高中語文第一單元山水神韻第2課聽聽那冷雨講義魯人版

第一單元山水神韻2聽聽那冷雨溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā)合作探究奇文共欣賞，疑義相與析文本拓展

掬水月在手，弄花香滿衣欄目索引哲思品悟溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜靜水流深

大凡成功者，都有著豐富的內(nèi)心世界，“宰相肚里能撐船”、“大肚能容天下難容之事”，這是一種修養(yǎng)，一種氣度。這些人，往往能在喜悅中沉靜思考，在失敗時(shí)從容面對(duì)——靜水流深，一個(gè)多么美妙的詞語——了不起的中國人，居然能用這么一個(gè)自然現(xiàn)象去闡釋心靈深處那些輕易不能到達(dá)的境界，表達(dá)得是如此的酣暢淋漓。

靜，就是人生的完滿。水，就是生命的本源。流，就是生命的體現(xiàn)。深，就是生命的慰藉。

靜水，象征著為人處世不張揚(yáng)，態(tài)度柔和；而流深，則意味著胸中自有萬千丘壑，真的是很有想法、很有內(nèi)容。靜水與流深結(jié)合起來，那就是一個(gè)洞徹人生智慧的人啊，卻沒有鋒芒畢露，只是平靜地講著道理，卻自有一股無可辯駁的力量。

水自無言，江河不盡；天地?zé)o私，磊落乾坤。

心靜如水，人淡如素；上善若水，靜水流深……微感言：_______________________________________________________1.己所不欲，勿施于人。 ——《論語》賞讀：用自己的心(想法)推及別人。自己希望他人用什么言行對(duì)待自己，自己也要以那種言行對(duì)待他人，要從自己的內(nèi)心出發(fā)去理解和對(duì)待他人。簡單地說，就是推己及人、將心比心。

佳句咀華2.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印焚p讀：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人，在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。這句話反映了孟子思想中理想社會(huì)的人際關(guān)系。3.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印焚p讀：愛別人的人，別人也經(jīng)常愛他；尊敬別人的人，別人也經(jīng)常尊敬他。返回余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩人、散文家與評(píng)論家，祖籍福建永春，1928年出生于南京，1947年入金陵大學(xué)外語系(后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué))，1949年隨父母遷香港，1950年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。后赴美進(jìn)修，獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺(tái)后任師大、政大、臺(tái)大及香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。其人“左手為自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā)作者視窗一詩，右手為文”，著有詩集《舟子的悲歌》(1952)、《白玉苦瓜》(1974)，散文集《左手的繆思》(1963)等各十余部，另外還有評(píng)論集《掌上雨》(1963)。給余光中的授獎(jiǎng)詞

半個(gè)世紀(jì)前，余光中先生那些散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)愁的詩歌，以其巨大的感染力，穿透地域的阻隔，勾起了全球華人的文化記憶。半個(gè)世紀(jì)過去了，在一個(gè)全球化的時(shí)代，這種文化的鄉(xiāng)愁不僅沒有消減，反而被放大，擴(kuò)散到世界的每一個(gè)角落。凡是有華人腳印的地方，都會(huì)響起余光中詩歌的吟誦聲。

這是一個(gè)非常奇特的現(xiàn)象。追根溯源，這背后的一個(gè)深刻的原因，是余光中先生所有詩歌的最終指向，是我們共同擁有的那個(gè)強(qiáng)大的古典傳統(tǒng)，是那種讓全球華人魂?duì)繅衾@的永恒的歸屬感和家園感。在新詩與傳統(tǒng)斷裂幾十年之后，余光中先生重新接續(xù)傳統(tǒng)，成為古典的傳人，也成為文化中國的代言人，所以，他的詩歌總是濃縮著那么強(qiáng)烈的懷鄉(xiāng)的情感，總是那么打動(dòng)億萬華人。余光中于1949年離開廈門去香港，1950年到臺(tái)灣，本文創(chuàng)作于1974年，正如文章中所說，離開大陸已經(jīng)25年了。幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識(shí)和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。本文作為余光中散文的代表作，表達(dá)了流落在臺(tái)灣的大陸游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。寫作背景二1.給加顏色的字注音(1)單音字①料峭(

)

②瑣屑(

)

③啾啾(

)④空濛(

)⑤岑寂(

)⑥黔首(

)⑦寒瀨(

)基礎(chǔ)梳理三qiào答案⑧青靄(

)⑨峰壑(

)⑩羯鼓(

)?倉頡(

)?舐(

)?咀嚼(

)?皚皚(

)?霏霏(

)?苔蘚(

)?沁鼻(

)?滂沛(

)?淅瀝(

)

?忐忑(

)

氤氳(

)

驚蟄(

)xièjiūméngcénqiánlàiǎihèjiéjiéshìjuéáifēixiǎnqìnpāng

pèixī

lìtǎn

tèyīn

yūnzhé(2)多音字答案①勁干勁(

)強(qiáng)勁(

)②粘粘土(

)粘貼(

)③佛佛經(jīng)(

)仿佛(

)④荷荷花(

)荷重(

)

薄荷(

)⑤折打折(

)折騰(

)⑥露展露(

)露馬腳(

)⑦宿星宿(

)宿敵(

)⑧纖纖長(

)纖夫(

)jìnjìngniánzhānfófúhéhèhezhézhēlùlòuxiùsùxiānqiàn2.辨形組詞瀨獺籟答案(1)寒lài(

)水tǎ(

)天lài(

)(2)空méng(

)檸méng(

)méng(

)昽méng(

)眬(3)nián(

)度zhān(

)連(4)jìng(

)旅jǐng(

)椎(5)圍rào(

)妖ráo(

)富ráo(

)(6)rú(

)雅rú(

)慕rú(

)染(7)shì(

)犢情深tiǎn(

)盤子濛檬曚矇黏粘勁頸繞嬈饒儒孺濡舐舔3.近義詞辨析(1)凄楚·凄迷·凄涼·凄清凄楚：書面語。凄慘痛苦。凄迷：書面語。①(景物)凄涼而模糊。如：月色凄迷。②悲傷；悵惘。如：神情凄迷。凄涼：①寂寞冷落(多用于形容環(huán)境或景物)。如：殘?jiān)珨啾冢黄鄾?。②凄慘。如：身世凄涼。凄清：①形容清冷。如：凄清的月光。②凄涼。如：琴聲凄清。例句：①在日本上映的《夜·上海》，是由中國著名影星趙薇聯(lián)手日本演員本木雅弘等主演的都市時(shí)尚愛情劇，影片用______的雨夜把都市陌生人邂逅時(shí)的感覺表現(xiàn)得恰如其分。②在山西省城金剛里社區(qū)居住的75歲老人沈兆驊，15年來先后資助了13位貧困學(xué)子。但如今，老人身體每況愈下，陷入無人照料的______境地。③著名畫家林風(fēng)眠的名畫《仕女》，以大塊藍(lán)綠色表現(xiàn)一種優(yōu)雅、浪漫的情調(diào)，其冷艷、_____的色彩中又略帶哀愁詩意。④各大電視臺(tái)熱播的《煙花女駝龍》是根據(jù)以“駝龍”名號(hào)活躍于東北三省的綠林女杰張素貞的真實(shí)故事改編的，它講述了馬戲藝人張素貞______動(dòng)人、充滿傳奇色彩的故事。凄迷答案凄涼凄清凄楚(2)蒼?！どn莽蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際，多指夜色、水域、大地等曠遠(yuǎn)、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽：書面語。蒼茫，多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境、心胸開闊。例句：①中國著名畫家陳良才的丈二匹畫作《黃山松云圖》不以繁茂的松樹去表現(xiàn)黃山，而是靈活運(yùn)用大隱的繪畫手法，將那_____的黃山松林隱藏在云海之中，讓你用心靈去深刻感受，去心領(lǐng)神會(huì)，去耐心品味。②站在泰山之巔俯視______大地，星星點(diǎn)點(diǎn)的名勝古跡形成了一幅和諧完美的山水畫。泰山是美的，美在人與山的和諧，美在自然景觀與人文氣候的和諧。蒼莽答案蒼茫(3)蕭蕭·瀟瀟蕭蕭：①形容馬叫聲或風(fēng)聲等；②(頭發(fā))花白稀疏的樣子。瀟瀟：形容刮風(fēng)下雨；形容小雨。例句：①劍拔弩張，旌旗_____，建設(shè)路吸引了成都地產(chǎn)最多的眼球，成了成都最強(qiáng)勁的地產(chǎn)板塊。②初春的季節(jié)，野櫻桃樹的花開了，柔柔的粉紅色，不艷麗，有些偏白，細(xì)細(xì)密密的團(tuán)狀，于這萬綠叢中，于這春雨_____的氛圍之中，那是何其賞心悅目??！蕭蕭答案瀟瀟(4)協(xié)調(diào)·諧調(diào)協(xié)調(diào)：形容詞，側(cè)重步調(diào)一致，有條不紊。還可以作動(dòng)詞用。諧調(diào)：側(cè)重比例勻稱，常用于聲音、顏色、氣氛等。例句：①精心設(shè)計(jì)的居室中，往往是室內(nèi)建筑色彩和家具色彩相互______統(tǒng)一。室內(nèi)陳設(shè)(在這里指窗簾、床上用品、字畫、工藝品、家用電器、日用品等)的色彩，只能作為室內(nèi)色彩的點(diǎn)綴，而不能成為室內(nèi)色彩主調(diào)。②商務(wù)部有關(guān)人員表示他們將_____有關(guān)部門，密切關(guān)注市場的變化，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候動(dòng)用國家儲(chǔ)備肉來調(diào)控市場豬肉價(jià)格。諧調(diào)答案協(xié)調(diào)答案4.詞語解釋(1)想入非非：____________________________________________________________________________(2)皇天后土：___________________________________________(3)氤氳：___________________思想進(jìn)入虛幻境界。比喻想法脫離實(shí)際或指胡思亂想。非非，原為佛教用語，指虛幻境界。指天和地。古人認(rèn)為天地能主持公道、主宰萬物。形容煙或云氣濃郁。返回合作探究奇文共欣賞，疑義相與析《聽聽那冷雨》通過對(duì)冷雨的描寫和在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同年齡階段聽雨的感受，淋漓盡致地表達(dá)出濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)故鄉(xiāng)的深深懷念。表現(xiàn)了作者對(duì)故土、對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的深刻懷念及對(duì)祖國的熱愛和對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)切之情。文本助讀結(jié)構(gòu)圖示1聽聽那冷雨臺(tái)灣的雨季(第1段)對(duì)大陸的思念(第2～4段)從不同角度感受冷雨(第5～12段)聽不到雨聲的失落感(第13～15段)少年時(shí)代漢字魅力1.從文章看，作者是從哪幾個(gè)角度(側(cè)面)來寫雨的？簡要概括并舉例說明。答案寫雨的形態(tài)，如“淋淋漓漓”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等；寫雨的聲音，如“雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市”；寫對(duì)雨的感覺，如“單調(diào)里自有一種柔婉與親切”；寫雨給人的內(nèi)心思索，如第一段后半部分“想入非非”后面的內(nèi)容。小組合作2答案2.“連思想也都是潮潤潤的”“走入霏霏令人更想入非非”等句子，被評(píng)論家稱為詩化之筆，請(qǐng)說說這些句子的詩味在哪里？答案作者以聯(lián)想的方式把自然界的雨境與內(nèi)心的情思巧妙地聯(lián)系起來，表達(dá)了一種見景生情的悠遠(yuǎn)的思索，很富有詩意。答案答案此處寫了美國西部多沙漠，干旱，落基山嶺美在石，在雪，在紅的土，白白的云。雖然這里很美，但是畢竟是在異國他鄉(xiāng)，作者的心是在漂泊的，是沒有寄托的，只有當(dāng)他的腳站在中國的土地上心里才覺得踏實(shí)。只有那種“白云回望合，青靄入看無”的境界才屬于中國。這里用美國反襯臺(tái)灣“云氣氤氳雨意迷離”的情調(diào)，又一次回到了中國，而且講到了米芾父子的山水畫，只有這種情調(diào)才更像我國的山水畫，才更有古中國的情韻。這里作者再一次借傳統(tǒng)文化表達(dá)了對(duì)大陸的眷戀。答案3.文章第六段描寫美國西部落基山嶺美在哪里？這樣寫的作用是什么？4.蔣捷在《虞美人·聽雨》中寫了少年聽雨、中年聽雨和白頭聽雨，實(shí)際上表明的是什么？答案其實(shí)作者聽雨，何嘗不是聽人生呢，這三個(gè)階段給人的感覺一定是不相同的。少年時(shí)候，年幼無知，在燈下聽著雨聲，聽著故事，給人一種溫馨感；中年聽雨，一個(gè)“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑；老年聽雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國的分裂狀態(tài)，心中多了一種濃濃的傷感。答案5.“一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答案以典型的經(jīng)過提煉了的細(xì)節(jié)，傳達(dá)出了作者的離怨鄉(xiāng)愁。文章結(jié)尾處說：“整理青苔深深的記憶?！薄坝洃洝鼻凹印扒嗵ι钌睢睂?duì)表現(xiàn)“記憶”有什么好處？答案青苔是歷史久遠(yuǎn)而形成的，作者以“青苔深深”來修飾“記憶”，更能夠給人一種記憶更遙遠(yuǎn)、更深邃的感覺。師生探究3答案考點(diǎn)鏈接理解文中重要詞語含義的方法1.掌握基礎(chǔ)知識(shí)，鋪平理解詞語含義的道路。(1)詞語的構(gòu)成方式、常用詞性、感情色彩。(2)詞語的本義、引申義、比喻義。(3)句子結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)，詞語搭配習(xí)慣。2.結(jié)合語境，準(zhǔn)確理解詞語在文中的含義。3.聯(lián)系作品創(chuàng)作背景、作者的思想傾向、文章的主旨理解詞語的含義。返回《聽聽那冷雨》是一篇感覺性的文章，“直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成”(柯靈語)，需要讀者運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、味覺，同時(shí)參與享受。第五段的“聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨”，指出雨是冷的，訴諸觸覺。冷雨可以“聽、看、嗅、舔”，便是訴諸聽、視、嗅、味等感覺。第一段“先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕”和第五段一、文本審美文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣“雨氣空濛而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味”一句，“空濛而迷幻”可以訴諸視覺，“薄荷的香味”可以訴諸嗅覺，“料