初中歷史-祖國統(tǒng)一的歷史大潮教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課通過播放歌曲《七子之歌澳門》創(chuàng)設(shè)情境，了解作者以擬人的手法表達了渴望重回祖國母親懷抱的情感。出示課題《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》明確目標(biāo)依據(jù)歷史事件的過去、現(xiàn)在、將來分為三個篇章，分別明確不同部分的目標(biāo)第一篇章憶往昔回顧、了解港澳臺問題的由來第二篇章看今朝明確港澳回歸的史實及原因，明確“一國兩制”的含義第三篇章盼明日了解海峽兩岸關(guān)系交往的史實，認識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢教學(xué)過程第一板塊憶往昔結(jié)合歷史地圖分別回顧香港、澳門、臺灣問題的由來。認識港澳問題與臺灣問題的實質(zhì)區(qū)別：港澳問題是外交問題，臺灣問題是內(nèi)政問題。結(jié)論：“落后就要挨打”-----憶往昔不堪回首第二板塊看今朝1、自主學(xué)習(xí)，“一國兩制”的提出、出發(fā)點、含義、地位、實踐。2、進一步學(xué)習(xí)“一國兩制”的含義，突出重點3、觀看視頻《港澳回歸》，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，銘記重大歷史時刻4、出示材料，分析港澳問題成功解決的原因，認識到祖國的日益強大是最根本原因，增加民族自豪感5、提供港澳回歸后的發(fā)展數(shù)據(jù)，說明“一國兩制”偉大構(gòu)想是正確的，有活力的。結(jié)論：看今朝重歸故土第三板塊盼明日1、自主學(xué)習(xí)，了解解決海峽兩岸關(guān)系的方針、原則、助推力量2、以《故鄉(xiāng)的云》為背景音樂出示圖片，感受海峽兩岸的交流史實，分析兩岸人民血濃于水，兩岸交往日益密切，奠定了和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。3、出示材料，了解目前解決臺灣問題的障礙以及我們國家的應(yīng)對措施結(jié)論：盼明日同慶團圓課堂總結(jié)第一篇章憶往昔不堪回首（落后就要挨打）第二篇章看今朝重歸故土（祖國日益強大，“一國兩制”的正確方針）第三篇章盼明日同慶團圓（兩岸同根同源，同盼團圓）拓展升華出示孫中山、鄧小平的兩則材料，認識到：統(tǒng)一是民心所向，是歷史發(fā)展的必然。以以下材料結(jié)束本課兩岸同屬一個中國，居住在兩岸的是骨肉同胞……大陸和臺灣是我們共同的家園，把它一道維護好、建設(shè)好，使其花團錦簇，我想花好總有月圓時。——2013年3月17日李克強答記者問《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》學(xué)情分析初二學(xué)生的認知規(guī)律是以感性認識為基礎(chǔ)，貼進生活實際，貼近社會的內(nèi)容更能引起他們的興趣和無意注意。由于現(xiàn)在的初二學(xué)生都是“零零后”，對港澳回歸沒有直觀的認識，因此在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，可以通過播放視頻資料，再現(xiàn)當(dāng)時的歷史盛況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)民族自豪感。同時他們的理性思維也在不斷加強。他們已經(jīng)能夠主動并有意識地探求社會熱點問題，并對這些問題進行更深入地分析和探討，所以在教學(xué)過程中，也注重了當(dāng)今時代的局勢和史料，達到學(xué)以致用的目的。根據(jù)美國著名心理學(xué)家奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)建構(gòu)在已有認知的基礎(chǔ)之上。通過中國古代、近代歷史的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生對歷史所遺留下來的臺灣、香港和澳門問題的由來已形成了初步的認識，并可以結(jié)合政治、地理學(xué)科進行有關(guān)“一國兩制”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步在歷史學(xué)科上探討它的科學(xué)性和創(chuàng)造性?！蹲鎳y(tǒng)一的歷史大潮》效果分析本節(jié)課的特點是教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，課堂生成豐富。預(yù)期目標(biāo)是希望學(xué)生能夠了解“一國兩制”的含義及實踐成果，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展及展望，課堂的教學(xué)效果還是不錯的。但是課堂教學(xué)中還是存在一些問題，如教學(xué)設(shè)計是否還能引領(lǐng)學(xué)生？學(xué)生的活動是否還可以多一些？課堂中的問題都是老師設(shè)計的，能不能讓課堂更開放一些？能不能讓學(xué)生設(shè)計一些問題？等等問題，都源于課堂教學(xué)效果的再現(xiàn)?！蹲鎳y(tǒng)一的歷史大潮》教材分析本節(jié)課是北師大版八年級歷史（下）第三單元“建設(shè)中國特色社會主義”中的重要組成部分。中國特色社會主義其中一個重要的“特色”就是：在港澳臺地區(qū)實行一國兩制的政策。本課圍繞實現(xiàn)“祖國統(tǒng)一”這一主題，分三個子目，從理論和實踐上論述了“祖國統(tǒng)一的歷史大潮”：其中，“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，是以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠矚，為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)創(chuàng)造性地提出來的基本方針。正是在這一方針的指導(dǎo)下，我們成功地解決了港澳回歸問題；港澳順利回歸并保持了持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，也為解決臺灣問題提供了良好的范例。海峽兩岸關(guān)系的密切發(fā)展，為中華民族的和平統(tǒng)一奠定了堅實基礎(chǔ)。祖國統(tǒng)一是大勢所趨和歷史必然。這些都是在新中國綜合國力提高的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，是新中國外交工作的重大勝利。《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》評測練習(xí)1、我國能夠恢復(fù)對香港澳門行使主權(quán)的各種條件中，最為重要的是（）A新中國已成為獨立的主權(quán)國家B國家統(tǒng)一是中華民族的共同愿望C“一國兩制”構(gòu)想為有關(guān)方面接受D改革開放使中國綜合國力大大增強2、我國的深圳經(jīng)濟特區(qū)與香港、澳門特別行政區(qū)的主要區(qū)別是（）A經(jīng)濟發(fā)展水平不同B社會制度不同C與中央的關(guān)系不同D各自的權(quán)限不同3、江澤民提出的促進兩岸和平統(tǒng)一進程的八項主張中，明確實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提是（）A實行兩種不同的社會制度B共同繼承和發(fā)揚中華文化C雙方領(lǐng)導(dǎo)人以適當(dāng)身份互訪D堅持一個中國的原則4、2009年8月6日至8月10日間臺灣中南部及東南部發(fā)生了一場嚴重水災(zāi)，災(zāi)難發(fā)生后，大陸同胞捐款超過新臺幣50億元，展現(xiàn)了兩岸人民血濃于水的民族情感。下列史實有利于實現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的是（）①兩岸經(jīng)濟往來密切②鄧小平提出“一國兩制”的構(gòu)想③香港、澳門的回歸④大陸綜合實力的增強A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④5、新中國成立以來，祖國統(tǒng)一大業(yè)不斷推進。西藏和平解放，大陸基本統(tǒng)一；港澳回歸祖國，統(tǒng)一進程邁出重要一步。兩岸和平統(tǒng)一，中華民族必將實現(xiàn)偉大復(fù)興。為了和平解決臺灣問題，我國政府確定了()A求同存異方針B“一國兩制”方針C對外開放國策D和平共處五項原則6、澳門回歸以來，“國民生產(chǎn)總值以年均l5%的增幅快速增長……成為全球最活躍的微型經(jīng)濟體?！边@些成就取得的政治性因素是（）A民族區(qū)域自治B人民代表大會制度C獨立自主外交D“一國兩制”方針7、香港媒體在評論中國收回香港時說：“收回香港這篇文章，是鄧小平的天才創(chuàng)造?！薄疤觳艅?chuàng)造”是指（）A經(jīng)濟特區(qū)B“一國兩制”方針C市場經(jīng)濟D改革開放8、鄧小平在1984年提出：“統(tǒng)一后，臺灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會主義。但是，是一個統(tǒng)一的中國”。該觀點強調(diào)的是（）A統(tǒng)一是海峽兩黨人民的共同選擇B臺灣問題是中國的內(nèi)政C資本主義制度適用于臺灣D軍事手段是解決臺灣問題的首選擇《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》課后反思本課所涉及到的港澳回歸、臺灣問題對于學(xué)生而言都是耳熟能詳?shù)?，但若單純的講解歷史知識，則會使本課顯得索然無味，我將本課的重點放在學(xué)生的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)上，通過自學(xué)讓學(xué)生理解基本的概念知識、通過多媒體影片了解港澳回歸的過程、通過材料背景了解兩岸關(guān)系的變化，另外，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、分析、理解能力。本課也是激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，培養(yǎng)民族自豪感，回顧近代歷史，理解現(xiàn)實問題，增強時代責(zé)任感的很好素材，因此，在教學(xué)過程中特別注重對學(xué)生的情感價值觀的引導(dǎo)。比如在課堂最后的總結(jié)過程中，出示材料，學(xué)生解讀，一個學(xué)生站起來談了自己去港澳旅游的感受，最大的感受就是如今華人的地位提高了。于是因勢利導(dǎo)，問“為什么如今我們?nèi)A人的地位提高了？”很自然的就能得出結(jié)論：因為祖國強大了，所以國人的地位也提高了！雖然這與材料出示的本意略有偏差，但是課堂生成的問題有時就是最好的問題與引導(dǎo)，遠比老師提前設(shè)計的問題有活力！依據(jù)課標(biāo)要求，在教學(xué)過程的三大篇章中“看今朝”“盼明日”用的筆墨還是比較多的，但是回頭反思，又覺得這兩部分太過于平分秋色，對于重點的突出不明顯。路漫漫其修遠兮，歷史教學(xué)的路上需要學(xué)習(xí)努力的地方太多了。努力，學(xué)習(xí)！《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》課標(biāo)分析課程標(biāo)準：了解香港、澳門回歸和海峽兩岸經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.知道中國特色社會主義一個重要的“特色”即是“一國兩制”，它是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解“一國兩制”的含義。說出香港、澳門回歸祖國的具體時間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實。列舉出大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實。2.通過分析“一國兩制”構(gòu)想提出的背景，提高學(xué)生分析問題的能力，并學(xué)會具體問題具體分析、從全局利益考慮問題、靈活處理問題的方法。過程與方法：1.運用多媒體手段播放港澳回歸的片段，創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強民族自豪感。2.選取史料、圖片，進一步明確臺灣是中