部編版小學(xué)四年級語文(上)課內(nèi)閱讀(附答案)

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：__________________________________。3.這段文字主要描寫了什么場景？（A、田野夜景B、果園白晝C、城市夜景）4.這段文字中描寫了哪些農(nóng)作物？（寫兩個(gè)）5.這段文字中使用了很多形象的描寫，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？________________________________________________________________________________________參考答案：1.手拉手散步。2.皓月當(dāng)空、明月如霜、月上柳梢頭；月滿西樓、月白風(fēng)清、月下老人。3.田野夜景。4.水稻、油菜。5.答案不唯一。例如，“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”，因?yàn)樗褂昧吮扔鞯男揶o手法，讓人感受到稻田在月光的映照下的美麗景象。本篇文章沒有明顯的格式錯(cuò)誤和需要?jiǎng)h除的段落，因此直接進(jìn)行小幅度改寫?？萍嫉陌l(fā)展給人類帶來了巨大的變化。在過去的一百年里，人類發(fā)明了許多令人驚嘆的技術(shù)，比如飛機(jī)、電話、電視等等。這些技術(shù)不僅改變了人們的生活方式，也為人類的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。其中，雷達(dá)技術(shù)的發(fā)明更是讓人類的探索之路變得更加廣闊。雷達(dá)技術(shù)的原理就是利用電磁波來探測周圍的物體，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的探測和跟蹤。這一技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛，比如在軍事、航空、航海、氣象等領(lǐng)域都有著重要的作用。隨著科技的發(fā)展，人們對于自然的認(rèn)識也在不斷深入。比如，人們發(fā)現(xiàn)了風(fēng)和雨的形成原理，也掌握了如何利用這些自然力量。比如，人們可以通過建造風(fēng)力發(fā)電站來利用風(fēng)能，通過建造水電站來利用水能。這些技術(shù)的應(yīng)用不僅可以為人類提供更多的能源，也可以減少對環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？傊?，科技的發(fā)展給人類帶來了無限的可能性，也帶來了無盡的挑戰(zhàn)。我們需要不斷地探索和創(chuàng)新，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。蟋蟀是一個(gè)非常有趣的小動(dòng)物，它們生活在草叢、樹叢中，有時(shí)也會(huì)進(jìn)入人類的住宅。蟋蟀的住宅非常簡單，它們通過自己的口器和前腿將泥土和碎石子黏合在一起，建造出一個(gè)個(gè)小小的住宅。這些住宅雖然簡陋，但卻有很多巧妙的設(shè)計(jì)。例如，在住宅的正中央有一個(gè)小小的“天井”，這是為了保持空氣流通和排水。而在住宅的周圍，蟋蟀還會(huì)挖出一些小小的“門窗”，以便它們進(jìn)出和覓食。蟋蟀的住宅雖然不起眼，但它們卻是一種非常有價(jià)值的文化遺產(chǎn)。在中國古代，人們曾經(jīng)非常喜愛蟋蟀，甚至還專門養(yǎng)蟋蟀。而在日本，蟋蟀則被視為一種雅趣，人們會(huì)在秋季舉辦蟋蟀比賽，比賽的蟋蟀還會(huì)被特別培育和喂養(yǎng)。蟋蟀的住宅雖然簡單，但它們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值卻非常豐富。我們應(yīng)該保護(hù)這些小小的住宅，讓它們繼續(xù)傳承下去。1.蟋蟀的住宅是用什么黏合在一起的？2.蟋蟀的住宅有哪些巧妙的設(shè)計(jì)？3.在中國古代，人們對蟋蟀的態(tài)度是什么？4.在日本，人們?nèi)绾螌Υ?？為什么?.這段文章的主題是什么？參考答案：1.泥土和碎石子2.有“天井”和“門窗”3.非常喜愛，甚至還專門養(yǎng)蟋蟀4.舉辦蟋蟀比賽，特別培育和喂養(yǎng)，視為一種雅趣5.蟋蟀的住宅及其文化價(jià)值有一天，盤古醒來，周圍漆黑一片，什么也看不見。他努力翻身坐起來，只聽見“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫隙，微光透了進(jìn)來。盤古看見身邊有一把斧頭，便拿起斧頭，對著黑暗猛砍，只聽“轟隆”一聲巨響，“大雞蛋”破碎了。輕盈的東西緩緩上升，變成了天空；沉重的東西慢慢下降，變成了大地。1.選自課文《普羅米修斯》。2.意思分別是違抗、不能動(dòng)彈、不能睡覺、屈服。3.火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯仍然不屈服于宙斯。課內(nèi)閱讀14：《一只窩囊的大老虎》(節(jié)選)我從未在臺上露過面，因?yàn)槊看挝覀儼嘤斜硌?，班主任總是忘記我，把角色都給了班上最機(jī)靈的幾個(gè)小朋友?？粗嗟男∨笥言谂_上唱唱跳跳，說說笑笑，我真的羨慕死了。我多么想上臺表演，感受大家的目光和掌聲。改寫句子：1.我沒在臺上露過面，因?yàn)榉甑轿覀儼啾硌?，班主任老師總把我給忘了，角色都派給了班上最機(jī)靈的幾個(gè)小朋友。改為：每次我們班有表演，班主任總是忘記我，把角色都給了班上最機(jī)靈的幾個(gè)小朋友，所以我從未在臺上露過面。2.看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比劃，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我，給我鼓掌是什么味道。改為：我看著同班的小朋友在臺上唱唱跳跳，說說笑笑，真的很羨慕。我多么想上臺表演，感受大家的目光和掌聲。作者為什么從未在臺上露過面？因?yàn)榘嘀魅慰偸峭浰?，把角色都給了班上最機(jī)靈的幾個(gè)小朋友。作者為什么羨慕同班的小朋友在臺上表演？因?yàn)樗蚕雵L試在臺上表演，感受大家的目光和掌聲。課內(nèi)閱讀16：《為中華之崛起而讀書》(節(jié)選)“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生！”1.魏校長；周恩來。2.為之一振，沒想到竟睜大眼睛。3.（1）（×）（2）（×）（3）（√）。4.略。提示：要寫出自己的真實(shí)想法。課內(nèi)閱讀17：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯