認(rèn)知心理學(xué)4記憶結(jié)構(gòu)

思考你在0—3歲之前是否有記憶？

如果有，那么關(guān)于那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁礇]有印象？

如果沒有。為什么這個(gè)階段幼兒記住了包括言語、父母形象在內(nèi)的多種類型的記憶？

如果是遺忘，那么究竟那些遺忘的內(nèi)容有何特點(diǎn)？不被遺忘的內(nèi)容又有何特點(diǎn)？1本文檔共85頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分思考記憶對人類而言重要么？你能想象一下沒有記憶的生活么？2本文檔共85頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分艾賓浩斯赫爾曼·艾賓浩斯HermannEbbinghaus（－）德國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人，也是最早采用實(shí)驗(yàn)方法研究人類高級(jí)心理過程的心理學(xué)家。心理學(xué)雖有一長期的過去，但僅有一短期的歷史3本文檔共85頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分節(jié)省法受試者：艾賓浩斯實(shí)驗(yàn)材料：無意義音節(jié)（MUY、KIR、XAJ、DEQ等）方法：一字一卡片。20片一組，依序讀過一遍，默寫一遍；再讀，再寫；直到完全依序默寫出來。記錄遍數(shù)（A0）。n日后，取出同組卡片，再背一回合，記錄遍數(shù)（An）。記憶保留比率＝100*(A0-An)/A04本文檔共85頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分遺忘曲線遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢5本文檔共85頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分記憶研究的歷史

1、二戰(zhàn)以前認(rèn)為只有長時(shí)記憶；

2、二戰(zhàn)后短時(shí)記憶概念的提出；

3、感覺記憶的提出；

4、長時(shí)記憶的進(jìn)一步分化：語義記憶與情景記憶。

5、近三十年，內(nèi)隱記憶和外顯記憶6本文檔共85頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分三級(jí)加工模型引入感覺記憶概念記憶結(jié)構(gòu)模型7本文檔共85頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分主要內(nèi)容第一節(jié)、兩種記憶說第二節(jié)、感覺記憶第三節(jié)、記憶信息三級(jí)加工模型（多貯存說）第四節(jié)、加工水平說8本文檔共85頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分第一節(jié)、兩種記憶說一、兩種記憶說的內(nèi)容和核心二、短時(shí)記憶存在的證據(jù)9本文檔共85頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、兩種記憶說的內(nèi)容和核心（一）內(nèi)容與核心：內(nèi)容：記憶不是單一(長時(shí)記憶)的，存在著短時(shí)記憶和長時(shí)記憶兩種記憶，二者彼此獨(dú)立而又互相聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)長時(shí)記憶是一個(gè)大容量的信息庫，又稱永久記憶短時(shí)記憶是一個(gè)容量有限的緩沖器和加工器，信息在這里可以通過復(fù)述的策略進(jìn)入長時(shí)記憶，也有可能產(chǎn)生遺忘。10本文檔共85頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分核心：承認(rèn)在長時(shí)記憶以外還存在著短時(shí)記憶11本文檔共85頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分短時(shí)記憶發(fā)現(xiàn)Ebbinghaus在研究長時(shí)記憶中已經(jīng)涉及到短時(shí)記憶的現(xiàn)象。他在研究無意義音節(jié)的系列學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每個(gè)音節(jié)只學(xué)習(xí)一次時(shí)，可以回憶起7個(gè)音節(jié)另一個(gè)德國學(xué)者在研究語言學(xué)習(xí)時(shí)，明確提到短時(shí)記憶12本文檔共85頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（二）初級(jí)記憶與次級(jí)記憶美國哲學(xué)家和心理學(xué)家W.James（1890）根據(jù)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)區(qū)分了初級(jí)記憶和次級(jí)記憶。初級(jí)記憶：直接記憶，直接的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提供感知到事物的忠實(shí)圖象，離不開當(dāng)前意識(shí)，有暫時(shí)性；次級(jí)記憶：間接記憶，儲(chǔ)存過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有長期性。Waugh和Norman借用了James的初級(jí)記憶和次級(jí)記憶兩個(gè)術(shù)語，提出了兩種記憶說。13本文檔共85頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（三）、模型初級(jí)記憶次級(jí)記憶遺忘刺激復(fù)述兩種記憶學(xué)說的典型代表14本文檔共85頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、短時(shí)記憶存在的證據(jù)（一）、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（二）、自由回憶實(shí)驗(yàn)15本文檔共85頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（一）、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)

運(yùn)動(dòng)員或車禍駕駛員等腦震蕩患者,對事故前幾秒鐘的事情不能回憶，但對之前很長時(shí)間可以記憶。受傷后立即回憶就能回憶起受傷前的事故,若間隔5分鐘后則回憶失敗.

逆向性遺忘:表明:患者的某種短暫的即時(shí)記憶受損,長時(shí)記憶完好.腦損傷患者的臨床表現(xiàn)現(xiàn)在過去16本文檔共85頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（一）、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)

對比正常人與遺忘癥患者識(shí)記回憶：詞匯識(shí)記—立即回憶回憶無差異詞匯識(shí)記—30秒后回憶(用心算干擾復(fù)述)回憶有差異實(shí)驗(yàn)表明:存在短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的差異.

Baddeley等(1970)對比實(shí)驗(yàn)17本文檔共85頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（一）、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)

研究發(fā)現(xiàn)，海馬回神經(jīng)核與短時(shí)記憶有關(guān)。癲癇患者被摘除大腦海馬回后，過去記住的東西未受損害，但新東西難以記?。℉.M.）。高等動(dòng)物被摘除大腦海馬回后，也出現(xiàn)以上現(xiàn)象.表明:這些患者短時(shí)記憶中的信息沒有進(jìn)入長時(shí)記憶;短時(shí)記憶與長時(shí)記憶是分開的。

海馬回摘除實(shí)驗(yàn)18本文檔共85頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（一）、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)老鼠電擊實(shí)驗(yàn)（Jarvik）電擊學(xué)會(huì)呆在臺(tái)上19本文檔共85頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分電擊電休克學(xué)會(huì)呆在臺(tái)上電擊后間隔時(shí)間長電休克沒有破壞長時(shí)記憶20本文檔共85頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分電擊電休克沒學(xué)會(huì)呆在臺(tái)上,以后還會(huì)在地上電擊后間隔時(shí)間短電休克可能破壞了當(dāng)前事件貯存的生理過程，未轉(zhuǎn)化成永久貯存21本文檔共85頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（一）、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)電休克破壞了對當(dāng)前事件記憶的生理過程,阻礙了短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。短時(shí)記憶和長時(shí)記憶存在差異.老鼠電擊實(shí)驗(yàn)說明的問題22本文檔共85頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（二）、自由回憶實(shí)驗(yàn)1、內(nèi)容：艾賓浩斯提出給被試按一定順序相繼呈現(xiàn)若干個(gè)音節(jié)、字詞或其他項(xiàng)目，然后要求被試盡快回憶出已學(xué)過的內(nèi)容，但不必按照原先呈現(xiàn)的順序回憶。23本文檔共85頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分首因效應(yīng)近因效應(yīng)2、系列位置效應(yīng)（首因、近因效應(yīng)）

30個(gè)無關(guān)聯(lián)常用詞,每次呈現(xiàn)一個(gè)詞,每次呈現(xiàn)1秒,然后自由回憶,如“肥皂、氧、楓樹、蜘蛛、雛菊、啤酒、舞蹈、雪茄煙、火星”等24本文檔共85頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分3、解釋（1）前攝抑制與倒攝抑制（P72）（2）兩種記憶說的解釋25本文檔共85頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（2）兩種記憶說的解釋

長時(shí)記憶短時(shí)記憶起始成績好的原因:得到復(fù)述多結(jié)尾成績好的原因:保持在短時(shí)記憶中如何驗(yàn)證兩種記憶說對系列位置曲線的分析呢？26本文檔共85頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分4、驗(yàn)證兩種記憶說對系列位置曲線的分析基本思路：應(yīng)用一個(gè)因素改變系列位置曲線的一個(gè)部分而不影響另一部分。Murdock(1962)Glanzer&Cunitz(1966) 27本文檔共85頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分Murdock(1962)預(yù)測：若增加每個(gè)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間，就將增加復(fù)述的時(shí)間，使更多信息進(jìn)入長時(shí)記憶，但不會(huì)對短時(shí)記憶產(chǎn)生影響。證實(shí)預(yù)測呈現(xiàn)常用詞,每次呈現(xiàn)一個(gè)詞,每次呈現(xiàn)1或2秒,然后自由回憶28本文檔共85頁；當(dāng)前第28頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分Glanzer&Cunitz(1966) 預(yù)測：若進(jìn)行延緩回憶并防止復(fù)述，就將損害短時(shí)記憶，但不會(huì)影響長時(shí)記憶證實(shí)預(yù)測29本文檔共85頁；當(dāng)前第29頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分小結(jié)1、臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及自由回憶實(shí)驗(yàn)都為兩種記憶說提供了一定的科學(xué)依據(jù)。2、除上面提到的依據(jù)外，短時(shí)記憶與長時(shí)記憶在機(jī)能方面的差異早就被看做兩種記憶劃分的證據(jù)。3、在短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，后來提出了“工作記憶”的概念，強(qiáng)調(diào)了短時(shí)記憶與當(dāng)前所從事的工作的關(guān)系。4、兩種記憶說促進(jìn)了信息加工觀點(diǎn)在心理學(xué)中的貫徹30本文檔共85頁；當(dāng)前第30頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分第二節(jié)感覺記憶一、圖像記憶：視覺的感覺記憶二、聲象記憶：聽覺的感覺記憶31本文檔共85頁；當(dāng)前第31頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分感覺記憶

感覺滯留:當(dāng)外部刺激直接作用于感覺器官,產(chǎn)生感覺像后,雖然刺激作用停止,但感覺象仍可持續(xù)極短的時(shí)間.比如看電影將連續(xù)出現(xiàn)的靜止畫面看成運(yùn)動(dòng)的.感覺滯留表明感覺信息的瞬間存儲(chǔ)32本文檔共85頁；當(dāng)前第32頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分感覺記憶感覺記憶:感覺信息的暫時(shí)儲(chǔ)存,又名瞬時(shí)記憶或感覺登記。

刺激直接作用于感覺器官便產(chǎn)生感知覺,當(dāng)刺激停止作用后,感覺信息仍按原先的形式保持極短的瞬間,猶如按照原先的樣子登記下來了,這種短暫的保持或登記就是感覺記憶。感覺記憶保持時(shí)間短暫，但在外界刺激的直接作用消失后，為進(jìn)一步信息加工提供了可能。33本文檔共85頁；當(dāng)前第33頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分感覺記憶感覺記憶是一瞬之間極為短暫的記憶。時(shí)間短暫，短到什么地步？在如此短暫時(shí)間內(nèi)，如何記憶？感覺記憶能保持多久？感覺記憶只限“一瞥”，能記住多少事物？34本文檔共85頁；當(dāng)前第34頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、圖像記憶是否存在？35本文檔共85頁；當(dāng)前第35頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分

Sperling（1960）：全部報(bào)告法，部分報(bào)告法1、全部報(bào)告法程序：速示器，同時(shí)呈現(xiàn)數(shù)目不等的數(shù)字或字母，呈現(xiàn)時(shí)間50ms，立即要求被試盡可能多地再現(xiàn)36本文檔共85頁；當(dāng)前第36頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果：平均4-5個(gè)，50%37本文檔共85頁；當(dāng)前第37頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分[Wholereport]被試正確報(bào)告率僅有50%的原因?被試沒有看清全部字母?被試看到后很快遺忘了?為了查明這種原因,Sperling創(chuàng)造部分報(bào)告法.?38本文檔共85頁；當(dāng)前第38頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分2、部分報(bào)告法實(shí)驗(yàn)(Sperling,1960)刺激呈現(xiàn)50ms，隨后立即呈現(xiàn)聲音信號(hào)，高音、中音、低音；聽聲音報(bào)告與之匹配的一行字母結(jié)果：準(zhǔn)確報(bào)告所要求的任何一行字母中的3個(gè)高音嘟低音嘟中音嘟39本文檔共85頁；當(dāng)前第39頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分PDYMLXJOB40本文檔共85頁；當(dāng)前第40頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分

41本文檔共85頁；當(dāng)前第41頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分EGTRHAYSV42本文檔共85頁；當(dāng)前第42頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分

43本文檔共85頁；當(dāng)前第43頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分CFXOPLARNTSJ44本文檔共85頁；當(dāng)前第44頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分

45本文檔共85頁；當(dāng)前第45頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分兩種實(shí)驗(yàn)表明，被試看到的字母確實(shí)多于報(bào)告的字母，但在全部報(bào)告實(shí)驗(yàn)中,其中一部分字母在被試報(bào)告時(shí)迅速遺忘。推論：存在一種感覺記憶；它具有相當(dāng)大的容量，但保持時(shí)間十分短46本文檔共85頁；當(dāng)前第46頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分3、圖像記憶的特性（時(shí)間、容量）1）、利用部分報(bào)告法對感覺記憶的時(shí)間特性研究（Sperling,1960）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？47本文檔共85頁；當(dāng)前第47頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分即時(shí)回憶和延緩回憶C

F

X

P

L

A

N

T

S高音低音中音時(shí)距為0時(shí)距為0時(shí)距為0C

F

X

P

L

A

N

T

S高音低音中音有時(shí)距有時(shí)距有時(shí)距48本文檔共85頁；當(dāng)前第48頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分延緩回憶實(shí)驗(yàn)

AC

F

X

CP

L

A

BN

T

SFN

T

S0.1s0.15s0.30s0.50s1s0s音音音音

Sperling于

1960設(shè)計(jì)

四行字母

每行4個(gè)

系統(tǒng)地改變

時(shí)距49本文檔共85頁；當(dāng)前第49頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分延緩回憶實(shí)驗(yàn)

8050實(shí)驗(yàn)表明:

圖像感覺記憶的作用時(shí)間似乎在0.5s以內(nèi),約為300ms

50本文檔共85頁；當(dāng)前第50頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分2）

、非部分報(bào)告法對視覺感覺記憶的時(shí)間特性研究（Erikson&Collins，1967）解釋了感覺記憶的時(shí)間特性51本文檔共85頁；當(dāng)前第51頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分3）、感覺記憶容量研究一般認(rèn)為視覺感覺記憶容量的項(xiàng)目為9~20個(gè)或更多BVXZYLAMKFSCHIGUEQZNWTOPJ如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？52本文檔共85頁；當(dāng)前第52頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分圖像記憶的特性小結(jié)：時(shí)間：視覺感覺記憶可將感覺信息存貯幾百毫秒容量：9個(gè)或更多編碼：保持感覺信息原有的直接編碼形式，鮮明形象性受干擾，會(huì)很快喪失且不可恢復(fù)53本文檔共85頁；當(dāng)前第53頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、聲象記憶1、“四耳人實(shí)驗(yàn)”(Moray,1965)－全部報(bào)告和部分報(bào)告－不同位置聽覺呈現(xiàn)1-4個(gè)字母，每個(gè)位置對應(yīng)一個(gè)色燈，對不同的色燈反應(yīng)54本文檔共85頁；當(dāng)前第54頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果：部分報(bào)告法的回憶成績優(yōu)于全部報(bào)告法。證實(shí)聽覺系統(tǒng)中存在感覺記憶。55本文檔共85頁；當(dāng)前第55頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分2、“三耳人實(shí)驗(yàn)”（Darwin,1972）（時(shí)間、容量）F/8R/610/UB/82/6L/U56本文檔共85頁；當(dāng)前第56頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果：視覺提示延遲4秒：部分報(bào)告=整體報(bào)告（平均4.25）視覺提示延遲2秒：部分報(bào)告法（平均5）﹥整體報(bào)告結(jié)論：聽覺系統(tǒng)中也存在感覺記憶57本文檔共85頁；當(dāng)前第57頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分聲象記憶以下兩點(diǎn)不同于圖像記憶（1）聲象記憶的容量（5個(gè)）小于圖像記憶（2）聲象記憶的作用時(shí)間可達(dá)4s，比圖像記憶的幾百毫秒要長得多。58本文檔共85頁；當(dāng)前第58頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分小結(jié)：已有研究證據(jù)表明存在感覺記憶編碼：感覺記憶按感覺信息原有形式貯存，是外界刺激的真實(shí)的模寫或復(fù)本保持時(shí)間：作用時(shí)間短暫，為進(jìn)一步加工提供了材料和時(shí)間，成為一個(gè)完整的記憶系統(tǒng)不可缺少的開始階段。記憶的三級(jí)加工模型59本文檔共85頁；當(dāng)前第59頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分第三節(jié)

記憶信息三級(jí)加工模型一、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型二、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型的擴(kuò)展三、典型的記憶信息三級(jí)加工模型60本文檔共85頁；當(dāng)前第60頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分傳統(tǒng)記憶模型的演進(jìn)Waugh&Norman(1965)初級(jí)記憶(primarymemory)暫時(shí)性的次級(jí)記憶(secondarymemory)永久性的Atkinson&Shiffrin(1968)三儲(chǔ)存區(qū)模型感覺儲(chǔ)存區(qū)(sensorystore)短時(shí)儲(chǔ)存區(qū)(short-termstore)長時(shí)儲(chǔ)存區(qū)(long-termstore)61本文檔共85頁；當(dāng)前第61頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分

三級(jí)加工模型的產(chǎn)生短時(shí)記憶長時(shí)記憶感覺記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶

信息儲(chǔ)存:

信息獲得+信息儲(chǔ)存:62本文檔共85頁；當(dāng)前第62頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型

記憶/記憶貯存短時(shí)貯存是一個(gè)工作系統(tǒng)，有兩個(gè)功能：感覺登記和長時(shí)貯存之間的緩沖器信息進(jìn)入長時(shí)貯存的加工器信息從一個(gè)貯存轉(zhuǎn)移到另一個(gè)貯存，多半是受人控制的。63本文檔共85頁；當(dāng)前第63頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型的擴(kuò)展加入了控制過程這一內(nèi)容，認(rèn)為控制過程對三種貯存過程都起作用

三個(gè)貯存均可引起反應(yīng)模型認(rèn)為長時(shí)記憶中的信息是不會(huì)消失的，其信息是不消退的自尋址記憶

64本文檔共85頁；當(dāng)前第64頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分三、典型的記憶信息三級(jí)加工模型這是目前認(rèn)知心理學(xué)中最流行的關(guān)于記憶結(jié)構(gòu)的模型，該模型實(shí)際上是Shiffrin和Atkinson模型的簡化。結(jié)構(gòu)/過程典型的記憶信息三級(jí)加工模型65本文檔共85頁；當(dāng)前第65頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分記憶信息三級(jí)加工模型的靈活性新觀點(diǎn)：簡單復(fù)述無效、精細(xì)復(fù)述有效66本文檔共85頁；當(dāng)前第66頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分記憶信息三級(jí)加工模型的靈活性三級(jí)加工模型完全可以吸收和容納這種新看法精細(xì)加工67本文檔共85頁；當(dāng)前第67頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分第四節(jié)加工水平說對兩種記憶說或多存貯說的激烈批評(píng)（Craik&Lockhart,1972）容量有限是短時(shí)記憶的一個(gè)重要特性，但是這個(gè)有限容量的性質(zhì)未得到說明（P95）短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的編碼也不如當(dāng)初想象的那樣不同從遺忘的特征也很難區(qū)分不同的記憶結(jié)構(gòu)68本文檔共85頁；當(dāng)前第68頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分

加工水平說的產(chǎn)生在對多貯存說進(jìn)行多種質(zhì)疑之后，Craik等進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)，提出加工水平理論三級(jí)加工模型基于不同的記憶結(jié)構(gòu)，來說明信息加工的操作和過程。加工水平說基于信息加工的操作過程，來說明記憶系統(tǒng)。

69本文檔共85頁；當(dāng)前第69頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分一、加工水平（一）加工水平說的主要觀點(diǎn)核心觀點(diǎn)：加工深度所有記憶內(nèi)容都在單一的記憶系統(tǒng)中被處理，并不從一個(gè)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)系統(tǒng)感覺信息經(jīng)受不同水平的分析，體現(xiàn)為記憶效果依賴于不同的加工深度較深的處理＝較好的記憶效果加工深度依賴于刺激的性質(zhì)、可用加工時(shí)間和加工任務(wù)等記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。那些受到深層分析，與長時(shí)記憶信息進(jìn)行精細(xì)聯(lián)想的項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶痕跡，并且可持續(xù)較長時(shí)間，反之亦然。70本文檔共85頁；當(dāng)前第70頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（二）實(shí)驗(yàn)支持實(shí)驗(yàn)的典型形式：不隨意學(xué)習(xí)讓被試完成一定的任務(wù)，不要求他們進(jìn)行識(shí)記，待任務(wù)完成后，出乎意料地對他們進(jìn)行再認(rèn)或回憶的測驗(yàn)。關(guān)鍵：實(shí)驗(yàn)的任務(wù)要體現(xiàn)不同水平的加工。71本文檔共85頁；當(dāng)前第71頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（二）實(shí)驗(yàn)支持1、Hyde&Jenkins,1969被試任務(wù)：以每2s一個(gè)單詞的速度讀一個(gè)包括24個(gè)單詞的詞表，然后要求被試回憶這些單詞?；貞浗M：有意學(xué)習(xí)，詞表呈現(xiàn)后立刻回憶非回憶組：不告知要進(jìn)行回憶任務(wù)按照“愉快”“不愉快”的感受來評(píng)定這些單詞指出單詞中是否包含字母E計(jì)算單詞中包含的字母數(shù)如：angry,happy;pleasant;72本文檔共85頁；當(dāng)前第72頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（二）實(shí)驗(yàn)支持Hyde&Jenkins,1969表明：只要對單詞進(jìn)行較深層次的分析，就會(huì)形成較深的記憶效果73本文檔共85頁；當(dāng)前第73頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分（二）實(shí)驗(yàn)支持2、不隨意學(xué)習(xí)（Craik&Tulving,1975）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：被試完成體現(xiàn)了不同水平的加工的任務(wù)，不要求被試識(shí)記，任務(wù)完成后進(jìn)行再認(rèn)或回憶測驗(yàn)。任務(wù)：被試對呈現(xiàn)的句子作“是”“否”的回答。74本文檔共85頁；當(dāng)前第74頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分

淺度加工和深度加工APPLE結(jié)構(gòu)語音語義是大寫嗎?與Weight押韻么能否填入下面的句子？他在街上碰到——。

75本文檔共85頁；當(dāng)前第75頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分結(jié)果：表明：加工越深，所需時(shí)間越多，語義加工時(shí)間最多；加工越深，再認(rèn)成績越好，以語義加工成績最好。證明：記憶痕跡是加工水平的函數(shù)，支持了加工水平說。76本文檔共85頁；當(dāng)前第76頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分二、關(guān)于復(fù)述（一）批判已有的復(fù)述加工水平說強(qiáng)調(diào)記憶效果依賴于加工深度，因此它對兩種記憶說和多種貯存說所強(qiáng)調(diào)的復(fù)述作用提出尖銳的批評(píng)。（二）Craik等人的實(shí)驗(yàn)對于多種貯存說關(guān)于復(fù)述是信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的重要機(jī)制，Craik等人設(shè)計(jì)了精巧的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

77本文檔共85頁；當(dāng)前第77頁；編輯于星期一\3點(diǎn)35分單詞復(fù)述實(shí)驗(yàn)（Craik等，１９７３）要求被試記住每一組詞表第一個(gè)字母為g的最后一個(gè)單詞由于被試不知道所看到的詞是否是最后一個(gè)單詞，因此，當(dāng)后面呈現(xiàn)的單詞是不符合要求的單詞時(shí)，被試便會(huì)對該單詞進(jìn)行一次復(fù)述，由此構(gòu)成了復(fù)述次數(shù)的實(shí)驗(yàn)條件。每一組詞呈現(xiàn)之后，要求被試寫出剛才看到的所有單詞。從而可以考察復(fù)述次數(shù)與最終回憶正確率的關(guān)系。fatheroilgardengraintablefootballschoolgiraffe