小學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究工作總結(jié)

第第頁小學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究工作總結(jié)一、課題的提出

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體，她承載著中華民族的精神財寶，散發(fā)著濃郁的芳香。學(xué)校生誦讀國學(xué)經(jīng)典，其意義不言自明。

對學(xué)校生來講，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難，同學(xué)不易理解，背誦起來費勁，背會之后，也忘得快。因此，許多同學(xué)對經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符合學(xué)校生的認知特點，讓同學(xué)愿意學(xué)、有愛好，到達學(xué)得好又記得住的效果，是我們需要討論并加以解決的課題。

當(dāng)前，在應(yīng)試教育的大背景下，國學(xué)經(jīng)典在同學(xué)的語文考試中只占微小的比例，怎樣合理支配誦讀時間，做到減負增效；怎樣評價誦讀經(jīng)典的效果；怎樣既能調(diào)動老師的主動性同時也調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓經(jīng)典在新的時代重放光榮，也是我們非常關(guān)注的問題。

在中華詩詞學(xué)會、湖北省詩詞學(xué)會及潛江詩詞楹聯(lián)學(xué)會的大力支持與悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)校從誦讀古詩詞名篇入手，開展經(jīng)典誦讀活動，并將此項工作稱之為詩教工作。為抓好這項工作，老師們學(xué)習(xí)了很多專家的相關(guān)著作，并實地到XX市一小、XX市試驗學(xué)校、XX試驗學(xué)校等地參觀學(xué)習(xí)，取得了珍貴的閱歷。對誦讀經(jīng)典工作有了比較符合同學(xué)實際的方法。怎樣才能深化、長久地把誦讀經(jīng)典活動開展下去，讓同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)得主動？怎樣讓經(jīng)典誦讀活動促進同學(xué)的學(xué)習(xí)，使全社會包括同學(xué)家長都來主動支持我們的工作呢？

據(jù)此，我們提出開展“同學(xué)經(jīng)典誦讀愛好討論”。從xxxx年4月起，我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，編寫詩教教材，開設(shè)詩教課程，開展豐富多彩的競賽活動和表演活動，師生共讀經(jīng)典，鼓舞親子共讀等方面入手，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并收到了一些效果。

二、討論的設(shè)想

1、討論的目標

主要目標：通過該課題的.討論，使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實而富有成效，讓經(jīng)典不再枯燥，讓孩子們愿意親近經(jīng)典。通過誦讀，讓孩子的內(nèi)心變得安靜而和諧，同時產(chǎn)生很多個書香家庭，讓這些家庭變得詩意而和諧，讓孩子擁有一個詩意而美好的人生。

2、討論內(nèi)容

①經(jīng)心選擇適合同學(xué)年齡特點，讓同學(xué)喜聞樂見的經(jīng)典篇目。

②開設(shè)誦讀經(jīng)典課程。

③開展誦讀結(jié)果評價。

④在活動中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過程變得好玩，讓孩子情愿學(xué)、想學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得主動。

⑤進行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動有機結(jié)合，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。

3、討論重點

在多年實踐的基礎(chǔ)上，編出同學(xué)樂學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，以不增加同學(xué)課業(yè)負擔(dān)為前提，以各種豐富多彩的活動為載體，讓同學(xué)喜愛經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參加”、“以詩育德”、“寓教于樂”的經(jīng)典誦讀新路。

三、課題討論的詳細措施

1、成立了課題組。由學(xué)校分管校內(nèi)文化建設(shè)的副校長任課題組組長，部分語文骨干老師、中層干部為組員，共計12人。這些老師均為從事一線語文教學(xué)工作，有肯定的教研力量。同時，德育處、全校各班主任親密協(xié)作，把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程，舉全校之力開展討論。

2、組織學(xué)習(xí)。我校是全國詩教先進單位，上級對我們開展閱讀經(jīng)典詩文的做法非常支持，也很觀賞。盼望我們連續(xù)探究，再創(chuàng)佳績，這對我們既是鼓舞，又是鞭策，我們組織課題組成員，通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的勝利閱歷，提高大家對學(xué)校生誦讀經(jīng)典的熟悉。我們派出部分老師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察，以此深化老師的經(jīng)典誦讀意識。通過網(wǎng)上查資料，購置特地書籍學(xué)習(xí)等方法，使我們對如何提高同學(xué)讀經(jīng)的愛好有了深刻的熟悉，在實踐中我們制造性的汲取了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的勝利閱歷，并結(jié)合本校實際深化開展討論。

我們加強老師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，開展老師誦讀經(jīng)典活動，讓老師擁有指導(dǎo)同學(xué)經(jīng)典誦讀的學(xué)問儲備，而不是簡潔的讓同學(xué)死記硬背。

我們組織老師讀書會，請市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專家學(xué)者來校傳經(jīng)送寶，這些舉措促進了老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3、“研訓(xùn)一體化”，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動中。每周星期二下午第一、二節(jié)課，我們開展語文教研活動，都要拿出一節(jié)課的時間來討論經(jīng)典誦讀專題。每次活動，內(nèi)容都非常具有針對性，如上詩教討論課，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章，探討學(xué)校如何把系列德育活動與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來。美術(shù)、體育、音樂課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來，學(xué)校進行了多次專題研討。

4、圍繞此課題開展系列活動。提高同學(xué)對經(jīng)典誦讀的愛好，主要是以活動為抓手。為此，我們把有關(guān)的活動開展的豐富多彩。如：清明詩會、古詩文競賽、畫詩、舞詩、唱詩、寫詩、演詩，辦詩社、編輯詩刊、辦黑板