《世界因生命而精彩》教學設計與反思-七年級上冊2700字

《世界因生命而精彩》教學設計與反思七年級上冊2700字

《世界因生命而精彩》教學設計與反思——七年級（上冊）陜西省榆林市子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學校薛向陽教學目標：1、能夠為了人類的長遠利益，樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟和相應的道德行為；2、認識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境；3、能夠主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。教學重點：1、生命首先需要自己關(guān)愛；2、要尊重他人的生命與價值。教學難點：1、生命的多彩性與可貴性；2、害蟲的生命意義。教學課時：二教學過程與方法：第一課時一、導入新課同學們，當我們靜心冥想：地球上最珍貴的財富是什么的時候，我們是否會想到生命？豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學習第三課《珍愛生命》的第一部分——《世界因生命而精彩》。板書課題。二、交流圖片1、小組交流接下來，請同學們把上課前老師讓大家收集的關(guān)于生命的圖片拿出來，在小組內(nèi)相互交流。老師首先要感謝同學們的辛勤勞動，大家在課前都做了充分的準備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因為各種各樣的生命。教師板書“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”。2、班上介紹請告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學回答。)三、研討生命的多彩性與可貴性大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的那一類生命沒有了，或者這些有生命的東西都沒有了，那會怎么樣呢?（教師注意引導學生談出生命的多彩性與每一種生命的寶貴性。）大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財富。接下來，同學們把課本打開到第24頁，觀察課本上的兩幅圖片。給你們兩分鐘觀察與思考的時間，告訴老師你的感受是什么。一幅照片表現(xiàn)的是優(yōu)美景色，其中水陸空三界各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一幅表現(xiàn)的是大地龜裂，原先的綠洲變成了沙漠，生存的環(huán)境一去不復，人類將走向何方？大家回答得都很好。那在剛才兩張照片表現(xiàn)的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個環(huán)境中生活呢?我們大家都有這樣一個共識，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會出現(xiàn)第二照片描述的情況?各小組可以相互討論一下。教師引導學生談出尊重自己與他人生命的重要性。四、小結(jié)本課大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會為自然界頑強的生命力而驚嘆，但不容忽視的生命又是如此的脆弱。有時，某一個不經(jīng)意的動作，就可能傷害其他生命，進而傷害我們?nèi)祟愖约?。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存，下一節(jié)課我們將研究本課的第二個話題“生命需要相互關(guān)愛”。五、布置作業(yè)收集有關(guān)生命需要相互關(guān)愛、生命因相互關(guān)愛而精彩的例子。第二課時一、導入新課復習導入。二、學習新課請大家把課本翻到第25頁。由一個同學來讀一下這則故事。這個同學讀的時候，請大家思考：你看了這則故事后有什么感想？故事中小月的這一做法是否是愛她的小動物？（學生朗讀之后，開始討論)請哪位同學來講一講？(學生回答。)同學們會不會有與小月同樣的行為？請先不要忙于回答。接下來，每位同學自評一下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。三、小組交流所找例證交流上一節(jié)課布置的作業(yè)。四、班上介紹每組推選代表，在班上介紹本組所找的說明“生命需要相互關(guān)愛”與“生命因相互關(guān)愛而精彩”的例證。教師予以點評。五、評論紙條內(nèi)容接下來老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請大家來判斷一下這些同學的做法是否正確，為什么？通過本堂課的學習，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱髲?，大家可以看課本第26頁的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準備了幾則材料，加深同學們對沙塵暴的認識?？戳酥?，請分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學生，同學回答。)同學們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專家的分析，形成沙塵暴要具備三個條件：1、裸露在地表的沙源；2、持久的強風；3、還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認可的因素，全球增溫也是導致沙塵天氣加劇的重要原因。通過對原因的分析、討論之后，談談你看了這些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當?shù)亟槿胗懻?。大家回答得都很好。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒壣畱摫M我們所能去保護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。六、總結(jié)本課通過本堂課的學習，老師希望每一位同學不但能夠嚴格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個人都意識到“我們只有一個地球”。這樣人類的生存環(huán)境才會有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。七、作業(yè)布置1、請大家結(jié)合今天所學內(nèi)容，寫—句宣傳標語或口號；2、《一課三練》。板書設計：世界因生命而精彩生命是多樣的生命是珍貴的生命需要相互關(guān)愛生命因相互關(guān)愛而精彩關(guān)愛生命珍愛家園教學反思：通過課后分析與反思，對這節(jié)課我有以下兩點感受，陳列如次：一、課堂結(jié)構(gòu)設計要進一步優(yōu)化。有必要對大塊進行重新優(yōu)化組合。比如導入——教學——總結(jié)三段式的二級程序的設計。二、教學設計要與本地與學生的實際情況相結(jié)合。這個學期，我們子洲縣第二中學出了一件“針刺事件”。這是典型的對他人生命的不尊重。我們的學生在課堂上談及此事，表面他們能夠溝通內(nèi)外，聯(lián)系實際了。三、教學是一個生成的過程，很多東西不能預先設定好，因為我們面對的是有思想的學生，所以教師要充分利用課堂中現(xiàn)場產(chǎn)生的資源，及時開發(fā)，進行教學。例如，本節(jié)課有的學生提出“人造生命”的問題。教師要及時利用這個激發(fā)學生思維，提高學生的學習興趣，積極引導學生，使他們懂得人造生命也有其生命的價值，可以借機發(fā)動學生利用課后去查找資料，進行探究、學習。

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