化學(xué)（心得）之淺談高中化學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入方法

化學(xué)（心得）之淺談高中化學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入方法?化學(xué)論文之淺談高中化學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入方法

課堂教學(xué)與從事其他任何工作一樣，必需要有一個(gè)好的開頭，才可能取得抱負(fù)的教學(xué)效果。

正所謂良好的開端是勝利的一半，老師假如一上課就能一石激起千層浪,把同學(xué)的心抓住，不僅可以激發(fā)同學(xué)的求知欲，把同學(xué)帶到老師的思路上來，而且可以使同學(xué)明確要求，集中精力，引發(fā)思維，以樂觀的心理狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到渲染良好的課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效果的目的，這就要求我們在導(dǎo)課上下功夫，以合理、恰當(dāng)、精彩的方法導(dǎo)入新課，在短短的幾分鐘內(nèi)抓住同學(xué)的心，使之產(chǎn)生劇烈的求知欲，對整堂課的教學(xué)會起到事半功倍的作用。

一、討論導(dǎo)入方法的目的

導(dǎo)入的目的是在學(xué)問上承上啟下，在情感上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，力求在最短的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)精力集中，以飽滿的精神狀態(tài)，高漲的心情，足夠的學(xué)問儲備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

這就要求我們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解同學(xué)現(xiàn)有的熟悉結(jié)構(gòu)，在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)，在上課時(shí)以適當(dāng)?shù)姆椒せ钸@種結(jié)構(gòu)，使之處于饑渴狀態(tài)，使同學(xué)對即將開頭的化學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)整體印象，產(chǎn)生劇烈的求知欲望。

二、運(yùn)用導(dǎo)入方法時(shí)應(yīng)遵循的原則

1、整體性原則。

在化學(xué)教學(xué)中不僅要重視新舊學(xué)問點(diǎn)與點(diǎn)的連接，更要注意學(xué)問點(diǎn)與面的切合。

老師在導(dǎo)入新課時(shí)，不僅要做到抓聯(lián)系促連接，更要以點(diǎn)帶面以局部輻射整體，使同學(xué)在頭腦中對本節(jié)課的內(nèi)容形成也許網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)過程中自然也就將學(xué)問橫向聯(lián)系并向縱深進(jìn)展，有利于同學(xué)系統(tǒng)全面地把握領(lǐng)悟?qū)W問。

2、趣味性原則。

愛好是最好的老師，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和心理狀態(tài)，考慮情感目標(biāo)的達(dá)成，趣味性的導(dǎo)入是激發(fā)同學(xué)求知欲的關(guān)鍵所在。

各種典故、名人軼事、時(shí)事政治、故事比方、甚至同學(xué)生活中的一些小事、趣味試驗(yàn)、廚房化學(xué)等都可引起同學(xué)極大的愛好，只要老師細(xì)心組織支配，它們都可以成為溝通師生感情的橋梁，會縮短老師與同學(xué)、高深的理論學(xué)問與生產(chǎn)生活實(shí)際的距離。

3、適度性原則。

新課的導(dǎo)入不要故弄玄虛，不要過于淺顯，要使大多數(shù)同學(xué)通過老師的導(dǎo)入對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步了解，有愛好有欲望學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，更有信念把握本節(jié)課的內(nèi)容。

三、導(dǎo)入方法

導(dǎo)入新課的方法許多，主要是依據(jù)化學(xué)教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容特點(diǎn)、同學(xué)的實(shí)際狀況及老師對教材的處理方法等來打算。

常用的導(dǎo)入方法有如下幾種

1、開門見山法

這是直接闡明學(xué)習(xí)目的和要求、各個(gè)重要部分的內(nèi)容及教學(xué)程序的導(dǎo)入方法。

強(qiáng)調(diào)重要性也是一種開門見山的引入方法。

有些化學(xué)學(xué)問非常重要，且抽象難學(xué)，在上新課前先強(qiáng)調(diào)學(xué)好這些化學(xué)學(xué)問的重要性，對于引起同學(xué)的高度重視，從而努力學(xué)好這些學(xué)問是大有關(guān)心的。

如，在講解摩爾學(xué)問前，先給同學(xué)強(qiáng)調(diào)這部分非常重要，它貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終，是中學(xué)化學(xué)計(jì)算的核心，只有學(xué)好它才能學(xué)好化學(xué)。

2、試驗(yàn)引入法

同學(xué)學(xué)習(xí)之始的心理活動特征是奇怪???、好看，要求解惑的心情急迫。

在學(xué)習(xí)某些章節(jié)的開頭，老師可演示富有啟發(fā)性、趣味性的試驗(yàn)，使同學(xué)在感官上承受大量色、嗅、態(tài)、聲、光、電諸方面的刺激，同時(shí)提出若干思索題，通過試驗(yàn)巧疑布陣、設(shè)置懸念。

這種方法簡便易行、直截了當(dāng)，能起到定向同學(xué)思維的作用，啟迪、引導(dǎo)同學(xué)思維的功效很好，易引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)熱忱。

3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課是化學(xué)教學(xué)中最常用的方法。

老師要擅長抓住新、舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊學(xué)問而自然地導(dǎo)入新學(xué)問。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課的形式敏捷多樣，其中提問、練習(xí)、爭論、聯(lián)想是四種最常用的方法

①提問。

老師通過提問與本節(jié)授課內(nèi)容緊密相關(guān)的舊學(xué)問和同學(xué)一起進(jìn)入對話情景，使同學(xué)快速集中留意力，從而導(dǎo)入新課。

例如，導(dǎo)入化學(xué)平衡的學(xué)習(xí)時(shí)，首先提問同學(xué)什么是可逆反應(yīng)？可逆反應(yīng)有何特點(diǎn)？然后由可逆反應(yīng)的特點(diǎn)導(dǎo)入新課可逆反應(yīng)不能完全進(jìn)行，反應(yīng)物與