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文檔簡介
思考你在0—3歲之前是否有記憶?
如果有,那么關(guān)于那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁礇]有印象?
如果沒有。為什么這個(gè)階段幼兒記住了包括言語、父母形象在內(nèi)的多種類型的記憶?
如果是遺忘,那么究竟那些遺忘的內(nèi)容有何特點(diǎn)?不被遺忘的內(nèi)容又有何特點(diǎn)?1本文檔共85頁;當(dāng)前第1頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分思考記憶對人類而言重要么?你能想象一下沒有記憶的生活么?2本文檔共85頁;當(dāng)前第2頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分艾賓浩斯赫爾曼·艾賓浩斯HermannEbbinghaus(-)德國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家,實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人,也是最早采用實(shí)驗(yàn)方法研究人類高級(jí)心理過程的心理學(xué)家。心理學(xué)雖有一長期的過去,但僅有一短期的歷史3本文檔共85頁;當(dāng)前第3頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分節(jié)省法受試者:艾賓浩斯實(shí)驗(yàn)材料:無意義音節(jié)(MUY、KIR、XAJ、DEQ等)方法:一字一卡片。20片一組,依序讀過一遍,默寫一遍;再讀,再寫;直到完全依序默寫出來。記錄遍數(shù)(A0)。n日后,取出同組卡片,再背一回合,記錄遍數(shù)(An)。記憶保留比率=100*(A0-An)/A04本文檔共85頁;當(dāng)前第4頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分遺忘曲線遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程很快,并且先快后慢5本文檔共85頁;當(dāng)前第5頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分記憶研究的歷史
1、二戰(zhàn)以前認(rèn)為只有長時(shí)記憶;
2、二戰(zhàn)后短時(shí)記憶概念的提出;
3、感覺記憶的提出;
4、長時(shí)記憶的進(jìn)一步分化:語義記憶與情景記憶。
5、近三十年,內(nèi)隱記憶和外顯記憶6本文檔共85頁;當(dāng)前第6頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分三級(jí)加工模型引入感覺記憶概念記憶結(jié)構(gòu)模型7本文檔共85頁;當(dāng)前第7頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分主要內(nèi)容第一節(jié)、兩種記憶說第二節(jié)、感覺記憶第三節(jié)、記憶信息三級(jí)加工模型(多貯存說)第四節(jié)、加工水平說8本文檔共85頁;當(dāng)前第8頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分第一節(jié)、兩種記憶說一、兩種記憶說的內(nèi)容和核心二、短時(shí)記憶存在的證據(jù)9本文檔共85頁;當(dāng)前第9頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、兩種記憶說的內(nèi)容和核心(一)內(nèi)容與核心:內(nèi)容:記憶不是單一(長時(shí)記憶)的,存在著短時(shí)記憶和長時(shí)記憶兩種記憶,二者彼此獨(dú)立而又互相聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)長時(shí)記憶是一個(gè)大容量的信息庫,又稱永久記憶短時(shí)記憶是一個(gè)容量有限的緩沖器和加工器,信息在這里可以通過復(fù)述的策略進(jìn)入長時(shí)記憶,也有可能產(chǎn)生遺忘。10本文檔共85頁;當(dāng)前第10頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分核心:承認(rèn)在長時(shí)記憶以外還存在著短時(shí)記憶11本文檔共85頁;當(dāng)前第11頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分短時(shí)記憶發(fā)現(xiàn)Ebbinghaus在研究長時(shí)記憶中已經(jīng)涉及到短時(shí)記憶的現(xiàn)象。他在研究無意義音節(jié)的系列學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)每個(gè)音節(jié)只學(xué)習(xí)一次時(shí),可以回憶起7個(gè)音節(jié)另一個(gè)德國學(xué)者在研究語言學(xué)習(xí)時(shí),明確提到短時(shí)記憶12本文檔共85頁;當(dāng)前第12頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(二)初級(jí)記憶與次級(jí)記憶美國哲學(xué)家和心理學(xué)家W.James(1890)根據(jù)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)區(qū)分了初級(jí)記憶和次級(jí)記憶。初級(jí)記憶:直接記憶,直接的意識(shí)經(jīng)驗(yàn),提供感知到事物的忠實(shí)圖象,離不開當(dāng)前意識(shí),有暫時(shí)性;次級(jí)記憶:間接記憶,儲(chǔ)存過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有長期性。Waugh和Norman借用了James的初級(jí)記憶和次級(jí)記憶兩個(gè)術(shù)語,提出了兩種記憶說。13本文檔共85頁;當(dāng)前第13頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(三)、模型初級(jí)記憶次級(jí)記憶遺忘刺激復(fù)述兩種記憶學(xué)說的典型代表14本文檔共85頁;當(dāng)前第14頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、短時(shí)記憶存在的證據(jù)(一)、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)(二)、自由回憶實(shí)驗(yàn)15本文檔共85頁;當(dāng)前第15頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(一)、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)
運(yùn)動(dòng)員或車禍駕駛員等腦震蕩患者,對事故前幾秒鐘的事情不能回憶,但對之前很長時(shí)間可以記憶。受傷后立即回憶就能回憶起受傷前的事故,若間隔5分鐘后則回憶失敗.
逆向性遺忘:表明:患者的某種短暫的即時(shí)記憶受損,長時(shí)記憶完好.腦損傷患者的臨床表現(xiàn)現(xiàn)在過去16本文檔共85頁;當(dāng)前第16頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(一)、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)
對比正常人與遺忘癥患者識(shí)記回憶:詞匯識(shí)記—立即回憶回憶無差異詞匯識(shí)記—30秒后回憶(用心算干擾復(fù)述)回憶有差異實(shí)驗(yàn)表明:存在短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的差異.
Baddeley等(1970)對比實(shí)驗(yàn)17本文檔共85頁;當(dāng)前第17頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(一)、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)
研究發(fā)現(xiàn),海馬回神經(jīng)核與短時(shí)記憶有關(guān)。癲癇患者被摘除大腦海馬回后,過去記住的東西未受損害,但新東西難以記?。℉.M.)。高等動(dòng)物被摘除大腦海馬回后,也出現(xiàn)以上現(xiàn)象.表明:這些患者短時(shí)記憶中的信息沒有進(jìn)入長時(shí)記憶;短時(shí)記憶與長時(shí)記憶是分開的。
海馬回摘除實(shí)驗(yàn)18本文檔共85頁;當(dāng)前第18頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(一)、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)老鼠電擊實(shí)驗(yàn)(Jarvik)電擊學(xué)會(huì)呆在臺(tái)上19本文檔共85頁;當(dāng)前第19頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分電擊電休克學(xué)會(huì)呆在臺(tái)上電擊后間隔時(shí)間長電休克沒有破壞長時(shí)記憶20本文檔共85頁;當(dāng)前第20頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分電擊電休克沒學(xué)會(huì)呆在臺(tái)上,以后還會(huì)在地上電擊后間隔時(shí)間短電休克可能破壞了當(dāng)前事件貯存的生理過程,未轉(zhuǎn)化成永久貯存21本文檔共85頁;當(dāng)前第21頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(一)、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)電休克破壞了對當(dāng)前事件記憶的生理過程,阻礙了短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。短時(shí)記憶和長時(shí)記憶存在差異.老鼠電擊實(shí)驗(yàn)說明的問題22本文檔共85頁;當(dāng)前第22頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(二)、自由回憶實(shí)驗(yàn)1、內(nèi)容:艾賓浩斯提出給被試按一定順序相繼呈現(xiàn)若干個(gè)音節(jié)、字詞或其他項(xiàng)目,然后要求被試盡快回憶出已學(xué)過的內(nèi)容,但不必按照原先呈現(xiàn)的順序回憶。23本文檔共85頁;當(dāng)前第23頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分首因效應(yīng)近因效應(yīng)2、系列位置效應(yīng)(首因、近因效應(yīng))
30個(gè)無關(guān)聯(lián)常用詞,每次呈現(xiàn)一個(gè)詞,每次呈現(xiàn)1秒,然后自由回憶,如“肥皂、氧、楓樹、蜘蛛、雛菊、啤酒、舞蹈、雪茄煙、火星”等24本文檔共85頁;當(dāng)前第24頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分3、解釋(1)前攝抑制與倒攝抑制(P72)(2)兩種記憶說的解釋25本文檔共85頁;當(dāng)前第25頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(2)兩種記憶說的解釋
長時(shí)記憶短時(shí)記憶起始成績好的原因:得到復(fù)述多結(jié)尾成績好的原因:保持在短時(shí)記憶中如何驗(yàn)證兩種記憶說對系列位置曲線的分析呢?26本文檔共85頁;當(dāng)前第26頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分4、驗(yàn)證兩種記憶說對系列位置曲線的分析基本思路:應(yīng)用一個(gè)因素改變系列位置曲線的一個(gè)部分而不影響另一部分。Murdock(1962)Glanzer&Cunitz(1966) 27本文檔共85頁;當(dāng)前第27頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分Murdock(1962)預(yù)測:若增加每個(gè)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間,就將增加復(fù)述的時(shí)間,使更多信息進(jìn)入長時(shí)記憶,但不會(huì)對短時(shí)記憶產(chǎn)生影響。證實(shí)預(yù)測呈現(xiàn)常用詞,每次呈現(xiàn)一個(gè)詞,每次呈現(xiàn)1或2秒,然后自由回憶28本文檔共85頁;當(dāng)前第28頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分Glanzer&Cunitz(1966) 預(yù)測:若進(jìn)行延緩回憶并防止復(fù)述,就將損害短時(shí)記憶,但不會(huì)影響長時(shí)記憶證實(shí)預(yù)測29本文檔共85頁;當(dāng)前第29頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分小結(jié)1、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及自由回憶實(shí)驗(yàn)都為兩種記憶說提供了一定的科學(xué)依據(jù)。2、除上面提到的依據(jù)外,短時(shí)記憶與長時(shí)記憶在機(jī)能方面的差異早就被看做兩種記憶劃分的證據(jù)。3、在短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,后來提出了“工作記憶”的概念,強(qiáng)調(diào)了短時(shí)記憶與當(dāng)前所從事的工作的關(guān)系。4、兩種記憶說促進(jìn)了信息加工觀點(diǎn)在心理學(xué)中的貫徹30本文檔共85頁;當(dāng)前第30頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分第二節(jié)感覺記憶一、圖像記憶:視覺的感覺記憶二、聲象記憶:聽覺的感覺記憶31本文檔共85頁;當(dāng)前第31頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分感覺記憶
感覺滯留:當(dāng)外部刺激直接作用于感覺器官,產(chǎn)生感覺像后,雖然刺激作用停止,但感覺象仍可持續(xù)極短的時(shí)間.比如看電影將連續(xù)出現(xiàn)的靜止畫面看成運(yùn)動(dòng)的.感覺滯留表明感覺信息的瞬間存儲(chǔ)32本文檔共85頁;當(dāng)前第32頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分感覺記憶感覺記憶:感覺信息的暫時(shí)儲(chǔ)存,又名瞬時(shí)記憶或感覺登記。
刺激直接作用于感覺器官便產(chǎn)生感知覺,當(dāng)刺激停止作用后,感覺信息仍按原先的形式保持極短的瞬間,猶如按照原先的樣子登記下來了,這種短暫的保持或登記就是感覺記憶。感覺記憶保持時(shí)間短暫,但在外界刺激的直接作用消失后,為進(jìn)一步信息加工提供了可能。33本文檔共85頁;當(dāng)前第33頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分感覺記憶感覺記憶是一瞬之間極為短暫的記憶。時(shí)間短暫,短到什么地步?在如此短暫時(shí)間內(nèi),如何記憶?感覺記憶能保持多久?感覺記憶只限“一瞥”,能記住多少事物?34本文檔共85頁;當(dāng)前第34頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、圖像記憶是否存在?35本文檔共85頁;當(dāng)前第35頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分
Sperling(1960):全部報(bào)告法,部分報(bào)告法1、全部報(bào)告法程序:速示器,同時(shí)呈現(xiàn)數(shù)目不等的數(shù)字或字母,呈現(xiàn)時(shí)間50ms,立即要求被試盡可能多地再現(xiàn)36本文檔共85頁;當(dāng)前第36頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果:平均4-5個(gè),50%37本文檔共85頁;當(dāng)前第37頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分[Wholereport]被試正確報(bào)告率僅有50%的原因?被試沒有看清全部字母?被試看到后很快遺忘了?為了查明這種原因,Sperling創(chuàng)造部分報(bào)告法.?38本文檔共85頁;當(dāng)前第38頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分2、部分報(bào)告法實(shí)驗(yàn)(Sperling,1960)刺激呈現(xiàn)50ms,隨后立即呈現(xiàn)聲音信號(hào),高音、中音、低音;聽聲音報(bào)告與之匹配的一行字母結(jié)果:準(zhǔn)確報(bào)告所要求的任何一行字母中的3個(gè)高音嘟低音嘟中音嘟39本文檔共85頁;當(dāng)前第39頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分PDYMLXJOB40本文檔共85頁;當(dāng)前第40頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分
41本文檔共85頁;當(dāng)前第41頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分EGTRHAYSV42本文檔共85頁;當(dāng)前第42頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分
43本文檔共85頁;當(dāng)前第43頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分CFXOPLARNTSJ44本文檔共85頁;當(dāng)前第44頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分
45本文檔共85頁;當(dāng)前第45頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分兩種實(shí)驗(yàn)表明,被試看到的字母確實(shí)多于報(bào)告的字母,但在全部報(bào)告實(shí)驗(yàn)中,其中一部分字母在被試報(bào)告時(shí)迅速遺忘。推論:存在一種感覺記憶;它具有相當(dāng)大的容量,但保持時(shí)間十分短46本文檔共85頁;當(dāng)前第46頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分3、圖像記憶的特性(時(shí)間、容量)1)、利用部分報(bào)告法對感覺記憶的時(shí)間特性研究(Sperling,1960)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?47本文檔共85頁;當(dāng)前第47頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分即時(shí)回憶和延緩回憶C
F
X
P
L
A
N
T
S高音低音中音時(shí)距為0時(shí)距為0時(shí)距為0C
F
X
P
L
A
N
T
S高音低音中音有時(shí)距有時(shí)距有時(shí)距48本文檔共85頁;當(dāng)前第48頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分延緩回憶實(shí)驗(yàn)
AC
F
X
CP
L
A
BN
T
SFN
T
S0.1s0.15s0.30s0.50s1s0s音音音音
Sperling于
1960設(shè)計(jì)
四行字母
每行4個(gè)
系統(tǒng)地改變
時(shí)距49本文檔共85頁;當(dāng)前第49頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分延緩回憶實(shí)驗(yàn)
8050實(shí)驗(yàn)表明:
圖像感覺記憶的作用時(shí)間似乎在0.5s以內(nèi),約為300ms
50本文檔共85頁;當(dāng)前第50頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分2)
、非部分報(bào)告法對視覺感覺記憶的時(shí)間特性研究(Erikson&Collins,1967)解釋了感覺記憶的時(shí)間特性51本文檔共85頁;當(dāng)前第51頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分3)、感覺記憶容量研究一般認(rèn)為視覺感覺記憶容量的項(xiàng)目為9~20個(gè)或更多BVXZYLAMKFSCHIGUEQZNWTOPJ如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?52本文檔共85頁;當(dāng)前第52頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分圖像記憶的特性小結(jié):時(shí)間:視覺感覺記憶可將感覺信息存貯幾百毫秒容量:9個(gè)或更多編碼:保持感覺信息原有的直接編碼形式,鮮明形象性受干擾,會(huì)很快喪失且不可恢復(fù)53本文檔共85頁;當(dāng)前第53頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、聲象記憶1、“四耳人實(shí)驗(yàn)”(Moray,1965)-全部報(bào)告和部分報(bào)告-不同位置聽覺呈現(xiàn)1-4個(gè)字母,每個(gè)位置對應(yīng)一個(gè)色燈,對不同的色燈反應(yīng)54本文檔共85頁;當(dāng)前第54頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果:部分報(bào)告法的回憶成績優(yōu)于全部報(bào)告法。證實(shí)聽覺系統(tǒng)中存在感覺記憶。55本文檔共85頁;當(dāng)前第55頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分2、“三耳人實(shí)驗(yàn)”(Darwin,1972)(時(shí)間、容量)F/8R/610/UB/82/6L/U56本文檔共85頁;當(dāng)前第56頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果:視覺提示延遲4秒:部分報(bào)告=整體報(bào)告(平均4.25)視覺提示延遲2秒:部分報(bào)告法(平均5)﹥整體報(bào)告結(jié)論:聽覺系統(tǒng)中也存在感覺記憶57本文檔共85頁;當(dāng)前第57頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分聲象記憶以下兩點(diǎn)不同于圖像記憶(1)聲象記憶的容量(5個(gè))小于圖像記憶(2)聲象記憶的作用時(shí)間可達(dá)4s,比圖像記憶的幾百毫秒要長得多。58本文檔共85頁;當(dāng)前第58頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分小結(jié):已有研究證據(jù)表明存在感覺記憶編碼:感覺記憶按感覺信息原有形式貯存,是外界刺激的真實(shí)的模寫或復(fù)本保持時(shí)間:作用時(shí)間短暫,為進(jìn)一步加工提供了材料和時(shí)間,成為一個(gè)完整的記憶系統(tǒng)不可缺少的開始階段。記憶的三級(jí)加工模型59本文檔共85頁;當(dāng)前第59頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分第三節(jié)
記憶信息三級(jí)加工模型一、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型二、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型的擴(kuò)展三、典型的記憶信息三級(jí)加工模型60本文檔共85頁;當(dāng)前第60頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分傳統(tǒng)記憶模型的演進(jìn)Waugh&Norman(1965)初級(jí)記憶(primarymemory)暫時(shí)性的次級(jí)記憶(secondarymemory)永久性的Atkinson&Shiffrin(1968)三儲(chǔ)存區(qū)模型感覺儲(chǔ)存區(qū)(sensorystore)短時(shí)儲(chǔ)存區(qū)(short-termstore)長時(shí)儲(chǔ)存區(qū)(long-termstore)61本文檔共85頁;當(dāng)前第61頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分
三級(jí)加工模型的產(chǎn)生短時(shí)記憶長時(shí)記憶感覺記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶
信息儲(chǔ)存:
信息獲得+信息儲(chǔ)存:62本文檔共85頁;當(dāng)前第62頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型
記憶/記憶貯存短時(shí)貯存是一個(gè)工作系統(tǒng),有兩個(gè)功能:感覺登記和長時(shí)貯存之間的緩沖器信息進(jìn)入長時(shí)貯存的加工器信息從一個(gè)貯存轉(zhuǎn)移到另一個(gè)貯存,多半是受人控制的。63本文檔共85頁;當(dāng)前第63頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型的擴(kuò)展加入了控制過程這一內(nèi)容,認(rèn)為控制過程對三種貯存過程都起作用
三個(gè)貯存均可引起反應(yīng)模型認(rèn)為長時(shí)記憶中的信息是不會(huì)消失的,其信息是不消退的自尋址記憶
64本文檔共85頁;當(dāng)前第64頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分三、典型的記憶信息三級(jí)加工模型這是目前認(rèn)知心理學(xué)中最流行的關(guān)于記憶結(jié)構(gòu)的模型,該模型實(shí)際上是Shiffrin和Atkinson模型的簡化。結(jié)構(gòu)/過程典型的記憶信息三級(jí)加工模型65本文檔共85頁;當(dāng)前第65頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分記憶信息三級(jí)加工模型的靈活性新觀點(diǎn):簡單復(fù)述無效、精細(xì)復(fù)述有效66本文檔共85頁;當(dāng)前第66頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分記憶信息三級(jí)加工模型的靈活性三級(jí)加工模型完全可以吸收和容納這種新看法精細(xì)加工67本文檔共85頁;當(dāng)前第67頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分第四節(jié)加工水平說對兩種記憶說或多存貯說的激烈批評(píng)(Craik&Lockhart,1972)容量有限是短時(shí)記憶的一個(gè)重要特性,但是這個(gè)有限容量的性質(zhì)未得到說明(P95)短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的編碼也不如當(dāng)初想象的那樣不同從遺忘的特征也很難區(qū)分不同的記憶結(jié)構(gòu)68本文檔共85頁;當(dāng)前第68頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分
加工水平說的產(chǎn)生在對多貯存說進(jìn)行多種質(zhì)疑之后,Craik等進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn),提出加工水平理論三級(jí)加工模型基于不同的記憶結(jié)構(gòu),來說明信息加工的操作和過程。加工水平說基于信息加工的操作過程,來說明記憶系統(tǒng)。
69本文檔共85頁;當(dāng)前第69頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、加工水平(一)加工水平說的主要觀點(diǎn)核心觀點(diǎn):加工深度所有記憶內(nèi)容都在單一的記憶系統(tǒng)中被處理,并不從一個(gè)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)系統(tǒng)感覺信息經(jīng)受不同水平的分析,體現(xiàn)為記憶效果依賴于不同的加工深度較深的處理=較好的記憶效果加工深度依賴于刺激的性質(zhì)、可用加工時(shí)間和加工任務(wù)等記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品,痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。那些受到深層分析,與長時(shí)記憶信息進(jìn)行精細(xì)聯(lián)想的項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶痕跡,并且可持續(xù)較長時(shí)間,反之亦然。70本文檔共85頁;當(dāng)前第70頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(二)實(shí)驗(yàn)支持實(shí)驗(yàn)的典型形式:不隨意學(xué)習(xí)讓被試完成一定的任務(wù),不要求他們進(jìn)行識(shí)記,待任務(wù)完成后,出乎意料地對他們進(jìn)行再認(rèn)或回憶的測驗(yàn)。關(guān)鍵:實(shí)驗(yàn)的任務(wù)要體現(xiàn)不同水平的加工。71本文檔共85頁;當(dāng)前第71頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(二)實(shí)驗(yàn)支持1、Hyde&Jenkins,1969被試任務(wù):以每2s一個(gè)單詞的速度讀一個(gè)包括24個(gè)單詞的詞表,然后要求被試回憶這些單詞?;貞浗M:有意學(xué)習(xí),詞表呈現(xiàn)后立刻回憶非回憶組:不告知要進(jìn)行回憶任務(wù)按照“愉快”“不愉快”的感受來評(píng)定這些單詞指出單詞中是否包含字母E計(jì)算單詞中包含的字母數(shù)如:angry,happy;pleasant;72本文檔共85頁;當(dāng)前第72頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(二)實(shí)驗(yàn)支持Hyde&Jenkins,1969表明:只要對單詞進(jìn)行較深層次的分析,就會(huì)形成較深的記憶效果73本文檔共85頁;當(dāng)前第73頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分(二)實(shí)驗(yàn)支持2、不隨意學(xué)習(xí)(Craik&Tulving,1975)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):被試完成體現(xiàn)了不同水平的加工的任務(wù),不要求被試識(shí)記,任務(wù)完成后進(jìn)行再認(rèn)或回憶測驗(yàn)。任務(wù):被試對呈現(xiàn)的句子作“是”“否”的回答。74本文檔共85頁;當(dāng)前第74頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分
淺度加工和深度加工APPLE結(jié)構(gòu)語音語義是大寫嗎?與Weight押韻么能否填入下面的句子?他在街上碰到——。
75本文檔共85頁;當(dāng)前第75頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果:表明:加工越深,所需時(shí)間越多,語義加工時(shí)間最多;加工越深,再認(rèn)成績越好,以語義加工成績最好。證明:記憶痕跡是加工水平的函數(shù),支持了加工水平說。76本文檔共85頁;當(dāng)前第76頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、關(guān)于復(fù)述(一)批判已有的復(fù)述加工水平說強(qiáng)調(diào)記憶效果依賴于加工深度,因此它對兩種記憶說和多種貯存說所強(qiáng)調(diào)的復(fù)述作用提出尖銳的批評(píng)。(二)Craik等人的實(shí)驗(yàn)對于多種貯存說關(guān)于復(fù)述是信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的重要機(jī)制,Craik等人設(shè)計(jì)了精巧的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:
77本文檔共85頁;當(dāng)前第77頁;編輯于星期一\3點(diǎn)35分單詞復(fù)述實(shí)驗(yàn)(Craik等,1973)要求被試記住每一組詞表第一個(gè)字母為g的最后一個(gè)單詞由于被試不知道所看到的詞是否是最后一個(gè)單詞,因此,當(dāng)后面呈現(xiàn)的單詞是不符合要求的單詞時(shí),被試便會(huì)對該單詞進(jìn)行一次復(fù)述,由此構(gòu)成了復(fù)述次數(shù)的實(shí)驗(yàn)條件。每一組詞呈現(xiàn)之后,要求被試寫出剛才看到的所有單詞。從而可以考察復(fù)述次數(shù)與最終回憶正確率的關(guān)系。fatheroilgardengraintablefootballschoolgiraffe
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