小學體育-單雙腳跳與跳圈教學設計學情分析教材分析課后反思

單雙腳跳教學設計指導思想本課根據(jù)新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過游戲并讓學生們在活動過程中，既學會了各種方式的單雙腳跳的動作要領，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結協(xié)作精神。整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學習、合作學習，充分調動學生學習的積極性，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力。教學分析教學內容分析：跳躍性練習是人體通過下肢的支撐用力，克服自身體重，向一定方向騰起的一種運動形式。它具有發(fā)力的突發(fā)性和高度的興奮性等特點，練習速度快，肌肉緊張性大，是體能訓練用以發(fā)展快速力量和彈跳力的有效訓練手段。本節(jié)課選取水平二階段跳躍部分的內容，側重發(fā)展學生腿部爆發(fā)力和小腿肌肉群的力量，通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質和彈跳能力，為學生以后的提高和發(fā)展打下了良好的基礎。本課遵循跳躍練習順序的一般原則，由單腳跳練習過渡到雙腳跳練習。教學對象分析：二年級的學生在生長發(fā)育中骨骼、關節(jié)和韌帶的發(fā)展大大落后于肌肉發(fā)展的生理特點，所以我們要采取手段集中、強度小反復跳躍練習，側重發(fā)展他們的快速力量和小肌肉群的力量。跳躍性練習強度相對較大，且下肢局部負擔過大。固本課結合發(fā)展速度、柔韌性等練習內容進行組合練習。教學目標創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。使90％以上的學生掌握單雙腳跳的動作要領，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質和協(xié)調能力。通過游戲，培養(yǎng)學生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質，并讓學生在合作中獲得成功的體驗。教學重、難點學生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力單腳或雙腳起跳并能輕巧落地《單雙腳跳》教案二年級二班教學目標12、使3并讓學生在合作中獲得成功的體驗。課的內容單雙腳跳練習跳單雙圈跳圈接力、游戲場地器材彩色呼啦圈36個、標志物4個、錄音機一臺重難點課序時間教學內容教師活動學生活動開始部分課堂常規(guī)宣布課的內容隊列游戲師生問好宣布本課內容語言導入：同學們，今天老師給你們帶來了一些新朋友呼啦圈，聰明的同學可能已經猜出來了，咱們這節(jié)課內容就是跟呼啦圈有關，想不想跟老師一起體驗一下這堂課？組織學生游戲聽到哨聲后集合并由體委員整隊23、在教師的啟發(fā)下回答并努力展示。4、熱身操積極主動，節(jié)奏感強。準備部分1、聽數(shù)抱團2、熱身操基本部分模仿小動物跳（青蛙、兔子、袋鼠），引導做出單腳跳學習單腳跳法，學生原地練習，引導學生說出雙腳跳的跳法，原地練習。單雙腳跳動作要領：全腳掌發(fā)力，逐漸過渡到前腳掌，用前腳掌起跳，落地時，前腳掌先著地，逐漸過渡到全腳掌，同時屈膝完成緩沖。教師參與學生練習，評價與鼓勵。教師講解動作要領，觀察學生練習情況，根據(jù)學生練習情況歸納總結、指導示范。鼓勵學生上來示范，并做出評價。學生認真聽講學生自主進行練習學生之間進行交流要求：兩腳動作要與口中喊的一致。階段目標：培養(yǎng)學生注意力，節(jié)奏感和一般的跳躍能力?；静糠謬@呼啦圈進行前后的單腳跳，左右的雙腳跳，原地練習。引導同學圍繞呼啦圈進行不同方式的單雙腳跳分小組進行跳圈練習4、將學生分成4個小組，引導同學將呼啦圈擺好，進行跳圈練習，做出示范、指導。4、認真聽講，產生積極的興趣。5、觀察教師的示范，原地單雙腳跳體會動作要領。6、明確方法與要求，各自擺圖，進行跳圈練習，練習時要按順序輪流進行。7、觀察教師的動作，看清動作要領，形成完整的表象。8、相互觀察同伴的動作，分析動作并在老師的幫助下改正?；静糠痔恿Ω餍〗M同學依次跳過面前的呼啦圈，跑到前方標志物，返回與下一名同學擊掌接力，率先全部完成的小組獲勝。套圈接龍：有排頭拿一個呼啦圈，同學們依次套過身體，呼啦圈先傳遞完的小組獲勝。教師講解游戲規(guī)則組織學生練習與比賽宣布成績并作出小結。明確比賽與游戲規(guī)則，在教師的組織下進行。組守紀律，為同伴加油助威。結束部分1放松操《蟲兒飛》指導學生自評教師總結布置作業(yè)收還器材，下課教師帶領學生做熱身操指導學生自評教師總結并布置作業(yè)認真模仿教師動作，進行放松。學生自評與相互評價。場地布置全課密度預計：40-50運動負荷：130-140學情分析作為一名體育教師,對學生進行學情分析，利于對學生體育的品行、興趣及思維能力等方面的了解，對教師調整教學策略，改進教學方法將起到指導性作用。

一、學習情況（1）二年級的學生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。引導要求學生先從自身行為做起，再到怎樣學習，最后到提高技術技能。教學過程中激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。（2）模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學。大力鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們認真學習，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。（3）好奇性強；學生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。小學二年級學生年齡都在8歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。幫助學生掌握和提高所學的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。二、思想道德品質

在教學過程中要充分引導學生思想品德教育。在學習體育知識的同時學會如何做人，如何做一個好人。培養(yǎng)他們集體主義精神，不怕苦不怕累的頑強精神。更應培養(yǎng)學生獨立自主的能力，接收挫折教育。三、改進措施

1、幫助學生建立良好的學習習慣和學習方法。引導要求學生先從自身行為做起，再到怎樣學習，最后到提高技術技能。教學過程中激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。

2、大力鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們認真學習，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。

3、幫助學生掌握和提高所學的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。

總之，在體育課中學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。所以，在教學中我會時刻注意，不斷提高學生的學習興趣。效果分析本節(jié)課通過“新朋友”呼啦圈引入學習內容，激發(fā)了學生的學習興趣與好奇心。開始部分通過“面對面，轉轉轉”隊列小游戲，增強了學生團結協(xié)作意識與反應能力，通過鼓勵使學生對即將學習的內容充滿信心。準備部分通過“聽數(shù)抱團“”游戲和“快樂的小司機”熱身操，使學生充分活動了身體各關節(jié)，避免在上課過程中受到運動損傷。基本部分通過學習小動物跳引出所講內容——單雙腳跳，使學習的環(huán)節(jié)充滿樂趣，引導同學們圍繞呼啦圈做各種姿勢的跳，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。跳圈環(huán)節(jié)是對單雙腳跳的加深練習，鞏固與提高所學內容。跳圈跑接力比賽將學生們的激情推向高潮，培養(yǎng)他們的競爭意識與集體主義榮譽感。套圈接力環(huán)節(jié)，讓同學們在激烈的比賽中放松下來，同時培養(yǎng)學生們的團結協(xié)作意識與集體主義榮譽感。結束部分通過《蟲兒飛》放松運動使學生的身心充分放松、穩(wěn)定下來。通過這節(jié)課，學生們掌握了單雙腳跳的跳法，提高了跳躍能力，發(fā)展了靈敏、協(xié)調等的身體素質，培養(yǎng)了學生勇敢、果斷，以及與同學團結協(xié)作等的良好心理品質。教材分析單雙腳跳與跳圈是小學二年級體育與健康教材中的一個重要章節(jié)，是掌握跳躍基本動作和發(fā)展跳躍能力的重要內容，如“跳單雙圈”是一項發(fā)展腿部力量和身體協(xié)調能力的教材，也是幫助學生學習單腳起跳、雙腳落入沙坑的誘導性練習；“立定跳遠”和“雙腳連續(xù)跳上跳下”、“蛙跳”等動作，是發(fā)展腿部爆發(fā)力和身體協(xié)調性、靈巧性的有效手段，也是為今后學習急行跳遠動作的過渡?！罢嬷埽荒_起跳屈膝越過一定高度的障礙”的練習，是向遠處、高處躍起的手段，主要使學生體驗空中控制身體的感覺，也是今后學習蹲踞式跳遠的過渡性動作。評測練習根據(jù)教師口令練習：1-2-3-4左腳單腳跳；2-2-3-4右腳單腳跳；3-2-3-4雙腳跳做3組練習根據(jù)自己的想象圍繞呼啦圈做不同形式的單雙腳跳例如：單、雙腳圍繞呼啦圈的轉圈跳；單、雙腳圍繞呼啦圈跳進跳出3、根據(jù)教師提示每個小組將呼啦圈擺出跳圈環(huán)節(jié)的形狀，進行跳圈練習單雙腳跳教學反思跳躍是人體基本活動能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調能力以及促進下肢肌肉關節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對場地器材的要求不高，具有極廣泛的適應性，操作練習方法簡便、易學，很容易滿足學生的成就感。所以我在本課設置了“學小動物跳”、“圍繞呼啦圈跳”、“跳圈”等一系列教學環(huán)節(jié)，以情景教學為主線，展開教學過程。這一教學情境，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓學生在融洽的學習氛圍中得到鍛煉，通過情境教學提高了學生參與課堂活動的積極性和主動性，為打造有效課堂創(chuàng)造了條件。本次課的情境導入比較符合二年級學生的年齡特點，以“呼啦圈”為主題，引導學生克服困難，達到目的的同時也就學會了本領：單雙腳跳。在本節(jié)課中我采用形式多樣的方法進行單雙腳跳教學：如學生模仿各種小動物的跳躍動作、學生自主分組練習等，較好的解決了課的重難點：蹬地有力，落地輕巧，充分激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生樂于學習，忘記負荷，最終學到本領。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，如：1、由于心理素質太差了，教態(tài)不自然，上完課一身的汗，需要好好地鍛煉。教師的整體素養(yǎng)也需要好好學習下。2、由于二年級學生左右方向感發(fā)育不成熟，致使模仿操環(huán)節(jié)，部分學生動作方向出現(xiàn)錯誤；3、游戲部分學生在游戲中，由于教師對規(guī)