面積的初步認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄_第1頁
面積的初步認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄_第2頁
面積的初步認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第第頁面積的初步認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過摸一摸、涂一涂等活動，初步感知面積的含義。

2.經(jīng)受觀測、操作、比較、分析等探究物體或圖形大小的過程，進(jìn)展初步的空間觀念.

3.體驗(yàn)比較策略的多樣性，通過溝通、評價，加強(qiáng)解決問題的策略意識，養(yǎng)成辦事要想策略的好習(xí)慣。

教具：多媒體課件；兩張完全相同的長方形；長2厘米、寬1厘米、長2厘米、寬0.9厘米的小長方形紙條假設(shè)干。

學(xué)具：每小組三個信封：

第一個裝有一個圓形、一個正方形、一個長方形和一個三角形。

第二個信封裝有餐廳、廚房、衛(wèi)生間、書房外形縮小圖形。

第三個信封裝有圓片、小正方形紙片假設(shè)干。

教學(xué)過程：

一、搜集信息、談話導(dǎo)入

課前預(yù)習(xí)、搜集生活中有關(guān)面積的知識，看誰搜集到的信息多。

師：誰能說說你昨天的`調(diào)查狀況？

生：我家住房面積有120平方米。

生：我們國家的領(lǐng)土面積大約是960萬平方千米?！?/p>

師：120平方米、960萬平方千米指的是什么？

生：面積。

師：你從哪里知道的？

生：看書〔或聽家長說的〕知道的。

師：你真愛學(xué)習(xí)。什么是面積呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識面積。

二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知

活動一：“摸一摸”、“想一想”——感知物體表面的大小。

師：剛才，幾位同學(xué)在課前仔細(xì)地從生活中搜集數(shù)學(xué)知識并積極發(fā)言，表現(xiàn)得特別棒，大家鼓舞一下〔同學(xué)鼓掌〕。

師：你們知道嗎？剛才鼓掌時，兩只手碰擊的面叫做手掌面。請大家拿起數(shù)學(xué)課本，用你的手掌面摸摸課本的封面。〔觀測同學(xué)摸的是否規(guī)范〕。

師：課本的封面就是這一點(diǎn)〔或一片〕嗎？你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣摸？誰來示范一下？

生〔示范〕：應(yīng)當(dāng)這樣摸。

師：〔征求同學(xué)看法〕你們覺得怎樣？

生：很標(biāo)準(zhǔn)、很規(guī)范。

師：以這位同學(xué)為榜樣，請大家再摸一下課桌的面、鉛筆盒蓋的面。閉上眼睛邊摸邊體會，通過摸課本封面、課桌面以及鉛筆盒蓋的面，你發(fā)覺了什么？

生：我發(fā)覺課本的封面比課桌的面小。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論