《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》說(shuō)課稿

《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，你們好：今天我說(shuō)課的題目是《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》，板書題目。下面我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。1.說(shuō)教材；2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；3.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)；4.說(shuō)教法學(xué)法；5.說(shuō)教學(xué)實(shí)施；6.說(shuō)板書設(shè)計(jì)。說(shuō)教材《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元第17課。這一單元主要是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和一個(gè)個(gè)鮮活的生活案例，教會(huì)學(xué)生們懂得一些道理。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，你直接跟他說(shuō)不能怎么樣或者說(shuō)你應(yīng)該怎么樣，不如一起學(xué)習(xí)一個(gè)小故事帶給他的啟發(fā)多?！秳?dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這一課就是利用一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，狗熊幫老虎通知開(kāi)會(huì)，在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，大家才能順利的來(lái)開(kāi)會(huì)。學(xué)習(xí)本課可以使學(xué)生們明白，發(fā)通知的時(shí)候重要內(nèi)容要說(shuō)清楚，說(shuō)完整。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重語(yǔ)文和生活相結(jié)合，注重知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課實(shí)際，我將教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意”等13個(gè)生字。會(huì)寫“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”六個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：課前激發(fā)興趣，課上用分角色朗讀課文幫助理解，在老師指導(dǎo)下理解、吃透課文，課后鞏固復(fù)習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本文要讓學(xué)生們了解到，說(shuō)事情的時(shí)候一定要說(shuō)完整，說(shuō)具體。培養(yǎng)孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和對(duì)于別人善意的提點(diǎn)要加以改正。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段學(xué)生要求和學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展，本課的教學(xué)重點(diǎn)我將設(shè)置為：1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文2.復(fù)習(xí)生字在教學(xué)中我將采用分角色朗讀的方法來(lái)幫助學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。在課前對(duì)上節(jié)課所學(xué)新字進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。朗讀時(shí)注重聽(tīng)學(xué)生要會(huì)認(rèn)的字的發(fā)音。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)于新鮮事物和動(dòng)物有一種莫名的關(guān)注與喜歡，我將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為：1.通過(guò)本文要讓學(xué)生們了解到，說(shuō)事情的時(shí)候時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)完整，說(shuō)具體。2.培養(yǎng)孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和對(duì)于別人善意的提點(diǎn)要加以改正。在教學(xué)中我將利用板書，利用課后鞏固拓展延伸，幫助學(xué)生們理解發(fā)通知的時(shí)候時(shí)間地點(diǎn)等要素要完整，否則就起不到通知的效果。四、說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)新課標(biāo)要求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫相互聯(lián)系，為更好的突破重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法。把學(xué)生帶入到這個(gè)動(dòng)物世界中，你是狗熊，他是狐貍，我是大灰狼......有利于引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2.多媒體輔助教學(xué)法。多媒體的呈現(xiàn)，更利于學(xué)生直觀的去觀察圖片，學(xué)習(xí)生字。3.情感體驗(yàn)法。利用角色扮演朗讀課文，帶入情境，使學(xué)生更好的理解課文。4.圖片、生詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。起到回顧上節(jié)課講的內(nèi)容的作用。為了使學(xué)生的創(chuàng)造性得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也遵循學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)置了一下學(xué)法：1.練習(xí)法。在復(fù)習(xí)生字的時(shí)候可以自己再練習(xí)一下，教師進(jìn)行檢查，及時(shí)糾錯(cuò)，把不好的習(xí)慣及時(shí)扼殺在搖籃里。2.分角色朗讀法。利用角色扮演朗讀課文，帶入情境，使學(xué)生更好的理解課文。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3.討論法。教師給問(wèn)題，學(xué)生自己去課文中尋找答案，再同進(jìn)行小組進(jìn)行討論，得出結(jié)論，再回答問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五、說(shuō)教學(xué)實(shí)施為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)置為如下五個(gè)環(huán)節(jié)：1.圖片生字導(dǎo)入濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。我將采用圖片導(dǎo)入復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生們以直觀的方式來(lái)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課提到了幾只小動(dòng)物？狗熊一共發(fā)了幾次通知？之后進(jìn)行開(kāi)火車讀來(lái)對(duì)上節(jié)課所學(xué)字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的感官，讓他們意識(shí)到上課了。2.再讀課文，理請(qǐng)結(jié)構(gòu)新課標(biāo)指出，要使學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，要讓學(xué)生初步把握文章內(nèi)容，在閱讀中解決一些小問(wèn)題。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了文章的大致內(nèi)容，這節(jié)課是仔細(xì)鉆研一下課文，讀課文前我會(huì)先放出幾個(gè)問(wèn)題，狗熊一共通知了幾遍？它的每一遍通知都有什么不一樣呢？是誰(shuí)幫助了狗熊完善了這則通知，使動(dòng)物大會(huì)能夠順利展開(kāi)？幫助狗熊的三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的有沒(méi)有道理呢？問(wèn)題層層遞進(jìn)，可以面向全體學(xué)生。先讓學(xué)生們自己讀課文，尋找答案，找到答案后再與小組的人討論，討論過(guò)以后就可以舉手等老師提問(wèn)。遵循了學(xué)生是課堂的主體原則，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。提問(wèn)過(guò)后教師再進(jìn)行總結(jié)。第一次發(fā)通知，狗熊說(shuō)：“動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說(shuō)了十遍。如果是你的話，你會(huì)去參加大會(huì)嗎？你知道大會(huì)是在哪一天開(kāi)嗎？是今天還是明天還是......狐貍提出了疑問(wèn)，幫助了狗熊，狗熊問(wèn)過(guò)老虎后發(fā)了第二次通知，說(shuō)：“動(dòng)物王國(guó)要在明天開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說(shuō)了十遍。現(xiàn)在你會(huì)去參加大會(huì)了嗎？不會(huì)，為什么呢，因?yàn)槲覀冞€不知道明天幾點(diǎn)鐘開(kāi)，這個(gè)時(shí)候，大灰狼提出了疑問(wèn)，幫助了狗熊，狗熊問(wèn)過(guò)老虎后發(fā)了第三次通知，說(shuō)“動(dòng)物王國(guó)要在明天上午八點(diǎn)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說(shuō)了十遍?，F(xiàn)在我們知道了明天早上八點(diǎn)要去開(kāi)大會(huì)，可是去哪里開(kāi)呢？這個(gè)時(shí)候，梅花鹿提出了疑問(wèn)，幫助了狗熊，狗熊在問(wèn)過(guò)老虎后，發(fā)了第四次通知，說(shuō)“明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！”一連說(shuō)了十遍?，F(xiàn)在我們是不是就知道什么時(shí)間什么地點(diǎn)去開(kāi)大會(huì)了，在幾個(gè)動(dòng)物的幫助下，第二天上午，大家都準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。3.設(shè)計(jì)練習(xí)，拓展提升（1）俗話說(shuō)：趁熱打鐵，為了引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)以致用，我將通過(guò)課后的一個(gè)練習(xí)題，鞏固發(fā)通知的要素，先讓同學(xué)們自己看，自己寫，老師再進(jìn)行講解總結(jié)，假如說(shuō)我們?nèi)サ粢粋€(gè)要素，去掉時(shí)間、去掉地點(diǎn)、去掉人員、可以嗎？不可以，所以時(shí)間、地點(diǎn)、參加人是發(fā)通知的時(shí)候必須要寫的。（2）第二個(gè)部分是讓同學(xué)們角色扮演，分角色朗讀課文，準(zhǔn)備好可以帶頭上的動(dòng)物卡片，使學(xué)生體會(huì)到身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。讀的時(shí)候要提醒學(xué)生們有感情的朗讀，旁白的部分第一次由老師來(lái)讀，老師的情緒調(diào)動(dòng)可以直接影響到學(xué)生，所以老師的閱讀情感釋放出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生是能夠感受得到的，他們才會(huì)用心，富有感情的來(lái)朗讀。4.復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)全文總結(jié)可以說(shuō)復(fù)盤，沒(méi)有總結(jié)這節(jié)課就像走馬觀花一樣，所以在一節(jié)課的最后進(jìn)行總結(jié)是必要的。我將通過(guò)一個(gè)表格和板書來(lái)進(jìn)行回顧總結(jié)，最后提問(wèn)學(xué)生讓學(xué)們自己總結(jié)這一節(jié)課學(xué)了什么。老師再進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)學(xué)生可以起到檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，也可以加深學(xué)生的印象。教師也可以作為反饋，看學(xué)生們掌握的好的部分和掌握欠缺的部分，及時(shí)作出教法的調(diào)整。5.作業(yè)布置，鞏固強(qiáng)化為突出學(xué)生的主體性，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我將課后作業(yè)設(shè)置為以下四點(diǎn)，前兩點(diǎn)是必須寫的，后兩點(diǎn)可以挑一個(gè)自己喜歡的來(lái)完成：（1）課后田字格里的生字一個(gè)寫三遍；（2）通知小卡片，把空填一下；（3）給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事；（4）跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你明白了什么道理。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書就是一個(gè)微型的教案，要能突出文章的主要內(nèi)容，此板