聾校語(yǔ)文第六冊(cè)13課教案

第頁(yè)共頁(yè)聾校語(yǔ)文第六冊(cè)13課教案聾校語(yǔ)文第六冊(cè)13課教案13螳螂教學(xué)內(nèi)容：11個(gè)生字詞、1篇課文教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說、寫句子。2、正確觀察圖畫，進(jìn)步學(xué)生有順序觀察的才能。3、會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤?，可以怎么樣”的句式說、寫句子。4、能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確觀察圖畫，理解句子意思和課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f、寫句子。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：11個(gè)生字新詞教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說、寫句子；掃除生字詞障礙，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生看圖導(dǎo)入：你們知道這是什么？它的名字叫“螳螂”〔板書〕螳螂是種昆蟲，今天我們來一起認(rèn)識(shí)它。2、指導(dǎo)學(xué)生讀課題“螳螂”。二、教學(xué)生字詞1、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。2、板書生字詞全身碧綠靈敏觸角抖動(dòng)長(zhǎng)腿鐮刀小刺螞蚱3、教學(xué)字音。4、講解詞意。5、讀帶有生字新詞的句子，理解帶生字詞句子的意思。三、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“腿”、“鐮”、“刺”的書寫。四、穩(wěn)固練習(xí)1、朗讀字詞。2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。五、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、讀課文。課后分析^p：教學(xué)中通過看圖、結(jié)合生活經(jīng)歷講解，學(xué)生掌握了本課的生字詞并初步理解了課文內(nèi)容，從感性上認(rèn)識(shí)了螳螂。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀課文教學(xué)目的：正確觀察圖畫，進(jìn)步學(xué)生有順序觀察的才能。理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)正確地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)看〔聽〕寫詞語(yǔ)，并講講詞語(yǔ)的意思。全身碧綠靈敏觸角抖動(dòng)長(zhǎng)腿鐮刀小刺螞蚱二、新授1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖讀句子，理解句子的意思。3、自讀課文，考慮以下問題。〔1〕什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹襟耄俊?〕螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？〔3〕螳螂愛吃什么？4、對(duì)照插圖，理解課文內(nèi)容。5、指導(dǎo)朗讀，讀出句子之間的.停頓。三、穩(wěn)固練習(xí)1、讀課文，領(lǐng)悟句子的意思。2、分組指圖講講課文內(nèi)容。四、作業(yè)熟讀課文。課后分析^p：本文是一篇看圖學(xué)文，教學(xué)中我注重了引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫。但文中用了一系列修飾性的數(shù)量詞和形容詞，我在教學(xué)中也重視了指導(dǎo)學(xué)生去品讀和理解這些詞語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生理解了句子意思，還有局部學(xué)生理解課文情況不是很樂觀，經(jīng)課后輔導(dǎo)后到達(dá)了教學(xué)目的。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深化理解課文內(nèi)容，理解句子的先后順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)指圖講講句子的意思。二、新授1、讀課文，讀出句子之間的停頓。2、讀第二自然段，考慮：先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么？3、小結(jié)：從大處到小處，從頭到胸部的腿，到背上的翅膀。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。4、再讀課文，考慮：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？〔1〕引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)自然段的意思。①螳螂生活的季節(jié)、地方。②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友?！?〕理解課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。三、穩(wěn)固練習(xí)1、朗讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。2、試背課文。四、作業(yè)1、背誦課文；2、默寫課文。課后分析^p：學(xué)生理解了課文內(nèi)容和句子的先后順序。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題教學(xué)目的：穩(wěn)固本課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背誦課文。二、練習(xí)1、第1題：讀拼音，打指語(yǔ)，寫句子?！?〕讀拼音，打指語(yǔ)?！?〕寫句子?！?〕集體評(píng)講，并讀一讀。螳螂是莊稼的好朋友。螳螂的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭很小，有兩只大眼睛，兩根觸角，三對(duì)長(zhǎng)腿，兩對(duì)大翅膀。2、第2題：在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一〔〕眼睛一〔〕鐮刀一〔〕觸角一〔〕翅膀一〔〕腿〔1〕讀詞語(yǔ)，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，想想應(yīng)填什么詞?！?〕學(xué)生獨(dú)立填空?！?〕評(píng)價(jià)?！?〕讀一讀填好后的詞語(yǔ)。3、第3題：照課文內(nèi)容填空，再讀一讀。螳螂身子的顏色是的。螳螂有兩根一樣的長(zhǎng)觸角。螳螂的背上有兩對(duì)?！?〕讀句子。〔2〕讓學(xué)生自己填寫?！?〕評(píng)價(jià)?！?〕讀一讀填好的句子。4、第4題：照樣子寫句子。例：〔夏天〕，我們〔在樹上〕可以〔看到螳螂〕。〔〕，我們〔〕可以〔〕?！病常覀儭病晨梢浴病??！?〕讀例句?！?〕分析^p句式什么時(shí)