《有關(guān)0的除法》（教案）-二年級上冊數(shù)學(xué)青島版

有關(guān)0的除法教學(xué)目標(biāo)能正確理解零作為被除數(shù)和除數(shù)的特殊情況，掌握如何進(jìn)行0的除法；能夠在不同的生活場景中運(yùn)用0的除法進(jìn)行問題求解。教學(xué)重點(diǎn)理解零作為被除數(shù)和除數(shù)的特殊情況，掌握如何進(jìn)行0的除法；運(yùn)用0的除法進(jìn)行問題求解。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用0的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程導(dǎo)入利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引出被除數(shù)或除數(shù)為零的問題，引發(fā)學(xué)生思考；教師提問：對于如下數(shù)學(xué)式，能夠求解嗎？$$0\\div4$$溫故知新回顧除法的概念及與之相關(guān)的基本概念；利用小學(xué)奧數(shù)中出現(xiàn)的一些場景引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法的相關(guān)知識。新授1.零作為被除數(shù)零作為被除數(shù)，可以有下列兩種情況。情況一：除數(shù)不為0如果被除數(shù)為0，則商為0。情況二：除數(shù)為0如果除數(shù)為0，則這個(gè)數(shù)無法被除以其他數(shù)。因?yàn)?個(gè)數(shù)相除，實(shí)際上就是問：其中一個(gè)數(shù)中有幾份另一個(gè)數(shù)。例如：8÷2=4，具體可以理解為：8中有2組的4。因?yàn)?中沒有數(shù)，所以0無法被分成若干個(gè)相等的部分，所以0÷a（除數(shù)不為0）無解。2.零作為除數(shù)零作為除數(shù)，可以有下列一種情況。情況一：被除數(shù)為0如果被除數(shù)為0，則商為0；3.運(yùn)用0的除法進(jìn)行問題求解通過一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用0的除法進(jìn)行問題求解。例如：小明想把300個(gè)蘋果分給6個(gè)人，每人分多少個(gè)？解：每人所分到的蘋果數(shù)目為300÷6=50個(gè)。李愛國手里有10元錢，他想買一些蘋果，每個(gè)蘋果2元。他能買幾個(gè)蘋果？解：因?yàn)?0÷2=5，所以李愛國能買到5個(gè)蘋果。一份作業(yè)本有12頁，小明一天學(xué)習(xí)3頁。這份作業(yè)本最少要學(xué)幾天？解：因?yàn)?2÷3=4，所以小明最少要學(xué)4天這份作業(yè)本。拓展通過實(shí)際生活問題或幽默的小故事來讓學(xué)生更深入地理解和運(yùn)用0的除法。例如：給孩子們講述小魚和大魚鉆進(jìn)圓桶里的故事。講述一個(gè)圓桶里只能裝入10條魚，而卻不會(huì)有那么多的小魚，為什么？這是因?yàn)橹挥写篝~能鉆進(jìn)圓桶，而小魚卻過不去，無奈只好在圓桶外篩選、縮小生存空間。練習(xí)請計(jì)算下列算式：0÷2=100÷0=10÷0.5=120÷8=96÷0.3=54÷0=0÷12=68÷0.4=54÷9=總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的除法的知識，通過掌握一些基本知識并學(xué)以致用的方法，