人教版小學(xué)六年級上冊語文《索溪谷的“野”》課文原文、知識點(diǎn)及教案

1/8人教版小學(xué)六年級上冊語文《索溪谷的“野〞》課文原文、學(xué)問點(diǎn)及教案“野〞走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。畏。什么“一線天〞②，什么“百丈峽〞，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一十里畫廊〞，“西海峰林〞，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山〞;相對相依，如同“熱戀情人〞;婷婷玉立，那么似乎“窈窕淑女〞。牽手，并肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不覺得這有什個猛子扎過去。這樣的“路〞，還可以過汽車——汽車吼叫著，車身搖擺著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……終生沒走過這么“野〞的路!山上的野物固然更是“了。而那個頑皮的小家伙，卻愉快地叫著，跳到另一棵樹上去了?！斑吪示?，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著兒時的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、*，踩著亂石，從……璞歸真了。學(xué)問點(diǎn)1詞語拔地而起望而生畏千峰萬仞綿亙曲折浩氣長舒隨心所欲不拘一格直插云天橫攔綠水旁逸斜出窈窕淑女婷婷玉立返璞歸真曲折：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延長。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。年過花甲：年齡已超過了六十歲。望而生畏：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。難以言狀：很難用語言來描述。狀：外形，樣子。2句子走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個字：野?！暗淖饔?，又統(tǒng)領(lǐng)全文。人們，在這山水中返璞歸真了。理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的秀麗的畫面，起到點(diǎn)明中心的作用。3課文——“大自然時開心的心情。教案教學(xué)要求：1、生疏“賦、淑、撅、叟、滌〞5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)預(yù)備：“野〞》課件。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。1“齊讀課題。2、讀了課文題目，靠著你的閱歷，你覺得這個“野〞是什么意思？學(xué)生自由溝通。索溪峪的野的呢？二、初讀感知。剛所提出的問題。2、溝通反響：課文是從哪幾個方面來描寫索溪峪的野的？山野、水野、動物野、游人變野這四個方面來寫的?！?。課件圖片出示〕三、學(xué)習(xí)“山野〞局部。1、說起索溪峪的山野，教師給大家出示這幾個詞語，你知道它們的意思嗎？“危險〞、“磅礴〞、“隨心所欲〞、“不拘一格〞學(xué)生反響。2、請同學(xué)們自由朗讀出示給大家的其次小節(jié)局部內(nèi)容，感受作者是怎樣來描同學(xué)聽。讀得好，呆會兒讀給全班同學(xué)聽?！?〕學(xué)生反響。拔地而起懸空晃。依據(jù)你讀的“搖搖擺晃〞，巨石不早就掉下來了？該怎樣讀？〕一線天〔那可是一條細(xì)小的夾縫喲！〕百丈峽〔出示圖片，約幾百米深的山谷，一眼看不見底呀！〕片出示〕〔3〕這種美，真是一種危險的美！〔集體朗讀〕B、磅礴：〔1〕學(xué)生朗讀。〔2〕教師指導(dǎo)。①同學(xué)們，大家看這幅圖，你能用一個詞語來形容它嗎？〔投影圖片〕②“拔地而起〞“孤獨(dú)了嗎？③“一峰獨(dú)秀〞，說的可真好！一起來讀。你讀出磅礴的氣概了嗎？再來一遍。⑤“十里畫廊〞“西海峰林〞的秀麗風(fēng)光影圖片〕⑥試想，當(dāng)你站在山頭，群山逶迤，盡收眼底，怎能不令人浩氣長舒？〔3〕引讀這一段話。C、隨心所欲、不拘一格：〔1〕學(xué)生反響：讀找到的句子。此靈動，布滿了生命的活力。不是嗎？〔邊指導(dǎo)朗讀，邊示圖〕①直插云天的，戲弄著天上的白云；了；③更有旁逸斜出的④抱伙成團(tuán)⑤相對相依⑥亭亭玉立展現(xiàn)這樣一幅奇特的畫卷?！?〕集體朗讀這一局部。……樣的豐姿神采。可我信任同學(xué)們定能用自己的朗讀來為大家呈現(xiàn)這如畫的風(fēng)景。5、齊讀其次小節(jié)節(jié)選局部內(nèi)容。6、啊，此刻，我的心，像喝了醇濃的佳釀似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不錯過？作好背誦的預(yù)備了嗎？、一起背誦這一局部內(nèi)容。的隨心所欲與不拘一格，使我們深刻體會到了它自然的美，野性的美。9、與索溪峪相比，在作者眼中：“云中的神啊，霧飛流直下了。就野在？學(xué)生反響：自然，沒有人工的雕琢?！矊Γ阕x書可真認(rèn)真呀！〕四、拓展學(xué)習(xí)課外閱讀局部。1、同學(xué)們，索溪峪那雄偉壯闊的氣概，清爽秀麗的神韻，令人沉醉。這種氣“十里畫廊〞的藍(lán)天碧水之間，青峰綠樹之上。人走在這畫廊中，大家盡情領(lǐng)會祖國不同的山色風(fēng)光。、小組內(nèi)進(jìn)展溝通朗讀。、反響：全班溝通朗讀。〔1〕《十里畫廊》：山峰的眾多，山峰的驚奇，山峰的青翠，山峰的秀麗，特色表現(xiàn)出來了。不俗，險而不驚?！?〕《雨中登泰山》：一塊塊巨石，形態(tài)各異；高陡俊美，正所謂“會當(dāng)凌五、總結(jié)。同學(xué)們，今日我們一起去探尋了祖國各地的名山大川，桂林的山險峻