六年級夏天里的成長課文原文

六年級夏天里的成長課文原文夏天里的成長

夏天是萬物快速生長的季節(jié)。

生物從小到大，原來是每天長的，不過夏天的長是飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今日是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

一過夏天，學(xué)校生有的成了中同學(xué)，中同學(xué)有的成了高校生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的盼望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

《夏天里的成長》教學(xué)實錄

品讀其次自然段

師：請同學(xué)們自由讀課文，進(jìn)一步感知詳細(xì)描寫了哪些事物在夏天里成長。（生自由讀文，老師板書課題）

師：同學(xué)們讀書的時候可真仔細(xì)。是啊，生物從小到大，原來是每天長的，可是夏天的長是（課件出示：飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。）

請同學(xué)們自由讀課文的'其次自然段，看看描寫了哪些事物在夏天里飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。你是怎么知道的？

生：綠蔓，一天就可以長幾寸。

師：那你知道一寸是多長嗎？一寸大約是三厘米多一點，幾寸就是幾個三厘米那樣長，老師為大家?guī)砹艘欢沃参锷L的視頻，讓我們?nèi)ジ惺芤幌??？?，綠蔓生長的多快，這也說明白夏天的長是（飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。）

生：竹子林、高粱。

師：竹子真像寫的那樣長得那么快嗎？讓我們進(jìn)入到一段視頻中去看一看。果真是長得特別快，那你能用你的朗讀來讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音嗎？（指名讀）

生：花蕾。

師：老師這里預(yù)備了一段蒲公英生長過程的視頻，讓我們一起去觀賞一下。這里，為了突出植物長的快，用上了夸張的寫作方法，讓我們再讀這句話，感受植物那飛速地長，跳動地長，活生生地看得見地長。

生：石頭。（老師出示相關(guān)圖片，同學(xué)觀賞）

生：菜畦：（老師出示相關(guān)圖片，同學(xué)觀賞）

生：小貓。

師：“個把月”是多長時間呢？（一個月左右）假如是你們，一個月能長多少呢？是啊，很難發(fā)覺，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽一般大了，它們的長可是（飛速地長，跳動地長，活生生地看得見地長。）

師：在同學(xué)們的匯報中說,從“一天、一夜、昨天、今日、明天、幾天、個把月”這些詞語中體會到生物長的快，那么這次也是表示什么的詞語呢？（時間）是啊，就是抓住事物的特點，利用表示時間的詞語說明夏天的長是（飛速地長，跳動地長，活生生地看得見的長。）那你能不能也用上表示時間的詞語，仿照文中的句子說一說你觀看到的身邊哪些事物在夏天里是飛速地長呢？

師：聽了幾位同學(xué)的匯報，我們感受到了夏天的長是飛速地長?，F(xiàn)在再來看一看，這段話的中心句是什么？

生：夏天是萬物快速生長的季節(jié)。

品讀第三自然段

師：剛才文中說的綠蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是屬于植物（板書）小貓小狗小雞小鴨都是動物（板書），植物動物這些有生命的事物在夏天里成長，還有很多沒有生命的事物在夏天里也在成長，讓我們一起走進(jìn)課文的第三自然段，誰來讀給大家聽。

生：（讀這一段課文）

師：這一自然段向我們描寫了哪些事物在夏天里成長呢？

生：草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。

師：山是怎樣一天一天變豐滿的呢？豐滿是什么意思呢？在文中，豐滿指的是多而密，那是什么多，什么密呢？草多，樹木密，是啊，也就是說由于草長，樹木長，所以山是一天一天變豐滿。那么你能不能用上“由于....所以...”的句式來回答還有哪些事物在夏天里成才呢？

生：鐵軌怎么也在長？

師：有知道的嗎，鐵軌會長嗎？物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個道理，所以路面似乎高起來了。

師：是啊，不熱不大，不熱不長，由于太陽威力的增加，溫度的增加，所以什么都在生長。無論是有生命的植物動物，還是沒有生命的山水鐵軌都在長，這也說明白夏天是（萬物長大的時期）。那么誰情愿再讀這一自然段，讓我們感受夏天是萬物長大的時期。

品讀第四自然段

師：的確，夏天是萬物長大的時期。人也是一樣。一每天的長大，在人的生長過程中，有些是看得見的長，有些是看不見的長，請同學(xué)們自由讀課文的最終一個自然段，想想你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

生：我讀懂的地方：（學(xué)校生有的成了中同學(xué)、升級、跳班）是啊，每到夏天，暑假開學(xué)的時候，我們都會從一個班級進(jìn)入到高一個班級，這些是我們看得見的長，我們不僅是班級的增長，還是什么在增長呢？（學(xué)問、力量、才智）這些是我們看不見的長。

生：兩個諺語的意思我都不懂。

師：（課件出示諺語）

“六月六，看谷秀?！绷铝侵皋r(nóng)歷六月初六處處可以觀察齊腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味著會有好的收成，看到這樣的情景農(nóng)夫個個會欣喜不已的。

“處暑不出頭，割谷喂老牛。”處暑是二十四節(jié)氣之一，是8月22日、23日左右，也就是代表著夏天即將過去，秋天就要來到，假如這個時候谷子還沒有出穗，就沒有了收成的盼望，就像無用的荒草一樣只能（割谷喂老牛了）。

師：假如農(nóng)作物到了（該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了收成的盼望），所以，農(nóng)夫都會在植物生長的最近時期，讓植物健壯成長，這樣秋天的時候才會有好的收成。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。這句話你是怎么理解的呢？這個問題有點難度，你可以把你的理解和同桌相互說一說。

生：（相互說自己的理解，溝通