高中信息技術-IP地址及其管理教學設計學情分析教材分析課后反思

《IP地址及其管理》教學設計一、背景信息1．模塊：高中網(wǎng)絡技術技術應用2．年級：高中二年級二、教學設計（一）教學目標1、知識與技能（1）掌握IP地址的概念、格式、分類。（2）了解IP地址的管理方式及IP地址資源的分配情況。2、過程與方法：學生探究知識的過程中，以IP的概念為主線，再逐步深入到與IP相關的理論知識的研究，如IP地址的分配等，可謂由表及里，由淺和深。3、情感態(tài)度和價值觀：（1）讓學生在學習過程中克服畏難情緒，體會到學習理論的快樂，為以后學習理論知識找到合適的方法。（2）讓學生認識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機感。（二）教學重點、難點重點：IP地址的格式及分類

難點：IP地址的格式和分類（三）學生分析本課之前學生已學過二、十進制的轉換，初步的網(wǎng)絡應用能力。對于IP地址有些同學只是聽說過有這個概念，大部分學生很多沒有真正在計算機上打開IP設置的頁面，因此對于學生來說IP地址是個相對來說比較陌生而有帶有新鮮感的名詞。

（四）教學策略設計1、教學方法：（1）任務驅動—體驗探究法（2）網(wǎng)絡探究教學法(3)分組協(xié)作式學習法。（五）課前準備：導學案、小組分配及開機等準備。三、教學過程（注每個小部分有相應的教學效果，最后有一個總的效果總結）引入：（2分鐘）播放一段網(wǎng)上的一段新聞，騙子行騙，網(wǎng)上現(xiàn)形，將其抓獲的新聞?！編熒印刻釂枺壕W(wǎng)警通過什么方法找到騙子的？學生觀看后回答：IP地址?！驹O計意圖】此部分引入，學生對視頻比較感興趣，很多學生對警方的破案能力贊嘆之時，由此提起了學生對IP地址的興趣，這樣對于學生學習IP地址有很好的啟發(fā)引導作用。新授課之前讓學生閱讀本節(jié)課的的學習目標和重難點。新授：自主學習，獲得新知（6分鐘）?！窘處熁顒印坑胮pt展示自主學習右圖的三個問題。這三個問題讓學生自主學習課本P35，然后自主操作完成問題2和問題3。【學生活動】打開課本P35，結合導學案，打開瀏覽器記錄自己看到的到導學案上?！窘處熁顒印糠治鯥P地址的概念，說明由于它是唯一的，才能通過IP地址確定主機實際的物理地址，從而抓住疑犯。因特網(wǎng)上的每一臺計算機一個唯一的編號——IP地址。用幻燈片展示這個概念，從而引出如何找到本機IP地址。【設計意圖】結合上節(jié)課域名和IP的對應關系，引入本節(jié)課第一個知識點IP概念。（二）合作助學，質疑解惑（20分鐘）這部分完成三個任務【教師活動】演示IP地址的查找方法?！緦W生互動】打開課本P36-37，結合導學案，查出自己計算機的IP地址并記錄在導學案上。然后觀看自己小組，左鄰右舍同學的IP地址，總結IP地址的格式?！窘處熁顒印孔寣W生回答自己的IP地址和相鄰同學的，引導他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。實踐活動一拓展活動（2分鐘）小游戲——數(shù)字點名：教師報IP地址，學生根據(jù)自己計算機的IP地址喊“到”【設計意圖】學生參與熱情進一步被調動起來，他們會很好奇地打開在視頻中多次提到的IP地址，學生積極主動打開自己本機的IP地址，學生有點小小的“成就感”。特別還有學生主動擔負起幫助同學的責任，大家互幫互助，也讓一部分計算機基礎好點的同學“大顯身手”。任務二：【教師活動】你們看到并記下了自己的IP地址，那么請問誰能總結下IP地址格式應該是什么樣子的呢（用小組方式提問，并評價給出小組鼓勵的掌聲）？【學生活動】由四部分數(shù)字組成，中間由點隔開?！窘處熁顒印繉W生回答完后用PPT展示IP地址的格式[教師設疑]IP地址是由四段、三個小數(shù)點分隔。根據(jù)TCP/IP協(xié)議，IP地址是一個32位的二進制數(shù)，每段用一個8位的二進制數(shù)來表示。那么一個8位的二進制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是多少呢？（已經(jīng)講授過二進制和十進制之間轉換，由此設疑）：二進制十進制最小的數(shù)000000000最大的數(shù)111111111255所以一個8位的二進制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是0-255，共256個數(shù)。[教師]為了便于應用和記憶，IP地址實際使用時不是直接用二進制，而是使用十進制數(shù)表示。任務三：1、IP地址有哪幾部分組成？2、IP地址分為幾種類型？閱讀課本P36-37IP地址的分類部分，模擬ABC三類地址，通過填充顏色，用黑白兩種不同的顏色，區(qū)分網(wǎng)絡位與主機位，黑色代表網(wǎng)絡位，白色代表主機位。完成導學案的填圖內容（此處有點困難，小組討論完成）。網(wǎng)絡地址位主機地址位網(wǎng)絡地址位主機地址位A類B類C類【教師活動】其實，IP地址的網(wǎng)絡號和主機號就好象我們同學的位置，網(wǎng)絡號就是學校的班級，主機號就是我們自己的座位號。實踐活動二的討論：結合以下兩張圖表討論，回答下面問題：三類IP地址的比較【設計意圖】通過小組合作，討論交流完成三個任務后，教師再利用這兩種形式展示三類IP地址，可以很清晰的從幾個方面比較三類IP地址的不同。（三）自主學習（3分鐘）IP地址的管理和分配【學生活動】看書或者上網(wǎng)搜索【教師活動】提問學生，讓他們給出答案。用柱形圖體現(xiàn)IP地址分配不均?！驹O計意圖】讓學生感受到民族的危機感。（四）測評提升，應用拓展（10分鐘）【教師活動】用PPT展示問題，引導學生思考答案。此處共三個選擇題一個填空題【設計意圖】：考察IP地址的分類、IP地址的組成以及IP地址的格式是否真正能掌握。（1）三類IP如何區(qū)分的？（2）假如某公司要建立一個擁有1500臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址；假如要建立一個擁有200臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址。（3）你現(xiàn)在使用的計算機的IP地址，網(wǎng)絡地址是，屬于類地址？IP地址172．16．16．16網(wǎng)絡地址是呢？屬于類IP地址？（五）課堂總結（2分鐘）1.課堂小結──總結本節(jié)課程的知識點2.作業(yè)布置——課后探究【設計意圖】：梳理知識點，鞏固所學知識，布置課后作業(yè)，鞏固提高。高二信息技術導學案班級：姓名：IP編號：使用時間：課題IP地址及其管理編制人審核人學習目標1：掌握IP地址的概念、格式、分類。2：了解IP地址的管理方式及IP地址資源的分配情況。重點難點重點：IP地址的格式及分類

難點：IP地址的分類質疑自學學案自主學習問題記錄問題一：什么是IP地址？問題二：打開兩個瀏覽器窗口分別在地址欄里輸入和78看看有什么情況出現(xiàn)。

問題三：域名與IP的關系_________（A、沒有關系B、一對一C、一對多D、多對多），這個關系是建立在一個網(wǎng)絡系統(tǒng)內部的。請記錄你的疑惑或自學障礙。自我反思總結合作研學學案合作助學課堂記錄問題一：查找你自己計算機的IP地址并記錄，左右觀察鄰近同學的IP地址。問題二：IP地址的格式問題三：IP地址的分類閱讀課本P36~37IP地址的分類部分，模擬ABC三類地址，通過填充顏色，用黑白兩種不同的顏色，區(qū)分網(wǎng)絡位與主機位，黑色代表網(wǎng)絡位，白色代表主機位。網(wǎng)絡地址位網(wǎng)絡地址位主機地址位A類B類C類展示總結展示訓練學案測評提升學習筆記結合下面IP地址分類的兩張圖表討論：D類組播地址E類保留地址，準備留作今后使用三類IP如何區(qū)分的？假如某公司要建立一個擁有1500臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址；假如要建立一個擁有200臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址。你現(xiàn)在使用的計算機的IP地址，屬于類地址，子網(wǎng)掩碼是。IP地址172．16．16．16屬于類地址。完成測評提升題目，要求自己展示，在小組討論。課后提升學案自己探索為何ABC三類是怎樣分類的？IP地址追蹤技術？《IP地址及其管理》學情分析本班學生信息技術學習的基礎參差不齊，所以在課堂教學時，我們往往采取是強弱結合，小組合作的方式，在做中學，在學中做。經(jīng)過三個學期的努力，學生整體都有了一定的進步，現(xiàn)在越來越多的學生喜歡上信息課，也喜歡在信息技術課堂上來表達自己的想法，與同學們一起交流，共同進步。平時學生經(jīng)常上網(wǎng)，對因特網(wǎng)已經(jīng)有了初步的了解。學會了因特網(wǎng)信息的交流和網(wǎng)絡安全，以及信息的檢索，同時還掌握了因特網(wǎng)中的域名及其管理。本節(jié)課的IP地址及其管理應該水到渠成的學習和掌握。因為學生對事物的分析、綜合能力及獨立思考能力、分析解決問題的能力都有了一定的水平。在教師的有效引導下，進行自主學習和合作助學，去理解IP地址和IP的分類應該容易掌握。《IP地址及其管理》教學效果本課在學生已經(jīng)掌握域名的基礎上，通過讓學生觀看視頻引入IP地址。通過學生自主探究、交流合作，充分發(fā)揮學生的研究性學習能力、創(chuàng)造性思維和綜合運用知識的能力。把課堂交給了學生，大大提高了學生學習的自主性，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路。本節(jié)課通過這種形式的學習，也進一步證明了發(fā)揮學生主動性，自主性的重要性。通過教師引導，大部分學生能掌握IP地址的格式和分類，并成功地做出達標的測試題目，較好的達到了預期的學習目標。在情感方面，學生在自主學習IP地址分配中，看到IP分配的嚴重不平衡，自然而然地激發(fā)他們的愛國主義精神，同時了解美國的因特網(wǎng)發(fā)展的比較早，咱們落后于他們，需要我們?yōu)榱俗鎳母拥倪M步和發(fā)展，向科學家學習，不怕艱難，努力的學習?！禝P地址及其管理》教材分析IP地址及其管理是教科版《網(wǎng)絡技術應用》（選修）第二章第二節(jié)的內容，本課課時安排為1課時。本課之前學生已學過二、十進制的轉換，初步的網(wǎng)絡應用能力。對于IP地址有些同學只是聽說過有這個概念，大部分學生很多沒有真正在計算機上打開IP設置的頁面，因此對于學生來說IP地址是個相對來說比較陌生而有帶有新鮮感的名詞。所以本節(jié)課以網(wǎng)絡警察利用IP破案吸引同學們對本節(jié)課的興趣導入本節(jié)課。然后本節(jié)課利用任務驅動，一步一步深入讓學生既能理論理解IP地址的格式和分類，還能動手設計操作IP地址的格式和分類，真正意義上掌握IP地址的格式和分類?！禝P地址及其管理》測評練習一、選擇題已知一臺主機IP地址為：8的機器中，請問該機器的IP是（）類IP？A、A類B、B類C、C類D、D類2、主機IP地址為：52的機器中，不代表網(wǎng)絡標識的數(shù)字是（）？A、192B、0C、254D、2523、下列哪個IP地址是不合法的（）A．202．100．199．8B．202．172．16．35C．172．16．16．16D．192．168．258．1二、填空題結合下面IP地址分類的兩張圖表討論：D類組播地址E類保留地址，準備留作今后使用三類IP如何區(qū)分的？假如某公司要建立一個擁有1500臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址；假如要建立一個擁有200臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址。你現(xiàn)在使用的計算機的IP地址，屬于類地址，子網(wǎng)掩碼是。IP地址172．16．16．16屬于類地址?！禝P地址及其管理》課后反思1．成功之處本節(jié)是一課時完成，這一課時用案例導入，引出IP地址這一個課題。這樣引出課題，比較接近生活，能給學生造成比較深刻的印象，容易引起學生對接下來要學習的內容給予足夠的關注，過渡自然。由于IP地址的格式與分類這個內容相對理論性比較強，設計一系列針對性強、又切實可行的學生實踐活動，使學習變得主動有趣。如小游戲“數(shù)字點名”、用讓學生來擺放區(qū)分三類地址、自己設計IP地址獲得不同的子網(wǎng)掩碼等，使學生一堂課下來動靜皆有，不再枯燥乏味。最后通過網(wǎng)上搜集資料討論IP的不均衡性和短缺問題，讓學生有一個民族危機感。這節(jié)課由于事先給學生一個導學案和學習指南，由始至終都能使同學保持高昂的學習情緒，學生興趣較高，并學有所成。2．不足之處因學生對計算機的掌握水平不同，必然會有個別學生的底子薄、反應能力差、一些內容動手能力弱，學生掌握的數(shù)學基礎不一樣，對計算機的愛好程度也不一樣，作為老師，我們該如何更好地引導他們取長補短，互助學習。解決方法是，在教學中應盡量讓學得好的同學互相搭配，以此來相互進行輔導和交流；另外在教學過程中教師還要盡量多的到下面去巡視輔導，回答個別同學的不同問題，從而解決所存在的差異問題；最后，還要善于幫助學生進行歸納總結?！禝P地址及其管理》課標分析本課是教育科學出版社教材選修《網(wǎng)絡技術應用》的第二章第二節(jié)的內容。高中信息技術課程的總目標是：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習的平臺；關