初中英語-unit4 why don't you talk to your parents3a-4c教學設計學情分析教材分析課后反思

人民教育出版社八年級英語下冊新授課Unit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4cUnit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4c一、教學目標：1.語言知識目標：1)學習掌握下列詞匯：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear2）閱讀短文，能按要求找到相應的信息。3）通過閱讀提高學生們的閱讀能力。4)了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，應當如何面對理性地去解決。2.情感態(tài)度價值觀目標：人的一生并不都是一帆風順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，我們學會冷靜對待，學會合理的辦法去理性地去解決。二、教學重難點1.教學重點：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2.教學難點：1)閱讀短文，獲得相關的信息的能力。2)理解并運用所學的詞匯及表達方式。三、教學過程Step1RevisionT:Isummarizedsomeoftheproblemsthatwelearnedlastclass.Doyouwanttosee?Ss:Yes.Somestudentshavetoomanyafter-shoolclasses.Mostofthestudentshavetoomuchhomework.Manystudentscan’tgetgoodgrades.Otherstudentsoftenfightwithothers.T:DoyourparentsallowyoutowatchTV?ParentsrefusetoletuswatchTV.Soweoftenarguewiththem.Asaresult,wecan’tgetonwellwitheachother.(通過復習上一節(jié)課的知識引出這一節(jié)課的幾個句型和新單詞。）T:Whatwillyoudoifyouhavemanyproblems?Ss:Askforhelp.T:Yes,Whatwillyousayifsomeoneasksyouforadvice?Ss:Youshould.../Youcould.../Whatabout.../Howabout.../Whydon’tyou...?/Whynot...?(通過復習上一節(jié)課的句型，引出這一節(jié)課的句型。）Step2Lead-inT:Iwillintroduceoneofmyfriends,he’s13yearsoldandheisverysad.SohecalledhimselfSadandthirteen.Let’sseethepictureabouthisparents.Canyouguesswhat’shappening?Ss:Hismotherisarguingwithhisfather.T:Yes.Sohewrotealettertoaschoolcounselorforadvice.Theschoolcounselorgavehimsomeadvice.Doyouwanttoknowaboutit?(通過看圖猜測兩封信的內(nèi)容，對課文進行預測。）Step3Presentation1)T:ReadthetwolettersquicklyandtrytofindouttheanswerstothequestionsWhat’sSadandThirteen’sproblem?Howdoeshefeelathome?(方法指導：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時間內(nèi)，找到答案。)學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并快速回答這兩個問題。最后教師讓部分學生回答答案，并校對答案.2).Ssreadthearticleagainandfillinthechart.學生們認真閱讀短文，并在表格中填出男孩SadandThirteen面臨的問題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學們一起校對答案。3)Ssreadthearticleagainandtrytorepeatthetwolettersaccordingtothekeywordsandsentencepatternsonthescreen.（再讀課文，通過屏幕上的關鍵詞和關鍵句型對課文進行復述，從而加強鞏固。）Step4Workon3b:1.讓學生們討論羅波特先生對問題的建議，并發(fā)表自己的看法。S2:Idon’tagreewithhisadvice.Step5GroupworkMakearoleplayabouttheSadandthirteen.Fourstudentsareinagroup,4roles:fathermotherelderbrotherSadandthirteen.(進一步的鞏固課文，并進行聯(lián)想和拓展，通過小組活動，開展學生學習的興趣。）Step6EmotioneducationT:Afterthisclass,Ihopeyoucanrememberwhenyouareintrouble,askothersforadviceintime.Whenyouarguewithyourparentsorotherfamilymembers,communicatemorewiththem,itwillmakeyoufeelbettersoon.(通過這節(jié)課的學習，提高學生的認識，遇到困難及時求助，或與家人有矛盾時，多溝通多交流。）Step7Homework1）Finish3c2）Askyourparentsabouttheirproblemsandtrytogivethemadvice.人民教育出版社八年級英語下冊新授課Unit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4c學情分析由于青少年時期是人生價值觀形成的重要階段，孩子往往會嘗試要求自我的生活，這種價值觀以及嘗試與家長的觀念背道而馳或偏離出家長所認可的軌道，矛盾便接踵而至，這便是大家所熟知的“代溝”現(xiàn)象，代溝問題是困擾許多家庭的一種全球現(xiàn)象。當然，代溝也并非僅局限于家庭。青少年學生在成長過程中由于家庭及個人的因素，有可能產(chǎn)生心理、性格等方面的扭曲和失衡，或輕或重的形成人格障礙，這是一種心理方面的疾病，表現(xiàn)為盲目的自我意識，難以融入社會，與周邊的親人、伙伴及人群難以和睦相處。通過對本單元的學習，使學生敞開心扉，談談自己在學習和生活中遇到的各種難題或煩惱，及如何處理解決這些煩惱，以免陷入困境。人民教育出版社八年級英語下冊新授課Unit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4c效果分析1、歌曲導入，充分調(diào)動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用播放一首旋律輕快的歌曲導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。2、關注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景。趙光云老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。3、教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣練習次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。人民教育出版社八年級英語下冊新授課Unit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4c教材分析這一部分的主要是關于讀的訓練。3a的閱讀篇章的主題貼近學生生活實際，高度關注青少年的身心健康和情感教育，不僅復習和鞏固了關于煩惱和建議的句型和相關詞匯，還輸入了更加豐富的詞匯和語言表達。通過學習該課文，學生不僅需要掌握語言知識，還要理解文章內(nèi)涵，反思生活中常見的家庭矛盾以及與家長、同學、朋友之間的溝通問題，并學會正確的對待這些問題。3a-4c主要訓練學生合理表達自己的觀點和看法，用到的主要句型“Iagreewith.../Idisagreewith...”人民教育出版社八年級英語下冊新授課Unit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4c評測練習1.Whydon’tyoudo...?【解析】Whydon’tyoudo...?是常見的提建議的句型，該句型還可以用來發(fā)出禮貌的邀請。同樣表示征求對方意見的句型：①Whataboutdoing...?/Howaboutdoing...?③Let’sdosth.②Wouldyouliketodosth...?④You’dbetterdo/notdosth.【做一做】1.---Whynot________(wear)ahat?----Goodidea.2.---Howabout___________(visit)ourteacher?-----Thatsoundsgood.3.---Let’s__________(take)thedogforawalk.----Sorry,Ican’t.4.Wouldyoumindmy__________(open)thedoor?----Ofcoursenot.5.Wouldyoulike____________(come)tomyparty?-----I’dloveto,but...1.---Tomorrowwillbesunny.Howabouthavingapicnicinthepark?---_________________ButIhavetopreparefortomorrow’sexam.A.I’dlove.B.I’dloveto.C.That’sright.2.---Anew3Dmovieison.Shallwegoandseeitthisweekend?---____!What’sit?A.ImustbegoingnowB.YouarerightC.WhynotD.Mypleasure3.---Look!It’srainingheavily.____takearaincoatwithyou?---Well,I’lltakeonerightnow.A.WhynotB.Whydon’tC.WouldyoumindD.Wouldyoulike2.allow【解析】allow及物動詞,意為“允許”。用法:__________________允許某人做某事。allow用法：___________允許某事，例如：Wedon’tallowsuchathing.______________________允許做某事。例如：Wedon’tallowsmokinginourhouse.【做一做】1.我的父母不允許我上學的晚上上網(wǎng)。Myparentsdon’tallowme____________onweekdays.2.他們不允在這條街上停車。Theyshouldn’tallow_______________inthisstreet.3.lookthrough【解析】lookthrough意為“翻閱，瀏覽”，后直接跟賓語。例如：Mybrotherislookingthroughthenewspapertofindabetterjob.與look相關的短語：__________________照顧，照看___________看......_____________看起來像__________________尋找_____________當心____________（在字典等中）查找【做一做】1.---Wouldyouplease____thepaperformeandseeifthereareanymistakes?---OfcourseIwill.A.lookaroundB.lookthroughC.lookupD.lookinto2.—Peter,whatwillyoudoifyourparentsgoout?—Theyaskmeto_______myself.A．lookafterB．lookupC．lookforD．lookthrough3.—Idon’tknowthenewword.—Itdoesn’tmatter,youcan________inthedictionary.A.lookupitB.lookitupC.lookforitD.lookitfor4.instead【解析】instead副詞，反而、代替位于句子的開頭時,多用逗號與句子的主體部分隔開;位于句子的結尾時不用逗號與句子的主體部分隔開。例如：Jackdidn’thavenoodlesforlunch.Instead,hehadriceandfish.Annsaidnothing.Shebegantocryinstead.insteadof短語介詞，代替，而不是。在句中的位置比較靈活，其后需接被代替的內(nèi)容作賓語，其賓語多由名詞、代詞、動詞ing形式以及介詞短語等充當。例如：1.Davewentfishing_______________goingskating.2.Mybrotherisn’tgoodatmath.__________,heisgoodatEnglish.3.Ilikereadinginthelibrary____________intheclassroom.4.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveusatalkonAmericanhistory.5.Davewentcycling_______________goingskating.6.Mybrotherisn'tgoodatmath.__________,heisgoodatEnglish.7.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________books.8.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.9.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveustalkonAmericanhistory.人民教育出版社八年級英語下冊新授課Unit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4cUnit4《Whydon”tyoutalktoyourparents?》SectionA3a—4c課后反思在完成這一節(jié)課的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設計和課堂活動的。本節(jié)課的教學活動層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為這節(jié)課的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。首先，本人以學生的發(fā)展為本。新課程的價值取向是以人的能力和個性發(fā)展為核心。在本教學設計中本人先精心準備貼近實際生活的任務活動，深入簡出，讓學生根據(jù)生動活潑的圖片進行會話，學生很快就可以在真實的語境中熟練運用現(xiàn)在進行時。在教學過程