小班《好朋友》綜合教案

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小班《好伙伴》綜合教案1

活動目標：

1、練習雙腳并攏向前跳。

2.體驗援助同伴的歡樂。

活動預備：

與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體

老師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

“我們來學小兔走路。”

2.提供材料，自由探究。

“兔寶寶們，你們喜愛吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項什么方法把它們采回家？”

幼兒自由探究嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的'方法。

3.重點指導，練習難點。

請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習，強化鞏固。

出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”

“好伙伴的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”

引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。

檢查是否送錯，并訂正。

5.放松身體，結束游戲。

兔媽媽帶領兔寶寶唱唱跳跳回家。

活動三：折紙：小飛機

1.教幼兒學習用一角向中間折的方法折飛機，每次折疊時要將折縫按平、對齊。

2.將自己的禮物與好伙伴交換。

小班《好伙伴》綜合教案2

活動目的：

豐富幼兒生活知識閱歷，體驗與老師同伴一起活動的歡樂情感。

愿意在集風光前大膽表達、表述。

活動預備：

各種有對應關系的圖片〔茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子〕、實物假設干份〔與幼兒人數(shù)相符〕

活動過程：

一、看看“好伙伴”

指導：

1、出示圖片，請幼兒講講這些圖片的名字

指導語：我今日帶來了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來看看。

2、為這些圖片找找好伙伴。

提問：你想為哪個客人找伙伴？

它的伙伴是什么？

二、找找好伙伴

指導：為四周的實物找找好伙伴

提問：你為什么東西找伙伴？

它的伙伴是什么？

三、游戲：“你是我的好伙伴”

指導語：我們小伙伴也有自己的`好伙伴?，F(xiàn)在我們就一邊聽音樂，一邊去找自己的好伙伴好嗎？

設計思路：

最近《我的好伙伴》是

我班進行的主題活動之一，通過“找伙伴”、“猜猜我的好伙伴”、“小兔子生病了”、“禮物給好伙伴”等系列活動，創(chuàng)設了“與同伴一起活動，共享歡樂”的氛圍，漸漸培育起孩子喜愛自己的伙伴，學會關懷自己伙伴的良好情感。

在“好伙伴”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的歡樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培育幼兒愿意在集風光前大膽表達、愿意于他人溝通，并且在溝通中豐富、提升幼兒生活知識閱歷，綜合的完成教育目標。

小班《好伙伴》綜合教案3

活動目標：

1.清除幼兒的生疏感，親近老師和同伴。

2.以大方的立場與人交往。

活動預備：

1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。

2.紅絲帶假設干

活動過程：

1.情感感知

老師自我介紹

介紹游戲：“我的背后有三張面具，看看，面具在干什么？”

“請你們猜猜，它在笑，還是哭，還是在生氣？”

老師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的.距離。

3.體驗內化

幼兒和伙伴玩

老師捏住紅絲帶中間，兩邊的幼兒扯住兩端。老師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為伙伴?；锇殚g相互介紹自己的姓名與愛好。

游戲反復進行

幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時要說出對方的名字與面具的表情。

“看你伙伴的臉”的游戲，老師依次發(fā)口令，幼兒做動作：

“看伙伴的鼻子，鼻子下面潔凈嗎？”

“眼睛里面有什么？”

“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴、臉、鼻子？”等。

小班《好伙伴》綜合教案4

一、活動目標：

1.嘗試在集風光前大膽、有節(jié)奏的表達，感受語言的節(jié)奏美。

2.懂得好伙伴之間要共享，并能在說說玩玩中學習共享。

二、活動預備：

鈴鼓一個;禮盒兩份(內有18袋小禮物);裝禮物的筐子等

三、活動過程

(一)有節(jié)奏的'問候

1.導入與示范

師：你們認識我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別，認真聽——我是徐老師，認識你呀真興奮(老師邊有節(jié)奏說邊做動作)

2.個別幼兒嘗試

師：誰也能這樣來介紹自己?

3.師生相互介紹(集體)

4.面對客人老師介紹

(二)有節(jié)奏的溝通

1.師示范：我是徐老師，我和***做伙伴

2.個別幼兒學說

3.加入樂器：假如我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?

(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)

4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好伙伴(一個一個練習并傳遞，最末鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好伙伴呀，和旁邊伙伴抱一抱吧。)

(三)共享禮物

1.師：認識你們這些好伙伴真興奮，我還預備了禮物送給你們哦。

2.出示禮物并共享：

(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么外形的?看看盒子上貼了什么?是送給誰的禮物?

(2)個別幼兒取禮物，嘗試說：我有**和**，我和***一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好伙伴，說一句好聽的話。

(四)結束活動

師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢?帶回班級，和班級里其他好伙伴共享好嗎?

小班《好伙伴》綜合教案5

活動目標：

1、喜愛與別人友好地交往，體驗與老師、同伴一起活動的歡樂。

2、會運用簡約的禮貌用語，嘗試用簡約完整的句子說話。

活動預備：

圖片〔請客〕；音樂〔找伙伴、客人來了〕

活動過程：

一、找伙伴。

1、指導語：幼兒園里真歡樂，我們小伙伴已經向除了半年了，肯定交了許多的伙伴。就讓我們一邊聽音樂，一邊去找找自己的好伙伴吧！”

要求：唱完“你是我的好伙伴”以后，請你說出你找的好伙伴的名字“***是我的好伙伴。”

①老師示范。

②請幼兒找到自己的好伙伴，集體單句練習。

2、音樂游戲《找伙伴》

強調一句帶過：你們是3個人，也是好伙伴，2個、3個伙伴在一起都是好伙伴。

二、我的好伙伴。

1、指導語：你們都找到自己的好伙伴了，和好伙伴坐在一起真快樂呀！

2、介紹伙伴：

①請你們來介紹一下，你和誰是好伙伴，他叫什么名字？〔請技能相對較弱、膽小的幼兒〕

②你的好伙伴是誰？你為什么喜愛他？他有什么本事嗎〔請技能一般的幼兒〕

③讓大家猜猜你的好伙伴是誰？請你先說說好伙伴的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今日穿什么顏色的衣服？他的是哪個小動物？〔引導幼兒從不同的角度描述好伙伴的特征〕你為什么會和他成為好伙伴呢？〔請技能相對較強的幼兒〕

3、老師小結：原來好伙伴會和你一起玩，快歡樂樂地做游戲；當你不快樂的時候會來勸慰你，讓你感到歡樂；當你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你；當你遇到困難時會來援助你，相互援助真歡樂！

三、邀請伙伴。

〔情景：電話邀請〕

1、指導語：你們都找到好伙伴了，方老師也有好伙伴的，你們知道是誰嗎？猜猜看？我最最最好的伙伴就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好伙伴。設疑：有了你們這么多好伙伴，我覺得好歡樂，好快樂哦！我想明天邀請大家到我家來做客！可是今日**沒來，你們幫我想想，我可以用什么方法聯(lián)絡他??？他也是我的好伙伴呀！

2、小結：哦！原來有這么多好方法?。貉埢锇閬碜隹停梅椒ㄑ秸娌簧?，寫封信、打打電話，還可以上網發(fā)E-mail，好伙伴看了真高興，開快樂心來做客。

3、游戲：打電話

①打電話：“我這里正好有個手機，我來試試看哦！〔老師演示打電話〕

〔撥電話號碼〕“電話通了，喂，你是樓逸嗎？我是方老師呀?！材銈円哺鷺且荽蚵曊泻簦衬懵牭搅撕没锇榈穆曇袅税?！你病好點了嗎？我們都很想你。明天，請你到我家來做客，你的好伙伴們也來的，那就說定了樂，明天見。〔和樓逸說再見〕拜拜”這個方法又快又方便，樓逸通知好了。”

②幼兒操作：“我們似乎還有個伙伴沒來嘛，是***，也得邀請他呀，這次你們幫我打電話請他好嗎？

③幼兒再次操作：“假如哪天你們要邀請我去你家做客了，你該怎么說呢？你們來試試打電話給我吧！”〔通話過程中引導幼兒大膽溝通。〕

四、伙伴來做客。

1、觀看圖片，學習禮貌用語：請進；請坐；請喝水。

①“小伙伴你們好！我叫小葉子，我今日請了我的好伙伴來家里做客，快看，他們來了?！?/p>

②“豆豆你來了，快請進；請坐；請喝飲料?！薄案兄x！感謝你，”“不用謝！”

2、幼兒復習禮貌用語：

①指導語：“篤篤篤！又來了一位小客人了，這次請你們幫小葉子款待客人，好嗎？”

②老師撫弄圖片，幼兒依據圖片進程復習相應的，款待客人的禮貌用語。

3、情景表演：

①指導語：“今日小二班里也好喧鬧！有這么多的好伙伴，我也要來做客。你們來款待我吧！”

②老師和幼兒互動，進行情景表演。

4、歌表演《客人來了》

最近《我的好伙伴》是我班進行的主題活動之一，通過“找伙伴”、“猜猜我的好伙伴”、“小兔子生病了”、“禮物給好伙伴”等系列活動，創(chuàng)設了“與同伴一起活動，共享歡樂”的.氛圍，漸漸培育起孩子喜愛自己的伙伴，學會關懷自己伙伴的良好情感。

在“好伙伴”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的歡樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培育幼兒愿意在集風光前大膽表達、愿意于他人溝通，并且在溝通中豐富、提升幼兒生活知識閱歷，綜合的完成教育目標。

小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的進展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動的主人，自己有技能認識事物，甚至轉變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在開心的游戲過程中獲得有……

小班《好伙伴》綜合教案6

活動目標：

1、培育幼兒初步的節(jié)省用水意識，教育幼兒愛惜和愛護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

活動預備：

光身娃娃假設干、水盆、課件。

活動過程：

1、開始部分：律動《灑水車》，激發(fā)幼兒活動的激情。

師：唰唰唰，我們都是歡樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動歡樂自由地表現(xiàn)。

律動結束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真歡樂，看，大公路被我們洗得怎么樣？

對，公路被水洗得又潔凈又美麗，真舒暢呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難過，還一貫喊著好癢癢，我的

心里真難受，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒暢，這樣，他們就會健康歡樂地長大。把他們送回家吧。

3、爭論、了解水的`用處

師：水能把公路洗得干潔凈凈，把娃娃洗得美麗可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講解并描述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應的圖片。

師總結：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好伙伴！

4、了解水的危害，拓展幼兒的閱歷

師：但是，水伙伴有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講解并描述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導幼兒說出心中的可怕、擔憂之情。

總結：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要愛護環(huán)境，不要讓水伙伴發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)省用水

師：老師這里有一段錄象，請你們仔細看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水伙伴的？

一起看錄象，并進行爭論。

總結：實時關掉水龍頭，茶桶開關，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)省水，水伙伴就會興奮的。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要糜費，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班《好伙伴》綜合教案7

活動背景：

每年小班開學新生入園的一段時間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無論老師實施怎樣勸哄，都沒有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園，并跑到我面前興奮的說：“老師我不哭了，我有好伙伴了?！币姶饲榫?，引起我的思索，何不讓與同伴間的交往來勸慰、影響哭鬧的幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、溝通的歡樂呢？從而也能感覺到班級大家庭的暖和。為此特設計“我有好伙伴”了這節(jié)課。

活動目標：

1、通過啟發(fā)引導，使幼兒了解班級中大家庭的暖和，興奮情愿上幼兒園。

2、采納游戲活動，讓幼兒知道有好伙伴的樂趣，好伙伴之間可以做許多事。

3、培育幼兒語言溝通技能以及愿意去援助他人精神。

活動預備：

1、區(qū)角《話吧》

2、音樂磁帶《你是我的好伙伴》

活動過程：

1、談話導入，引起愛好。

提問：今日上幼兒園誰最棒呀？為什么呢？那又有誰哭了呢？你們看到他們哭了你會怎么援助呢？

2、觀測發(fā)覺，爭論探知。

〔1〕好多幼兒發(fā)覺哭鬧的幼兒多是沒入過園的小伙伴，以此我告知幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小伙伴！

提問：你們誰能援助他們嗎？怎么援助呢？

〔2〕爭論：有什么好的方法呢?

引導幼兒說一說自己援助同伴的好方法。

如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交伙伴讓他不孤獨……

小結：表揚樂于助人的小伙伴，并請幼兒具體回答怎樣和他們做伙伴？

3、我的.好伙伴

〔1〕指導語：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告知他們你的名字叫什么？〔請技能強幼兒介紹〕