年度中學副校長述職報告

Word第第頁年度中學副校長述職報告一、借有效學習之東風，強基固本

作為主管教學的校長，要能夠緊跟教育進展形勢，學習新的教育思想，新觀念，把握教育的動態(tài)進展。今年甌海區(qū)開展了轟轟烈烈的“有效學習”的課堂變革試點工程，我校也圍繞課改內容組織全體老師進行學習并主動實踐。依據(jù)“以學為中心”的精神，制定本校教學打算，組織本校的教學工作。工作以教科研為先導，主動進行課堂教學改革，討論新教法，探究新的育人模式，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，開展各項工作。

本人作為分管教學的副校長，更是端正思想，學習在前，樹立終身學習理念，堅持研讀大量相關教育專著，做好讀書筆記、心得體會。在教科研上，我堅持科研興校，鼓舞老師們進行課題討論，自己也能主動參加教改科研，主動撰寫論文，開展符合校情的課題討論。今年本人也主動參加了市級課題《用網(wǎng)絡技術構建青春期網(wǎng)上教育平臺的討論》的討論。在工作中，有條不紊地開展各方面的工作，擅長協(xié)調和處理好各方面關系，讓學校教育工作，在和諧中進行。

二、抓教學常規(guī)現(xiàn)代化，精致管理

教學常規(guī)工作可以說是一個學校的發(fā)動機，抓好它就保證了學校的有效運轉。這一學年中，我們狠抓教學常規(guī)，并進行現(xiàn)代化的改革，改用電子備課的方式進行，對我們的工作有了長足的提升。

1、連續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，定期召開教研組長會議和備課組長會議，布置教研思路及集體備課打算制訂與實施，百題競賽的詳細操作等事項，對老師的教學打算、備課、上課、教案、課后反思、教研聽課、作業(yè)批改、考試等各個教學環(huán)節(jié)提出明確的要求和檢查方法，大部分老師實施了電子備課，準時上傳教案，共享資源，同時又減輕老師的工作負擔。

2、每學期組織四次教學檢查，把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、作業(yè)及試卷的批改，做到檢查有結果，注意實效性。

3、進一步優(yōu)化課堂教學。各教研組活動注意教學活動的效益，優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié)，提高教學效益。留意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”，作業(yè)要精選，先做，不搞題海，盡量減輕同學的課業(yè)負擔。

4、加強了考試工作的管理。仔細落實進行九班級開學初摸底檢測及第九周適應性檢測，七、八班級期中、期末檢測，以及九班級的體育、英語聽力模擬考試和體育、英語聽力中考。加強了巡察和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加強了考試對老師的'評價實效性。

三、提老師素養(yǎng)有方法，壯大隊伍

老師素養(yǎng)的提升是一個學校的生命。我們在提升老師素養(yǎng)方面也是有方法有抓手的，主要是依托校本研修和課題研修等方式來提升老師素養(yǎng)。提升老師素養(yǎng)以“有效教學”試點工程為導向，以促進同學技能進展為宗旨，以教研組為研修主陣地，以老師為主體，團結協(xié)作、求真務實，全員參加了校本研修活動，促進了老師專業(yè)化進展。

1、以主題式的校本研修為平臺，提升老師素養(yǎng)

有效地開展校本研修活動是提升老師素養(yǎng)的重要途徑。以提高老師專業(yè)力量為主線，構建“以學為中心”的有效課堂，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于老師進展需求的學習與討論，全面深化校本研修，凸顯校本研修的實效性，為促進同學的全面進展服務是今年校本研修的重點。

〔1〕校本研修的主導思想是“有效教學”。

依據(jù)教育現(xiàn)狀，確定指導思想是進行有效“校本研修”的第一步。本學年依據(jù)區(qū)“有效教學”的課堂變革思想為指導思想，制定各個教研組的本學年打算。各個科目在“以學為中心”思想指導下，抓住某一個討論點確立今年的校本研修主題，或者依據(jù)各個組在討論的各級課題確立校本研修的主題，這樣的校本研修目標更明確，效果更顯著。

〔2〕校本研修的運行模式是“三段兩反思”

合理的校本研修運行模式可以讓我們的研修落到實處。我校實行“三段兩反思”這樣的校本研修模式。詳細是：以課例為載體，通過實踐──反思──再實踐──再反思──再實踐──總結提升的磨課方式，即化為行為階段——第一次聽課、評課、磨課后，提出改良看法；進入到其次次磨課——新設計階段，聽課、評課、磨課后，再次改良教學新設計與教學行為；進入到第三階段——新行為階段，課例展現(xiàn)和溝通，反思，總結提升。這樣，在專業(yè)的引領、同伴的互助下、通過自我反思，加速老師專業(yè)化成長，為我校建設一支高素養(yǎng)，教學技藝精湛，愛崗敬業(yè)的專業(yè)化老師隊伍。

例如2023年語文組開展的“中考復習會議”的區(qū)級活動就是根據(jù)這樣的方式綻開的，并且活動了特別良好的反響。

2、以骨干老師的示范作用為推動，提升老師素養(yǎng)

對于骨干老師我們的研修要求又提高了層次。首先讓骨干老師擔當研修的組織者、示范者、輔導者，讓他們在研修中充分發(fā)揮作用。如在課堂教學研修中，不僅讓他們做示范課，還規(guī)定他們作青年老師的指導者，在考核青年老師的課堂展現(xiàn)效果的同時，也考核指導老師的效果，這樣使他們在指導青年老師時多了一份責任。另外，我們組織骨干老師開放周活動。提高了我校骨干老師的綜合力量，提升了知名度，擴大了影響。

四、結各項成果之現(xiàn)狀，反思將來

“一份耕耘就有一份收獲”今年學校取得了喜人的成果，教學質量得到上級領導的確定，在當?shù)厣鐣搏@得全都的好評。

首先，在教科研方面取得了豐碩的成果。課題立項，市級課題1項；課題結題，市二等獎課題1項，區(qū)級結題1項；論文案例評比，獲得市級榮譽4人次，區(qū)級榮譽91人次，省級刊物發(fā)表11人次；參與技能競賽共26人次獲得區(qū)級榮譽。可以說本年度老師榮譽真是碩果累累，盼望接下來，我們能夠再接再厲，取得更好的成果。

其次，同學參與各類競賽，獲得市級榮譽7人次；區(qū)級榮譽71人次，這也說明白我校在素養(yǎng)教育方面取得了可喜的成果。

當然在取得成果的同時，我們也清晰地看到了存在的隱憂。

1、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚抱負。其中尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；其次種嚴峻現(xiàn)象是不備課上課堂，課后突擊應付檢查的現(xiàn)象還有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。下學期還要加大對課堂教學的檢查力度，將老師隨堂聽課，推門聽課制度落到實處。教學檢查的形式也可多樣化，可實行有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向同學調查、普查與抽查相結合等形式。

2、校本研修進展不是很大，缺乏專家引領。大部分老師對校本研修不感愛好，認為是搞形式、走過場，再加上學校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動還只是停留在外表上。要想轉變這一狀況，首先必需建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)老師搞教研的內在動力。其次，為老師盡可能地制造條件，制造機會，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動中來。再者，重視對老師教研活動的技術指導，發(fā)揮骨干老師專業(yè)引領的作用。

3、校內文化建設尚需完善，特色教育有待進展。校內文化建設有利于深厚校內文化氣氛，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；進展特色教育也有利于提升學校的辦學品嘗，符合以