國(guó)旗下講話(huà)稿之國(guó)旗下講話(huà)稿：好習(xí)慣益終身

國(guó)旗下講話(huà)稿之國(guó)旗下講話(huà)稿：好習(xí)慣，益終身?國(guó)旗下講話(huà)稿之國(guó)旗下講話(huà)稿好習(xí)慣，益終身

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們

你們好，今日我國(guó)旗下講話(huà)的題目是好習(xí)慣，益終身。

同學(xué)們，法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力追求好習(xí)慣，是的，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動(dòng)。

小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻囑咐自己凡是都要早做。

這位以“小跑走完一生的作家”，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。

可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面素養(yǎng)起了打算性的作用。

大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松拘束。

而假如你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不留意聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對(duì)你的身心進(jìn)展也會(huì)造成不利的影響。

因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣，益終身，這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。

那么，又怎么樣來(lái)培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我有三個(gè)小建議供大家參考

1、一心向?qū)W的習(xí)慣科學(xué)家巴斯德說(shuō)“機(jī)遇只偏愛(ài)有預(yù)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有預(yù)備的大腦。

同樣是水壺，一般人燒出來(lái)的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的馬虎，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農(nóng)見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此創(chuàng)造了萬(wàn)有引力定律。

同樣是一間教室里上課，同一位老師授課，有的同學(xué)埋怨旁邊的同學(xué)講話(huà)無(wú)法聽(tīng)課，有的同學(xué)埋怨老師講課枯燥不想聽(tīng)因此考試成果不抱負(fù)。

而有的同學(xué)聚精會(huì)神，樂(lè)觀發(fā)言成果優(yōu)異；造成這種差別的根本緣由是什么？答案只有一個(gè)就是由于瓦特、魯班、牛頓和那些成果優(yōu)異的同學(xué)，平常一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2、仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力量，尤其是有利于增加人的發(fā)覺(jué)、創(chuàng)造和制造力量。

孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科同學(xué)涯中，正是靠著這種擅長(zhǎng)思索的精神，才提出了劃時(shí)代的光量子概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。

3、持之以恒，每天堅(jiān)持做好一件小事的習(xí)慣。

朗朗每天堅(jiān)持一小時(shí)彈鋼琴，最終成了享譽(yù)全球的鋼琴家；鄧亞萍每天堅(jiān)持比別人多練一小時(shí)的乒乓球，最終成了世界上最優(yōu)秀的乒乓球運(yùn)動(dòng)員；有位小伴侶每天堅(jiān)持跳繩5分鐘，跑1000米，身體越來(lái)越棒，精神越來(lái)越好，英語(yǔ)老師要求每天堅(jiān)持把握5個(gè)單詞，他給自己定了每天記6個(gè)單詞的目標(biāo)，一個(gè)月下來(lái)，已經(jīng)把握了不少單詞，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也更有信念了。

但是，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不行能一蹴而就，需要我們長(zhǎng)期的努力，堅(jiān)持不懈。

俗話(huà)說(shuō)有志者，立長(zhǎng)志；無(wú)志者，常立志。

你渴