初中道德與法治-青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)課題：第三課青春的證明第一框題《青春飛揚(yáng)》教材分析：本框由“成長(zhǎng)的渴望”和“飛翔的力量”兩目組成。從“什么是青春”的話題入手，引領(lǐng)學(xué)生思考自己的青春應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索青春的意蘊(yùn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己內(nèi)心的成長(zhǎng)渴望，尋找青春飛揚(yáng)的力量，點(diǎn)燃自信的青春熱情，樹立自強(qiáng)的青春態(tài)度，為青春插上飛翔的翅膀。學(xué)情分析：青春期的青少年，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但如果他們的獨(dú)立性和成人感的發(fā)展需求得不到滿足，就容易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑等。他們處于半幼稚半成熟的矛盾狀態(tài)。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長(zhǎng)中的正能量，有助于他們感受青春時(shí)光的美好，真正助力生命的成長(zhǎng)。這就需要引領(lǐng)青少年探索青春，把握青春，對(duì)青春作出理性規(guī)劃，鼓勵(lì)他們自尊、自信、自強(qiáng)，用積極的行動(dòng)釋放青春的力量，證明青春的自我。課標(biāo)依據(jù)：“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分“體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)?！薄白宰鹱詮?qiáng)”部分“自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事”“體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的選擇”“我與他人和集體”中“在集體中成長(zhǎng)”部分“學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，并通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)。2.能力目標(biāo)：提高對(duì)青春活力的理解能力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜青春、熱愛(ài)青春的情感，并為實(shí)現(xiàn)青春理想而努力奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：成長(zhǎng)的渴望。教學(xué)難點(diǎn)：飛翔的力量。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)課時(shí)安排：1課教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課朗讀《青春飛揚(yáng)》韓寒夢(mèng)想的種子已經(jīng)發(fā)芽

心中在盛開(kāi)勇敢耀眼的花

昂首邁出輕快的步伐

迎接一天更比一天燦爛年華

我們快樂(lè)向地平線奔跑

激情擁抱有夢(mèng)的每一分一秒

夏日微風(fēng)在我們的耳邊輕訴

汗水淚水在明天會(huì)變成驕傲屬于我的夢(mèng)想

青春的色彩散發(fā)光芒

盡管有太多未知懵懂

懷揣著希望勇敢攀登

從來(lái)不愿退縮

我們飛揚(yáng)的夢(mèng)思考：什么是青春？教師點(diǎn)撥：青春的力量在滋長(zhǎng)，青春的夢(mèng)想在飛揚(yáng)。帶著青春的力量，讓我們一起探索，青春是什么？青春，該奔向何方？明日的夢(mèng)想，今日起航！我們帶著夢(mèng)想一起讓《青春飛揚(yáng)》。二、探究新知(一)成長(zhǎng)的渴望1.青春的我們內(nèi)心充滿無(wú)數(shù)的渴望?；顒?dòng)一：說(shuō)一說(shuō)～青春是什么？問(wèn)題：1.提到青春，你更容易把青春與哪些事物聯(lián)系起來(lái)？2.提到青春，你更容易把青春與哪些詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)？3.根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為青春是什么？要求：獨(dú)立思考，小組分享，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)分享展示。教師小結(jié)：青春是什么？不同的人對(duì)青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽(yáng)、蓬勃、信念、活力、獨(dú)立、自由、理想等詞語(yǔ)緊密聯(lián)系在一起的。青春不僅是身體變化，更體現(xiàn)在一個(gè)人心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。（青春不在于年齡，而在于心境）活動(dòng)二：圖片展示，毛澤東的《沁園春-長(zhǎng)沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？思考：讀了這首詞，你感受到了什么？點(diǎn)撥：青春的力量讓年少氣盛的我們擁有成長(zhǎng)的渴望，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。2.成長(zhǎng)的渴望是青春探索的腳步?；顒?dòng)三：圖片展示：來(lái)自汕頭大學(xué)的四名女孩參加“橫渡大西洋挑戰(zhàn)賽”她們歷盡艱險(xiǎn)，刻服重重困難，獲得了勝利，是對(duì)青春最好的證明。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)青春的感悟。問(wèn)題：面對(duì)青春，我們應(yīng)該怎樣做呢？教師小結(jié)：面對(duì)青春，每個(gè)人都會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春的理想，我們都可以規(guī)劃自己的青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路，永不停止地探索并將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要將成長(zhǎng)的渴望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。(二)飛翔的力量1.青春的探索需要自信?；顒?dòng)四：欣賞思考、探究與分享自信者的風(fēng)采個(gè)人自信國(guó)家自信要求：同學(xué)們觀察圖片，感悟思考，小組內(nèi)分享交流、討論探究并達(dá)成共識(shí)。教師小結(jié)：國(guó)家和民族的強(qiáng)大，極大地鼓舞和提升了民族自信心，使我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人倍感自豪和驕傲。由此可見(jiàn)，自強(qiáng)可以讓我們更自信，我們要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，增強(qiáng)自身的實(shí)力，使自己變得更自信。獲得自信的兩種方法：1.自強(qiáng)可以讓我們更自信。2.成功帶來(lái)的自信。自強(qiáng)——進(jìn)步——成功——自信2.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。你能否客觀評(píng)價(jià)自己，尤其能否意識(shí)到自己的弱點(diǎn)？3.自信、自強(qiáng)為我們插上飛翔的翅膀。對(duì)于剛剛步入青春的我們，有更多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。問(wèn)題思考：我們應(yīng)該怎樣把握青春？怎樣使自己的青春字典中沒(méi)有淚水、遺憾和悔恨？渴望—行動(dòng)—自信—自強(qiáng)—成功總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容青春的我們對(duì)未來(lái)充滿了渴望，成長(zhǎng)的渴望是青春探索的腳步。自信、自強(qiáng)為青春插上飛翔的翅膀。堅(jiān)信自己，青春的探索永不停步，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！青春期的青少年，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但如果他們的獨(dú)立性和成人感的發(fā)展需求得不到滿足，就容易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑等。他們處于半幼稚半成熟的矛盾狀態(tài)。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長(zhǎng)中的正能量，有助于他們感受青春時(shí)光的美好，真正助力生命的成長(zhǎng)。這就需要引領(lǐng)青少年探索青春，把握青春，對(duì)青春作出理性規(guī)劃，鼓勵(lì)他們自尊、自信、自強(qiáng)，用積極的行動(dòng)釋放青春的力量，證明青春的自我。青春是什么？不同的人對(duì)青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽(yáng)、蓬勃、信念、活力、獨(dú)立、自由、理想等詞語(yǔ)緊密聯(lián)系在一起的。青春不僅是身體變化，更體現(xiàn)在一個(gè)人心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。（青春不在于年齡，而在于心境）面對(duì)青春，每個(gè)人都會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春的理想，我們都可以規(guī)劃自己的青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路，永不停止地探索并將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要將成長(zhǎng)的渴望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。本框由“成長(zhǎng)的渴望”和“飛翔的力量”兩目組成。從“什么是青春”的話題入手，引領(lǐng)學(xué)生思考自己的青春應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索青春的意蘊(yùn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己內(nèi)心的成長(zhǎng)渴望，尋找青春飛揚(yáng)的力量，點(diǎn)燃自信的青春熱情，樹立自強(qiáng)的青春態(tài)度，為青春插上飛翔的翅膀。圖片展示，毛澤東的《沁園春-長(zhǎng)沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？思考：讀了這首詞，你感受到了什么？點(diǎn)撥：青春的力量讓年少氣盛的我們擁有成長(zhǎng)的渴望，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。青春的我們對(duì)未來(lái)充滿了渴望，成長(zhǎng)的渴望是青春探索的腳步。自信、自強(qiáng)為青春插上飛翔的翅膀。堅(jiān)信自己，青春的探索永不停步，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分“體