銅陵教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考銅陵教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.平等性原則B.針對性原則C.開放性原則D.可信性原則【答案】：D2.在小組討論中，關于什么是道德行為培養(yǎng)的關鍵，同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德意志B.形成良好的道德習慣C.形成良好的道德環(huán)境D.形成良好的道德情感【答案】：B3.教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.合理化C.個別化D.示范化【答案】：A4.人們?yōu)榱思辛α繉崿F共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.團結協作B.求真求實C.分工負責D.任務到人【答案】：A5.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于（）學習理論A.行為主義B.人本主義C.建構主義D.信息加工【答案】：D6.我國現在實施的義務教育的年限目標是（）。A.12年B.9年C.10年D.6年【答案】：B7.操作技能的特點是（）。A.物質性、內潛性、展開性B.物質性、外顯性、簡縮性C.物質性、外顯性、展開性D.觀念性、內潛性、簡縮性【答案】：C8.課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。A.現代化B.理論化C.系統(tǒng)化D.綜合化【答案】：A9.現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練。這說明了教師的勞動具有（）。A.未來性B.廣延性C.連續(xù)性D.滯后性【答案】：D10.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采?。ǎ.試圖回憶和反復閱讀相結合B.及時復習C.合理分配復習時間D.采取多樣化方法【答案】：B11.以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（）A.諧音聯想法B.分散復習C.多種感官參與D.畫出系統(tǒng)結構圖【答案】：A12.對節(jié)操道德品質的認識錯誤的是（）。A.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操B.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務C.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)D.能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益【答案】：D13.關于成就目標，下列說法正確的是（）。A.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標B.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標和表現目標C.表現目標者旨在提高自我能力D.掌握目標者旨在顯示自己強于他人【答案】：A14.對教師個體能力素質的論述錯誤的是（）。A.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異B.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤C.個體能力體現在教師對教育規(guī)律的靈活運用上D.個體能力體現在教師對教育知識的掌握【答案】：B15.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.三年級B.四年級C.一年級D.二年級【答案】：B16.個體身心發(fā)展的互補性要求教育者要做到（)A.長善救失B.教學相長C.相互街接D.循序漸進【答案】：A17.認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認可D.與他人相接近【答案】：D18.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.氣質B.思維C.能力D.情緒【答案】：B19.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。A.元認知B.程序知識C.特殊技能D.心智技能【答案】：D20.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）A.永恒性B.工具性C.生產性D.相對獨立性【答案】：D21.“月明星稀”是感覺的（）現象。A.錯覺B.適應C.后像D.對比【答案】：D22.我國心理學家通常將12歲至14、15歲的年齡時期，稱做（）。A.中學生期B.少年期C.童年期D.青年期【答案】：B23.下列哪一種說法是正確的。（）A.人的氣質有好壞之分，性格也有好壞之分B.人的氣質沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。C.人的氣質有好壞之分，而性格則沒有好壞之分D.人的氣質沒有好壞之分，而性格則有好壞之分【答案】：D24.基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價是指（）。A.標準參照評價B.常模參照評價C.總結性評價D.形成性評價【答案】：A25.為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）。A.教學方法B.教學模式C.教學手段D.教學策略【答案】：D26.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩(wěn)定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.學校B.掌握C.成績D.社會【答案】：B27.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。A.操作能力B.操作技能C.技巧D.能力【答案】：B28.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.需要具備相應的專業(yè)知識B.要達到符合規(guī)定的學歷C.必須專門從事教育教學工作D.以謀生為主要目的【答案】：D29.科爾伯格對道德判斷的發(fā)展劃分了（）個階段。A.五B.八C.六D.三【答案】：C30.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.元認知策略D.認知策略【答案】：C31.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.超限抑制B.前攝抑制C.倒攝抑制D.消退抑制【答案】：B32.下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現象（）。A.物以類聚B.聰明過人C.思維敏捷D.舉一反三【答案】：D33.哪一種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學習習慣？（）A.多媒體教學法B.討論法C.指導自學法D.案例教學法【答案】：C34.早上學習的知識，比上午10點左右學習的知識保持的更好，這是因為早上學習避免了（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.提取困難D.痕跡衰退【答案】：A35.試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”來說明教學過程的是（）。A.赫爾巴特B.昆體良C.杜威D.夸美紐斯【答案】：A36.意志最重要的特征是（）。A.隨意動作B.有確定的目的C.克服內部和外部的困難D.堅韌【答案】：C37.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）。A.優(yōu)越的經濟報酬B.崇高的人格形象C.光榮的角色稱號D.無私的職業(yè)特性【答案】：A38.美國認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需經過三個階段，一是認知階段，二是聯結階段，三是（）。A.自動化階段B.程序化階段C.內部言語動作階段D.外部言語動作階段【答案】：A39.編制教學計劃的核心是（）。A.課程設置B.教學周數C.學制D.課時安排【答案】：A40.（）可用于判斷某種行為的發(fā)生頻率，以及某種操作或活動的質量，使得觀察信息被量化。A.案卷分析B.軼事記錄C.行為檢查單D.等級評價量表【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德信念是核心B.道德行為是認知的結果C.道德認識是基礎D.道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件E.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一【答案】：ABCDE42.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B.關心集體，團結協作C.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。D.尊重同事，尊重家長。E.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利?！敬鸢浮浚篈BCD43.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的嚴謹性C.行為的寬泛性D.行為的規(guī)范性【答案】：ACD44.以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.方向性與可逆性B.連續(xù)性與階段性C.集中性與分散性D.平衡性與差異性【答案】：ACD45.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律在內容上有相互重疊的部分B.道德與法律可以相互替換C.道德作用力弱，法律作用力強D.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系【答案】：AD46.以下關于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。A.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁B.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務的，非官莫屬C.奴隸社會教育活動實現專門化，教師成為一種專門職業(yè)D.原始社會沒有專門人員從事教育活動【答案】：ACD47.求真務實是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內容（）。A.不好大喜功，不搞形象工程B.政策要符合實際C.不浮夸、不造假D.勤于任事、勤于工作【答案】：ABC48.奉獻社會要求從業(yè)人員做到（）。A.艱苦奮斗，勤奮工作B.堅定信念，履行職責C.義利相融，重在奉獻D.加強學習，提高素質【答案】：ABCD49.職業(yè)活動中，要做到公平公正就要（）。A.不徇私情B.和領導搞好關系C.按原則辦事D.不懼權勢，不計個人得失【答案】：ACD50.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀律的要求是（）。A.對自己認為不合理的規(guī)章制度不遵守B.處理好上下級關系C.履行崗位職責D.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程【答案】：CD51.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.產生上位學習B.先行組織者C.呈現學習材料D.形成知識系統(tǒng)【答案】：BCD52.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.滿足學生們的各種要求B.尊重學生，關心學生C.創(chuàng)造有利于學生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境D.提供條件保障學生的自由和權益【答案】：BCD53.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.曉之以理B.導之以行C.持之以恒D.動之以情【答案】：ABCD54.社會主義職業(yè)道德的指導原則是集體主義，其包含了三個方面的內容有（）。A.集體利益高于個人利益B.個人、集體、國家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展C.維護好集體利益的基礎上，充分滿足個人正當利益D.個人利益和集體利益在根本上是一致的【答案】：ABC55.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.內隱性B.廣泛性C.綜合性D.公正性E.變化性【答案】：ABCD56.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德行為B.道德認識C.道德意志D.道德情感【答案】：ABCD57.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.態(tài)度轉變B.知曉健康信息C.采納健康行為D.健康概念認同【答案】：ABCD58.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B.侵犯學生的休息權C.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定D.體現教師勤奮敬業(yè)認真負責精神【答案】：BC59.根據皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.守恒性B.抽象思維C.思維可逆性D.邏輯推理【答案】：AC60.職業(yè)道德與社會公德的關系有（）。A.互相轉換，唇亡齒寒B.互為基礎，互相促進C.互不相關，彼此獨立D.互相影響，互相滲透【答案】：BD61.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等B.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作C.一稿多投或重復發(fā)表D.抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、學術成果【答案】：ABCD6