(新教材)教科版四年級上冊科學：第三單元運動和力試卷

〔教材〕教科版四年級上冊科學：第三單元運動和力試卷〔教材〕教科版四年級上冊科學：第三單元運動和力試卷一、推斷題一、推斷題如圖，墊圈越多，產(chǎn)生重力越大，拉動小車越快。〔 〕*我們還知道弓、彈簧等物體都有彈力?！病橙鐖D，氣球能推動小車運動，是由于氣球里空氣的反沖力?！病?在地面運動的物體都會與地面發(fā)生摩擦。〔〕〕〕二、選擇題二、選擇題〕的作用。*AA、彈力B、反沖力C、重力D、摩擦力〔。AA、不變B、越大C、越小〕。AA、火車B、汽車C、沖天鞭炮10.110.1牛頓相當于〔〕的力。AA、100克B、1000克C、200克D、2023克11.11.260厘米，假設想讓小車360厘米，可以〔〕。AA、加大拉力B、削減載重量C、減小拉力〔〕。AA、滑冰B、剎車C、磁懸浮列車人們搬運物體時，在物體下面放上滾木，是為了〔〕。AA、避開貨物損壞B、減小摩擦力C、增大摩擦力〔〕。AA、節(jié)約材料B、美觀秀麗C、行駛穩(wěn)定三、填空題〕的單位，簡稱“牛”，用符號〔 〕來表示。我們提水，感到水桶對手有向下的〔 〕；我們背書包，感到書包對肩部有向下的〔 〕，物體都有一個向下的力，這就是〔 〕。要使靜止的物體運動起來必需對物體用〔 〕，要使物體運動得更快必需對物體用〔 〕飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，咆哮的狂風將大樹連根拔起奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……它們都具〔 寫出彈簧秤的構造名稱空1答案:( )空2答案:( )空3答案:( )四、連線題四、連線題20.20.〔填序號〕a---()b---(a---()b---()c---()d---()驗記錄。請?zhí)顚懲暾?。驗記錄。請?zhí)顚懲暾??！病?〕請把表格填寫完整。1)〔2〕分析數(shù)據(jù)可知：橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越〔〕與小車行駛的距離越遠。〔3〕試驗三次的目的是為了使試驗數(shù)據(jù)更正確？22.401班進展了撞擊試驗，記錄如下表。以下說法錯誤的選項是〔 〕。B.要在木塊的起始位置和停頓位置做標記C.坡度高是用大車，坡度小時用小車試驗結(jié)論：((。這說明，小車速度越大，它的能量就越(。教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》學問點整理第一單元 聲音1它與物體的質(zhì)量及速度的變化直接相關。2、牛頓和伽利略一樣，強調(diào)把試驗觀看和數(shù)學推理格外嚴密地結(jié)合在一起。聽聽聲音1、我們生活在一個布滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也摸不著，但是我們卻總能感覺到它的存在，并能從聲音那里獲得很多信息。2、對聲音問題的思考：我已經(jīng)知道的聲音學問我已經(jīng)知道的聲音學問我還想知道的聲音學問聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音是怎樣傳播的？聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。我們是怎樣聽到聲音的？聲音的傳播方向是四周八方的。聲音的強與弱、高和低與什么有關？3、聽一聽四周的聲音自然界的聲音動物的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音

風聲——呼呼雨聲——嘩嘩、沙沙、噼噼啪啪、淅淅瀝瀝雷聲——轟隆隆流水聲——嘩嘩、嘩啦啦泉水——叮咚、叮咚樹葉——沙沙青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鳥——唧唧喳喳馬蹄——嗒嗒嗒嗒小雞——嘰嘰說話的聲音、敲打聲、噪聲音樂聲、歌聲、讀書聲機器的轟鳴聲4、我們可以用凹凸、強弱、動聽、刺耳、尖細、粗暴、渾厚、消沉等科學詞匯來描述聲音。聽到的聲音鳥叫聲汽車喇叭聲

聲音是怎么發(fā)出來的鳥的喉嚨司機按汽車喇叭

對聲音主要特點的描述很動聽，一會高，一會兒低很響(強)，比較刺耳狗叫聲狗叫聲咳嗽聲雷聲下雨聲溪水聲馬蹄聲狗的喉嚨人的喉嚨云層的碰撞產(chǎn)生雨滴撞擊物體溪水撞擊物體馬蹄撞擊地面比較響(強)男人的咳嗽聲消沉，女人的高響(強)，低，比較刺耳比較輕(弱)，動聽比下雨聲響，動聽比較沉悶(低)，有節(jié)奏聲音是怎樣產(chǎn)生的1、我們不時地聽到各種聲音，自已也能發(fā)出多種不同的聲音。2、拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能發(fā)岀聲音。3、輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋再放開，皮筋就會發(fā)出聲音。4、我們的發(fā)聲器官發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。5、聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。6、吹豎笛的時候是空氣在振動。7、物體是怎樣發(fā)出聲音的發(fā)聲物體彈撥橡皮筋撥動鋼尺輕擊鼓面敲擊音叉

我看到的現(xiàn)象橡皮筋在振動鋼尺在振動鼓面在振動音叉在振動

我聽到的橡皮筋發(fā)出嗡嗡的聲音鋼尺發(fā)出振動的嗡嗡聲鼓面發(fā)出咚咚的聲音音叉發(fā)出振動的嗡嗡聲

我的想法聲音是由物體振動產(chǎn)生的。31、敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，說明聲音是向四周八方傳播的。2、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會變?nèi)趸蛘呦?。說明聲音能在空氣里傳播。3、把耳朵貼在桌子的一端，會聽到其他同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。說明聲音能在固體中傳播。4、用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會發(fā)生振動。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音。說明聲音能在水里傳播。5、物體在振動時也會引起它四周物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。6、玩“土”的時候，聲音能夠通過線繩傳播“土”運用的是說明聲音能在固體中傳播的原理。7、聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？物體在振動時也會引起它四周物質(zhì)的振動個地方。聲音在傳播的過程中借助氣體、液體、固體等物質(zhì)。8、宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進展溝通。這是為什么？太空中沒有空氣等物質(zhì)，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質(zhì)才能傳播，所以，宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進展溝通。9、聲音的傳播記錄表聽到的聲音聽到的聲音傳播聲音的物質(zhì)鼓聲鼓聲抓撓桌面的聲音土的聲音水中發(fā)聲物體的聲音空氣〔氣體〕桌面〔固體〕線繩〔固體〕水〔液體〕41、聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的。2、人的耳朵構造示意圖和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號并傳遞給大腦聲音，它都會產(chǎn)生振動。3、用紙卷一個“喇叭掉紙喇叭，再聽聽，會覺察聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波。4、我們能夠聽到聲音，是由于耳朵中鼓膜的振動。5、物體的振動帶動了四周空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨可將振動傳了聲音。6、我們聽到聲音的過程：物體振動→空氣振動→鼓膠振動→聽小骨將振動傳到內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦。7、我們對人耳的構造和功能有哪些的生疏？你認為鼓膜的作用是什么？和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號并傳遞給大腦人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。耳廓的作用是收集聲波。鼓膜很薄而且有彈性，即使是稍微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。8、耳郭與紙喇叭在聚攏聲音方面有什么相像之處？你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？紙喇叭，再聽聽，會覺察聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波，這一點與“紙喇叭”一樣。9、模擬鼓膜的振動。在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強弱不同和元近不同的聲音。觀看“鼓膜”是否發(fā)生振動，并在記錄表中記錄觀看結(jié)果。模擬“鼓膜”振動試驗記錄表物體發(fā)出的聲音聲音距“鼓膜的遠近不變聲音的強弱不變

聲音較強時聲音較弱時聲音較遠時聲音較近時

“鼓膜“是怎樣振動的“鼓膜“振動猛烈“鼓膜“振動平緩“鼓膜“振動平緩“鼓膜“振動猛烈聲音的強與弱1、在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。220很??；用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音很強，振動的幅度很大。3、輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很小；用力撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很強，振動的幅度很大。4、輕小扣擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很??；用力敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很強，振動的幅度很大。5聲音越弱。6、你能說一說物體振動幅度的大小與聲音強弱的關系嗎？物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。7、我們還能舉出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關？彈鋼琴、敲擊音叉、這說明聲音振動的響度與聲源振動的振幅有關。8、聲音強弱與振動物體的關系記錄表振動物體振幅大小聲音強弱輕輕撥動振幅小聲音弱用力撥動振幅大聲音強輕輕撥動振幅小聲音弱用力撥動振幅大聲音強輕輕擊鼓振幅小聲音弱用力擊鼓振幅大聲音強鋼尺橡皮筋鋼尺橡皮筋鼓面1、聲音有高有低。2、敲擊鋁片琴，使它發(fā)出凹凸不同的聲音。認真觀看鋁片琴的構造，覺察鋁片越短，發(fā)出的聲音越高，鋁片越長，發(fā)出的聲音越低。3、吹奏口琴，使它發(fā)出凹凸不同的聲音。認真觀看口琴的簧片，覺察簧片越長越厚，發(fā)出的音調(diào)越低，音簧越短越薄，發(fā)出的音調(diào)越高。4、不斷地轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度。覺察在其它條件一樣的狀況下，尺子伸出桌面越長，5、聲音的凹凸可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。6、通過本課的三個試驗，你認為發(fā)聲物體的聲音凹凸變化有怎樣的規(guī)律？聲音越低；比較短的、細的、薄的物體，振動越快，聲音越高。7、觀看圖中的物體，推想它們發(fā)出的聲音凹凸將會怎樣變化，并說一說理由。第一幅圖中的鋼管粗細不同，鋼管越粗，振動越慢，聲音越低：鋼管越細，振動越快，聲音越高。其次幅圖中的音叉長短不同，音叉越長，振動越慢，聲音越低：長度越短，振動越快，聲音越高。第三幅圖中的編鐘大小不同，編鐘越大，振動越慢，聲音越低：編鐘越小，振動越快，聲音越高。理由：聲音的凹凸變化和發(fā)聲體的長短、粗細、厚薄有關。比較長的、粗的、厚的物體，振動越慢，聲音越低；比較短的、細的、薄的物體，振動越快，聲音越高。8、不斷地轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌而的長度。觀看鋼尺發(fā)出的聲音會怎樣轉(zhuǎn)變，振動的快慢有什么變化？試驗要求：先確定鋼尺伸出桌而的長度，即鋼尺振動局部的長度?？蛇x擇5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米進展試驗；再依據(jù)鋼尺振動長度的變化挨次依次進展試驗，并確定能清楚地聽到四種凹凸不同的聲音。如此反復試驗3次以上，再用“高9、鋼尺振動試驗記錄表鋼尺伸出桌面的長度聲音凹凸振動快慢5-6聲音高振動快10-11聲音較高振動較快15-16聲音較低振動較慢20-21聲音低振動慢10、音高變化柱形圖從鋼尺振動長度與聲音凹凸試驗的記錄表和柱形圖中，你能覺察聲音凹凸與物體振動之間的關系嗎？子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。讓弦發(fā)出凹凸不同的聲音1、像二胡、小提琴吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出凹凸不同的聲音的，弦樂器通常有一個木制的共鳴箱來使聲音更嘹亮。2、長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲的音調(diào)高?？嚲o的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。弦的振幅越大，聲音就越響，弦的振幅越小，聲音就越低。3、手指在一根琴弦上移動使弦振動的局部越來越短，覺察長的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短的弦發(fā)聲的音調(diào)高。4、調(diào)整樂器弦的松緊程度識別音高的變化，覺察緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，松的弦發(fā)聲的音調(diào)低。5、選取一種弦樂器作為爭論對象，思考有哪此因素可能會影響弦的音高，并推測可能會發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復試彈，檢驗你的推測是否準確。粗細松緊粗細松緊長短影響因素音高變化推測試彈結(jié)果粗聲音低聲音低細聲音高聲音高松聲音低聲音低緊聲音高聲音高長聲音低聲音低短聲音高聲音高結(jié)論：弦樂器，是靠弦的振動發(fā)出凹凸不同的聲音的，弦越細、越緊、越短，弦的振幅就越大，聲音就越響；越粗、越松、越長，弦的振幅就越小，聲音就越低。制作我的小樂器1、樂器發(fā)出聲音的原理：聲的?？傊?，樂器是靠振動發(fā)出聲音的。2、制作小樂器的步驟：第一步：設計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。其次步：依據(jù)自己的設計，一邊制作一邊修改。第三步：制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的、凹凸不同的聲音。3、我制作的小樂器：教科版四年級上冊科學第三單元《運動和力》學問點整理第三單元 運動和力1、物體有時是靜止的，有時是運動的。使靜止的物體運動，使運動的物體靜止，轉(zhuǎn)變運動的快慢等都需要力。2、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在。兩個不接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用。力的作用是相互的。讓小車運動起來1、幾千年前，人類就制造了車。2、車的類型和動力類型類型小推車馬車自行車小轎車高鐵動車動力推力馬拉腳蹬電力3、重力能把地球外表的物體拉向地面。有關重力的例子：樹上的蘋果掉下來向空中的皮球總要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低處流4、怎樣使靜止的小車運動？怎樣使運動的小車靜止？使靜止的小車運動，使運動的小車靜止，都需要用力。5、小車運動快慢與拉力大小有什么關系？拉力越大，小車運動越快；拉力越小，小車運動越慢。6、運發(fā)動是怎樣轉(zhuǎn)變足球的運動狀態(tài)的？(快或慢，啟動或停頓)運發(fā)動用力就可以轉(zhuǎn)變足球運動快或慢，使足球啟動或停頓。7、在爭論小車運動快慢與拉力大小的關系試驗中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)生的拉力越〔小長慢。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越〔大短度越(快。8、學生活動手冊掛(5掛(5〕個墊圈時,剛好能使小車運動起來拉力大小試驗從起點到終點的時間(秒)小車運動快慢(墊圈個數(shù)〕次數(shù)測量時間平均時間(慢速、中速、快速)15724.54.8慢速3513.2923.53.2中速33112.11121.92快速31.9〔小長慢。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越〔大短度越(快。用氣球驅(qū)動小車1、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。2、把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運動方向正好相反。由于氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力。3、充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。4、噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。5、氣球是怎樣使小車向前運動的？沖力。反沖力推動小車向前運動。6、怎樣改進可以使小車行駛得更遠？方法一：可以利用更大的氣球，把氣球里的氣打得更足一些，這樣產(chǎn)生的動力更大一些。方法二：可以利用細一些的噴管，使氣球里的氣體噴出來的氣流更強大。方法三：可以使用兩個氣球同時噴氣，這樣產(chǎn)生的動力更大。7、我們還知道哪些反沖力的例子？子彈炮彈出膛，由于反沖會產(chǎn)生后座力。游泳、滑冰等一些運動，也是利用反沖力。8、氣球運動方向與氣體噴出方向關系記錄表試驗結(jié)論：把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運動方向正好相反。用橡皮筋驅(qū)動小車1、橡皮筋具有彈性，可以拉伸。拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動力。2、組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車的方法及步驟：第一步：把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。其次步：轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手車輪就會轉(zhuǎn)動。3、小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關系：橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠；橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。4、在“小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關系”試驗時，橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，產(chǎn)生的力大小不一樣。橡皮筋纏繞一圈時，產(chǎn)生的力小，纏繞多圈時，產(chǎn)生的力大。5、橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，力作用在小車上的時間不一樣。橡皮筋纏繞一圈時，力作用在小車上的時間短，纏繞多圈時，力作用在小車上的時間長。6、使車輪轉(zhuǎn)動的力來自哪里？使車輪轉(zhuǎn)動的力來自于繞纏在車軸上上的橡皮筋的彈力。7、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關系？為什么會有這樣的關系？小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關系：橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠；橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越〔長，橡皮筋產(chǎn)生的彈力越〔大驅(qū)動小車行駛的距離越〔遠。8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，外形很簡潔轉(zhuǎn)變，在外形轉(zhuǎn)變時它們會產(chǎn)生一個要恢復原來外形的力，這個力叫彈力。橡皮筋纏繞的圈掛(試驗橡皮筋纏繞的圈掛(試驗〕個墊圈時，剛好能使小車運動起來從起點到終點的距離(厘米〕小車行駛距離我覺察：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越〔長，橡皮筋產(chǎn)生的彈力越〔大，驅(qū)動小車行駛的距離越〔遠。數(shù)次數(shù)測量距離平均距離(遠、中等、近)1501025552近3531701527170中等3681882029190遠392彈簧測力計1、爭論運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。2、彈簧測力計示意圖彈簧測力計是提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等五局部組成的。提環(huán)——便于用手握住測力計彈簧——測出力的大小指針——指向力的大小的刻度刻度板——表示出刻度掛鉤——掛住被測量的物體3、用力漸漸拉掛鉤，覺察彈簧會變長，指針會隨著彈簧的變長而指向不同的刻度。4、使用彈簧測力計測量力的大小時，要留意觀看彈簧測力計的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能測量多大的力。5、使用彈簧測力計測量力的大小時，拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大。這一點跟橡皮筋的特點很像。6N7、使用彈簧測力計的留意事項：拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置讀數(shù)時，視線與指針相平；測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。8、彈簧測力計的彈力是怎樣產(chǎn)生的？要恢復原來外形的力，這樣就產(chǎn)生了彈力。9、怎樣使用彈簧測力計測量力的大小？第一步：拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置。其次步：在掛鉤上掛上所測的重物，看一看指針所指的刻度。第三步：讀取指針所指的刻度，這個數(shù)字就是力的大小。10、生活中哪些地方還有彈力？撐桿跳和海綿墊、健身球、跳板、蹦蹦床、彈簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打籃球、彈吉他、二胡等樂器、橡皮筋、松緊帶、彈力襪、彈力棉、拉力器、彈弓等。11、用彈簧測力計測量物體拉力的大小記錄表物體名稱估測力的大小實測力的大小科學課本4.5N3.5N筆袋2N1.7N5005N4.9N運動與摩擦力1、一個物體在另一個物體的外表運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體往往會受到和阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。2、人們在搬運重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力。3、在模擬搬運重物的試驗中，輪子可以看作移動的滾木。4、人類覺察可以用滾動的方式前進，是一個了不起的創(chuàng)舉。5、古人在沒有大型機械的狀況下如何搬運巨石等重物？請寫出幾種方法，并說一說哪種方法產(chǎn)生的摩擦力最小，最省力？方法一：在平坦的道路上拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最大，最不省力。方法二：把巨石放在滾木上，拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力比較小，比較省力。方法三：把巨石放在輪子上，拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最小，最省力。6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？1、鞋底的花紋

增大摩擦力

減小摩擦力1、車子軸承上加上潤滑油2、道路結(jié)冰時，給車子輪胎加上防滑鏈3、塑料瓶蓋上有一些豎紋4、車子陷在泥里，掂上草，使車子出來5、乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙7、用不同方式搬運重物時拉力大小的記錄表

2、氣墊船3、磁懸浮列車45、軸內(nèi)安裝滾珠搬運重物(紙盒)的方搬運重物(紙盒)的方式直接滑動使用“滾木”使用輪子拉力的大小(填墊圈個數(shù)〕108511741385平均值1185我覺察：搬運重物時，直接滑動，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滾木生的摩擦力比較粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)生的摩擦力最小，使用的拉力最小。運動的小車1、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，咆哮的狂風將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……它們都具有能量。2、在敲擊試驗中，第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，其次次用橡皮槌重重地敲擊音叉。認真聽音叉發(fā)出的聲音，并用手觸摸音叉，說一說兩次試驗的現(xiàn)象有什么不同。不猛烈。猛烈。3要留意每種狀況做三次試驗，每次試驗小車都要從斜坡的同一位置釋放。4、在撞擊試驗中，坡度越大，車滑下后的速度越大。5、任何物體工作都需要能量，假設沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學物質(zhì)中。6、橡皮槌和小車在什么狀況下具有能量？我們是怎么知道的？車從高處釋放后，撞擊平面上的木塊，能夠使其向前滑動。7、運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關系？物體運動