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幼兒教育隨筆：不脫衣服的陽(yáng)陽(yáng)

幼兒教育隨筆：不脫衣服的陽(yáng)陽(yáng)

陽(yáng)陽(yáng)已是一名中班的孩子，不管是誰(shuí)來(lái)送他來(lái)幼兒園，眼睛里總是噙著淚花，手中總是放不下自己穿過(guò)的衣服。天氣暖了，他還是把棉襖抱在懷中。他的媽媽苦惱地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看陽(yáng)陽(yáng)到現(xiàn)在總是穿著棉襖多叫人笑話，陽(yáng)陽(yáng)最聽(tīng)你的話，你讓他把衣服留下吧，”。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，我一面說(shuō)著好話，一面鼓勵(lì)陽(yáng)陽(yáng)放下衣服。開(kāi)始幾次不管用，連我也說(shuō)服不了了，沒(méi)辦法，只好由著他拿著自己的衣服。

記得他剛上幼兒園時(shí)根本就不想待在幼兒園，每次剛走到教室門口，就又哭又鬧，說(shuō)自己的衣服忘了拿來(lái)，死活不肯進(jìn)去。如果奶奶能陪伴在旁邊拿著他的衣服，就不哭不鬧，還能愉快地玩，但不時(shí)看看奶奶是否還在。假如發(fā)現(xiàn)奶奶不在了，便立即哭喊起來(lái)。在我的勸說(shuō)下奶奶回家了，陽(yáng)陽(yáng)就一直哭喊著要奶奶、要自己的衣服。如果奶奶回家了，衣服必須留下，如果不留衣服就不和小朋友接觸，跟他說(shuō)話他根本不予理會(huì)。在他心里，只有奶奶和衣服最好最親，別的都不需要，這種情況持續(xù)接近半年。

據(jù)他奶奶反映：陽(yáng)陽(yáng)過(guò)分地依戀奶奶，整日只想和奶奶在一起，不和其他小朋友交往接觸，導(dǎo)致孩子孤立的性格，長(zhǎng)此下去很難與其他孩子交往，對(duì)周圍的環(huán)境感到陌生甚至害怕！

了解到這些后，我便盡量多和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)說(shuō)話。了解了陽(yáng)陽(yáng)的想法，為了讓陽(yáng)陽(yáng)感受到像奶奶一樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)，多給陽(yáng)陽(yáng)一些鼓勵(lì)，多摸摸他的頭，給他微笑，上課多提問(wèn)他，讓他多參加集體活動(dòng)。

同時(shí)也招呼小朋友關(guān)心他，與他聊天，與他友好地交往。在與小朋友的交往中，豐富他的生活內(nèi)容，愉悅身心，逐漸分散他對(duì)衣服的思戀，使他漸漸融入班級(jí)，提高與同伴的交往能力，有利于減輕他對(duì)家人的依戀。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，陽(yáng)陽(yáng)慢慢地改變過(guò)來(lái)，

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