線索的確定不是憑空而來的，必需和所寫的內容緊密相關。線索一經確定，就要用它組織好所要表達的內容。這些都必需在動筆之前深思熟慮。

其次題：要求同學運用幾件事來表達一個中心。幾件事要形成一個有機的整體，必需有一根貫串線索。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深，兩人的友情在漸漸加強，要以這根線索將全文的內容組織在一起。這篇作文所寫的內容是對以往美妙生活的回憶，字里行間應布滿真情實感。

五、同學按要求寫作

要求：1．先明確自己的文章線索是什么，要表達什么，寫在作文前，然后再寫文章。

２．用一根線索貫穿文中的材料。

３．自擬題目，文章生動，中心明確。

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韓云生

[《記事寫人線索

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