初中語文-貓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題貓所在單元七上課型新授課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)德育目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際，在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛、對(duì)生命平等的熱愛。知識(shí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，理解作者表達(dá)的思想。2、理解細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比方法及其作用。能力目標(biāo)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)1、整體感知課文內(nèi)容，理解作者表達(dá)的思想。2、理解細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比方法及其作用。教學(xué)難點(diǎn)理解細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比方法及其作用。采用教法引導(dǎo)誦讀探究推廣學(xué)法自主、合作、探究使用教具多媒體教學(xué)過程導(dǎo)語看了這幾幅圖片有什么感受？（很可愛）2、貓是一種活潑可愛的動(dòng)物，很多人喜歡，也有許多大文豪寫了與貓有關(guān)的文章，比如魯迅的《貓狗鼠》、老舍的《貓》，通過昨天的預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道今天要學(xué)習(xí)的是鄭振鐸的《貓》。檢查預(yù)習(xí)或反饋預(yù)習(xí)檢查導(dǎo)學(xué)案請(qǐng)一名學(xué)生訂正讀音，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、解詞。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過程反思及備注導(dǎo)入1、看了這幾幅圖片有什么感受？（很可愛）2、貓是一種活潑可愛的動(dòng)物，很多人喜歡，也有許多大文豪寫了與貓有關(guān)的文章，比如魯迅的《貓狗鼠》、老舍的《貓》，通過昨天的預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道今天要學(xué)習(xí)的是鄭振鐸的《貓》。整體感知：小組討論本文按照什么順序來寫的？簡要概括內(nèi)容。你喜歡哪一只貓？為什么？（分析第一、第二只貓的細(xì)節(jié)描寫—活潑、可愛）作者喜歡這兩只貓嗎？從那可以看出其心情來？兩只貓亡失之后作者心情怎樣？大家都不喜歡第三只貓，作者呢？（不喜歡）為什么第三只貓死后作者更難過？品讀細(xì)節(jié)分角色朗讀第15----34段，為什么作者對(duì)于第三只貓的死更為難過？發(fā)生了芙蓉鳥事件----冤案為什么會(huì)被冤屈？深層次原因呢？如果是第一、二只貓會(huì)不會(huì)這種結(jié)果？（自己的偏見、妄斷、漠視造成不可挽回的結(jié)局，所以更為難過）第一、二只貓能否刪掉？與第三只貓?jiān)谕庑巍⑿郧?、感情方面形成?duì)比，為亡失后的心情鋪墊。（存在意義）冤案發(fā)生后作者的心情是什么？（有感情朗讀片斷）反思又是什么？我們能從中明白什么道理？當(dāng)堂說說你的感受：通過朗讀、理解、品味，一定有許多感想，請(qǐng)你對(duì)文中的人或貓說一句話對(duì)于文中的，我想說四：拓展延伸，布置作業(yè)（A、B）在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫到隨筆中；想一想怎樣才能減少彼此之間的誤解？結(jié)合課文及圖片說說感受就喜歡的原因自讀齊讀點(diǎn)評(píng)討論、探究激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。初步感知詞的內(nèi)容。整體感知內(nèi)容。激發(fā)朗讀的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的有感情閱讀能力，體會(huì)作者的心情。練筆板書設(shè)計(jì)貓第一只活潑、可愛（外貌、動(dòng)作）小侶（語言、動(dòng)作）第二只更活潑、更可愛（外貌、動(dòng)作）喜愛（語言、動(dòng)作）第三只憂郁、懶惰（外貌、動(dòng)作）討厭（語言、動(dòng)作）好久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓課堂總結(jié)（含知識(shí)框架）來歷外形性情結(jié)局“我”的喜歡程度“我”失貓后的心情第一只貓撿拾黃色活潑病死寵物相伴的小侶一縷心酸第二只貓抱養(yǎng)白中帶黃更加活潑被一個(gè)過路人捉去了寵物所愛的東西親密的同伴悵然憤恨詛咒路人第三只貓?jiān)馊诉z棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰死亡若有若無，大家不喜歡，不大注意它更難過得多。永不養(yǎng)貓課后反思1、通過導(dǎo)學(xué)案的形式讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，對(duì)內(nèi)容的理解較為深入，基礎(chǔ)掌握扎實(shí)。2、語文知識(shí)的重點(diǎn)在于把握細(xì)節(jié)描寫的作用。3、要充分理解作者情感的變化及其原因，并能引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考如何對(duì)待弱小生命，尤其是外表不討人喜歡的。學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生從年齡特點(diǎn)來看,學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法。采用學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本班學(xué)生好動(dòng)、注意力集中、愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。同時(shí)，學(xué)生理論知識(shí)比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。效果分析：1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣?！芭d趣是最好的老師”,學(xué)生對(duì)知識(shí)有濃厚興趣時(shí)，就會(huì)全身心的投入到所興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從展示可愛圖片入手，讓學(xué)生有直觀感受，引發(fā)閱讀興趣。本節(jié)課通過導(dǎo)學(xué)案的形式讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，對(duì)內(nèi)容的理解較為深入，基礎(chǔ)掌握扎；通過多種形式的閱讀、小組合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀、思考的積極性。3.重視生活經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)學(xué)生感悟能力。語文知識(shí)的重點(diǎn)在于把握細(xì)節(jié)描寫的作用，在此基礎(chǔ)上才能充分理解作者情感的變化及其原因，并能引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考如何對(duì)待弱小生命，尤其是外表不討人喜歡的，取得思想引領(lǐng)效果。教材分析《貓》這篇課文是人教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇文章，本單元的課文都是寫動(dòng)物的佳作，閱讀這些文章，不但可以激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考。在《貓》這篇課文中，作者鄭振鐸先生通過記敘自己家的三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，表現(xiàn)了不盡相同的感受和一種細(xì)致地人生思考。特別是由于“我”的武斷和粗暴造成第三只貓的冤死，使我深深的自責(zé)。另外，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生們?cè)诟形蜃髡叩娜收咔閼训耐瑫r(shí)，可以獲得許多為人處世方面的啟示?！敦垺肪毩?xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：自讀課文，利用工具解決課后生字詞語，及閱讀中感覺有疑難的語句；1、給下列劃線的字注音：憂郁污澀悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿叮囑默讀課文，劃出有關(guān)貓的外貌、性情、在家中的地位以及表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的語句,完成下列表格：來歷外形性情結(jié)局“我”的喜歡程度“我”失貓后的心情第一只貓第二只貓第三只貓學(xué)習(xí)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。1、本文按照什么順序來寫的？簡要概括內(nèi)容。2、你喜歡哪一只貓？為什么？作者喜歡嗎？哪些地方看出來？二、研讀課文（15段——34段）作者第三次養(yǎng)貓的故事，完成下列題目：1、芙蓉鳥事件——庭審現(xiàn)場犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________________________案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________________________________對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：____________________________殺死鳥的真正兇手是。2、在知道案件的真相后，作者的心情如何？請(qǐng)找出表達(dá)作者復(fù)雜情感的段落。三、當(dāng)堂練習(xí)：通過朗讀、理解、品味，相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，對(duì)作品一定有更深層次的感悟。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)文中的貓或人說一句話。對(duì)于文中的，我想說。四、拓展延伸，布置作業(yè)（A、B）在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫到隨筆中；想一想怎樣才能減少彼此之間的誤解？課后反思 1、通過導(dǎo)學(xué)案的形式讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，對(duì)內(nèi)容的理解較為深入，基礎(chǔ)掌握扎實(shí)。2、語文知識(shí)的重點(diǎn)在于把握細(xì)節(jié)描寫的作用。3、要充分理解作者情感的變化及其原因，并能引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考如何對(duì)待弱小生命，尤其是外表不討人喜歡的。