大學(xué)生有哪些常見的就業(yè)心理問題與障礙

學(xué)哪見業(yè)題礙1.期望過高一一精英情結(jié)中國社會長期以來形成了國家資源過度向精英階層集中的現(xiàn)象。 萬般皆下品，惟有讀書高、學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)思想鑄就了很多大學(xué)生的精英情結(jié)”這種精英情結(jié)”導(dǎo)致了社會價值取向的單一、對白領(lǐng)文化的推崇和種種不合理的職業(yè)歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)。使大學(xué)生本人、及整個社會對就業(yè)產(chǎn)生過高期望，部分大學(xué)生就業(yè)心態(tài)變得狹隘，擇業(yè)的自主性和多樣化受到很大 精英情結(jié)”造成了部分大學(xué)畢業(yè)生薪資期望過高，從而抑制了企業(yè)對勞動力的需求；畢業(yè)生大都希望留在發(fā)達的大城市中，造成了局部地區(qū)人才過剩；部只想從事金融、計算機等熱門行業(yè)，造成了部分行業(yè)人才過剩。另外很多海外歸來人員未能順利就精英情結(jié)”有很大關(guān)系。和國內(nèi)這種就業(yè)觀和就業(yè)環(huán)境嚴重脫節(jié)的狀況相比，很多發(fā)達國家大學(xué)生的就業(yè)觀已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。由于高科技行業(yè)收縮和北美經(jīng)濟低靡，加拿大的 失業(yè)率達到7.8%，大學(xué)生就業(yè)很難，不少學(xué)生選擇了短期臨時工作來暫時解決飯碗問題。巴西 失業(yè)率達到12 30%從事與本專業(yè)掛鉤的工作。而西班牙的大學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣作藍領(lǐng)”工人了。面對激烈的求職競爭，國外大學(xué)生能夠放下身段，從事基層工作的態(tài)度和觀念值得國內(nèi)大學(xué)生反思。2.規(guī)劃不夠一一缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意盡管很多高校已經(jīng)開展職業(yè)生涯教育，但大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識普遍偏低，出現(xiàn)就業(yè)心理問題的大學(xué)生這方面尤為明顯。這種規(guī)劃意識的薄弱主要表現(xiàn)在對自我和工作世界缺乏足夠的了解，在大學(xué)期間沒有一個清晰的職業(yè)目標(biāo)。對自我的了解是職業(yè)規(guī)劃的起點，需要通過能力、興趣、性格和價值觀等四個方面進行系統(tǒng)的探索，也就是發(fā)現(xiàn)自己的過程。同時，大學(xué)期間還要對工作世界進行探索，對工作世界的探索可以分為兩個層面：行業(yè)和職業(yè)。對工作世界的探索可以通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)媒體、聽講座、實習(xí)、職場訪談等途徑進行。做好這兩部分工作，是確保找到和自己優(yōu)勢匹配的職業(yè)的條件之一，有助于確定自己的職業(yè)目標(biāo)。確定自己的職業(yè)目標(biāo)以后，上學(xué)期間可以按照目標(biāo)職業(yè)的能力要求來塑造自己，至廳求職的時候已經(jīng)具備目標(biāo)職業(yè)要求的能力素質(zhì)要求，就可以順利就業(yè)。而很多缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識的學(xué)生沒有清晰的職業(yè)目標(biāo)，大學(xué)期間主要圍繞專業(yè)課進行學(xué)習(xí)，并且由于不了解學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的動力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，另外也沒有培養(yǎng)工作所要求的必備能力。同時，這些人群在求職的時候目標(biāo)不清晰，不能突出自己的優(yōu)勢，使求職變得盲目，缺乏針對性，降低了求職的成功率。3.約束太多一一不合理信念大學(xué)生求職中存在許多不合理的信念。這些不合理信念一旦存在頭腦中，就會影響順利就 認識過 求應(yīng)該是很嚴 范圍 如有工 一選定終身”，起來多一 理信念。4.壓力過大——心理素質(zhì)較差隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家就業(yè)制度的不斷改革， 市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制和不包分配、競爭上崗，擇優(yōu)錄用”的用人制度已經(jīng)成為當(dāng)前就業(yè)的主流發(fā)展方向。日漸激烈的就業(yè)競爭，不僅對當(dāng)代大學(xué)生的知識技能提出了更高的要求，也對大學(xué)生的心理素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。特別是近年來就業(yè)結(jié)構(gòu)化矛盾日益突出，就業(yè)難度日趨增大，給廣大的畢業(yè)生帶來了巨大的心理壓力。這些心理壓力，以及由此引發(fā)的心理問題，也是導(dǎo)致部分心理、自就業(yè)指導(dǎo)工作中，加強一、正確認識社會當(dāng)今時代的特征是機遇與挑戰(zhàn)并存，每一位處于擇業(yè)階段的大學(xué)生，將面臨更加激烈的就業(yè)競爭，同時也將面臨比以前更多的機會。認識這一點，才能使畢業(yè)生在公平的競爭環(huán)境中接受選擇，展現(xiàn)才華。但要正確地認識社會并非易事。這主要是由兩方面原因造成的：一是社會是復(fù)雜的，要想正確的認識社會有一定的難度；二是學(xué)生閱歷淺，社會心理不夠成熟，往往只會用比較簡單的思維方式去看待十分復(fù)雜的社會問題。畢業(yè)生認識社會應(yīng)注意以下幾點：（一）正確地看待社會就業(yè)問題畢業(yè)生涉世不深，思想單純，特別是就業(yè)遇到困難時，往往不從主、客觀兩方面辯證地分析原因，而是怨天尤人，感嘆生不逢時。其實，在社會主義國家，先進的社會規(guī)范總是占主導(dǎo)地位的。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)要生存、發(fā)展，關(guān)鍵靠的是有真才實學(xué)的人才,靠關(guān)系謀職的現(xiàn)象只是局部的、暫時的，隨著改革的深化，這種現(xiàn)象將逐步減少，直至消滅。據(jù)我們所了解，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功者中，雖然有社會原因起到了一定的作用的，但絕大多數(shù)并非是社會原因，而主要是靠自身的努力：而就業(yè)、創(chuàng)業(yè)失敗的根本是因自身的素質(zhì)不足所至。（二）認識避免情緒化情緒對認識有積極作用，也有消極作用。如果認識完全被情緒支配，那么，就有可能削弱理智判斷力，看不清、看不透社會的本質(zhì)。其具體表現(xiàn)為：如果遇到事隨人愿，則異常興奮，眼前一片光明；一但遇到麻煩，就滿腹牢騷，頓覺前程渺茫。同學(xué)們應(yīng)客觀、理智地對待社會現(xiàn)象，對待擇業(yè)、就業(yè)的成功與失敗、不要被個人情緒所左右。要做到這一點，主要的方法是提高自己的心理素質(zhì)。（三）避免消極的人生態(tài)度因為社會紛繁就認為一切深不可測因而就不去認識社會關(guān)心社會，應(yīng)社密不的：個人境遇好人奮社價的人、不歡迎什么樣的人有所了解，以便用社會需求的標(biāo)準來嚴格要求自己，使自己在激烈的人才競爭中站穩(wěn)腳跟。二、正確認識自己認識自己是擇業(yè)中的關(guān)鍵?環(huán)。在求職過程中，如果對自己的主觀評價與社會對自己的客觀評價趨于一致，就容易成功：如果主觀評價偏高于社會客觀評價，往往會導(dǎo)致碰壁、失?。蝗绻饔^評價偏低于社會客觀評價，信心不足，猶豫不決，很可能會坐失良機。因此，認識自我是成功地走向社會的必要條件。求職者應(yīng)了解自己的氣質(zhì)、性格、能力等，以便確定切合實際的求職目標(biāo)。要做到正確認識自己有以下幾點值得注意：（一）自我剖析要經(jīng)常對自己的心理、行為進行剖析，使自我評價逐步接近客觀實際。自負者要經(jīng)常作自我批評，通過不懈努力，彌補自身不足：自卑者要看到自己的長處，增強自信心。（二）通過比較來認識自己有比較才有鑒別事實上人們往往是通過與別人的比較來認識自己的。一是與同學(xué)比較來認識自己，不僅比考試分數(shù)，更應(yīng)注重比實際操作能力。自己在相比較的人群中所處的的度但求職者如果不注意與共同競爭者相比較、就很難判斷出自己的成功概率。（三）通過咨詢來了解自己可向就業(yè)指導(dǎo)教師和班主任咨詢也可征求同學(xué)家長和熟悉自己的人的意見。長期學(xué)習(xí)、工作、生活在一起的人對自己的言行看在眼里，印象很深，對自己的評價會更公正、更客觀。三、做好心理準備（一）永遠充滿自信自信是一個健全人，必須具備的心理素質(zhì)，它是前進的動力，成功的保障。古今中外，凡是有所成就的人，盡管各自的出身、經(jīng)歷、思想、性格、興趣、處境等不同，但他們對自己的才能、事業(yè)和追求都充滿必勝的信心，自信能積極適應(yīng)環(huán)境，以艱苦卓絕的奮斗改變自己的命運，實現(xiàn)自己的人生價值?？梢哉f，自信是成功者共同的秘訣。1、要相信自己的能力每個人都有相當(dāng)大的潛在能力。當(dāng)一個人面臨擇業(yè)，憂心忡忡、擔(dān)心失敗的時候，多半不是真的不行。自己條件可能并不過硬，但別人也不見得比你強。每個人都有自己的優(yōu)勢，都有可能在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動地位。2、要積蓄自信的資本自信要有扎實的基礎(chǔ)、良好的素質(zhì)做資本，以雄厚的實力做后盾。如果具備了真才實學(xué)，就自然會對自己的選擇充滿信心。（二）提高受挫承受能力1、視挫折為鞭策古今中外多少仁人志士，哪?個不是從坎坷與挫折中走過來的時受挫并不說明永遠失敗。挫折是一種鞭策，它對失敗者并不是淘汰和鄙視，相反能促使失敗者振作起來。面對挫折，正確的態(tài)度應(yīng)該是具有面對失敗的不屈性，勇對挫折，冷對挫折，智對挫折，成為戰(zhàn)勝挫折的強者。2、調(diào)整擇業(yè)的期望值擇業(yè)期望值，通常可采用以下兩種方法：(1)分階段設(shè)標(biāo)法。就是確定一個總的奮斗目標(biāo)，再將總的期望值分解成幾個階段性的目標(biāo)，并逐步付諸實施。在實踐過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己所選階段期望過高，就把它移到下一階段，作為下一階段的目標(biāo)；()自我調(diào)整法。就是把自己工作崗位的期望按主次分成不同層次，首先滿足主要的需求，然后根據(jù)實際情況進行必要的調(diào)整，直到個人的意愿與社會的需要相互協(xié)調(diào)、吻合為止。3、適當(dāng)進行心理調(diào)節(jié)就業(yè)遇到挫折后要運用控制、激勵自己的方法和技巧，進行心理調(diào)節(jié)與控制，盡快擺脫不良情緒，重新樹立起信心。不妨參加一些有意義的娛樂活動，換換環(huán)境，放松一下自己向親人和朋友傾訴苦衷，合理宣泄，聽取他們的勸告，這樣可以得到較快的恢復(fù)?；蜻M行積極的心理調(diào)節(jié)，不妨使用心理暗示的方法，進行自我激勵。對于落聘，要有“此處不留爺，自有留爺處，處處不留爺，爺去投八路”的灑脫精神，用自己的成功的事例