高中體育與健康-籃球行進間體前變向換手運球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

體育與健康籃球行進間體前變向換手運球教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念和構(gòu)思：

本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的理念，堅持“以學(xué)生為本”，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以玩球為切入點，學(xué)習(xí)體前變向換手運球技術(shù)，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動體驗，以解決籃球運動中的實際問題為目的，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，享受比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強學(xué)生終生體育的意識。學(xué)情分析：本課的授課對象是高一年級，共有40人?；@球作為中小學(xué)推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。高中階段的學(xué)生表現(xiàn)欲極強，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。學(xué)生的總體水平參差不齊，主要表現(xiàn)在球性不熟，掌控球的能力稍低。體前變向換手運球這項技術(shù)動作復(fù)雜，要求控制球的能力高，較難掌握，給教學(xué)帶來一定的困難，教師采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層練習(xí)等教學(xué)方法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，,達成本課教學(xué)目標(biāo)。教材分析：

本課內(nèi)容選自華師大版《體育與健康》（水平五）第六章《籃球運動》中基本的技術(shù)--籃球行進間體前變向換手運球技術(shù)，是籃球運球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，也是比賽中運用最廣泛的運球突破技術(shù)。它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其他運動銜接，對球的保護好等特點。變向運球能很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)以及利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感。培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心，具有較強的可學(xué)性與可教性。本次課為本單元第一次課，主要是讓學(xué)生鞏固行進間運球以及初步嘗試體前變向換手運球技術(shù)動作。該技術(shù)需要學(xué)生有著較強的控球能力，還需要手腳的協(xié)調(diào)配合。對球性相對較好的同學(xué)來說，第一節(jié)課初步掌握應(yīng)該沒有問題，但對于控球能力差的同學(xué)來說，要掌握該技術(shù)不是一節(jié)課就能夠解決的問題。因此，通過對體前變向換手運球的技術(shù)分析以及結(jié)合學(xué)生的實際，將該節(jié)課解決的重點為：變向換手，側(cè)肩護球；難點為手腳配合；易犯錯誤是：球的變向不明顯、手腳不夠協(xié)調(diào)、球變向后向前推進腳步跟上不連貫，這都是教學(xué)中應(yīng)該重點關(guān)注和解決的問題。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新的課程目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點與所選教材實際，特制定以下幾點教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過籃球活動和運球游戲及比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、

技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握體前變向運球動作技術(shù)；

并使80%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)，50%的同學(xué)比賽中初步運用該技術(shù)。遵守籃球比賽規(guī)則。3、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神和自信心，增強團隊意識與合作能力。重點、難點：

重點：變向換手，側(cè)肩護球；

難點：手腳配合。教學(xué)方法：

1、合作探究學(xué)習(xí)法：先讓學(xué)生們玩球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，玩球花樣層出不窮。給了學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力得以充分展現(xiàn)，發(fā)展了學(xué)生個性。學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由結(jié)對，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識和他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、講解示范法：通過老師正確的講解示范，加深學(xué)生的印象，給學(xué)生建立正確的表象

3、評價教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自評、互評,教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進意見,培養(yǎng)互助合作精神。

4、游戲法：抓住學(xué)生的心理特征,運用游戲比賽的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進而達到提高技術(shù)動作和運用能力的目的。

5、激趣教學(xué)法：對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課引入了學(xué)生最感興趣的游戲比賽，激發(fā)了學(xué)生的強烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。教學(xué)流程：

1、課堂常規(guī)，師生問好，語言激勵學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的興趣；

2、小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)創(chuàng)編玩（運）球方法，教師巡回指導(dǎo)；

3、學(xué)生展示玩（運）球方法；

4、教師帶領(lǐng)大家一起玩球，進行熱身練習(xí)；

5、嘗試性比賽，體驗運動快樂；

6、語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

7、背誦老師課下作業(yè)要領(lǐng)口訣，自主體會；

8、老師講解動作要領(lǐng)，并做正確示范；

9、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；

10、集體糾錯，學(xué)生示范，其他學(xué)生點評，找出存在的問題；

11、學(xué)生自由結(jié)合互相糾正體前變向換手運球技術(shù)；

12、小組長和體育骨干帶領(lǐng)本組同學(xué)繼續(xù)練習(xí)；

13、男女分組，女生小組間進行籃球體前變向換手運球比賽；男生進行教學(xué)比賽；

14、放松

15、課堂小結(jié)課時計劃體育與健康籃球行進間體前變向換手運球教案教師：執(zhí)教年級：高一(九)班

班級人數(shù)：男生：20人

女生：20人教材籃球：行進間體前變向換手運球；趣味游戲重點：掌握變向運球技術(shù)難點:手腳協(xié)調(diào)配合教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過籃球活動和運球游戲及比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、

技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握體前變向運球動作技術(shù)；

并使80%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)，50%的同學(xué)比賽中初步運用該技術(shù)。遵守籃球比賽規(guī)則。3、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神和自信心，增強團隊意識與合作能力。場地器材籃球場2塊籃球41個標(biāo)志物16時間及課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求準(zhǔn)備部分2’課堂常規(guī)：整理隊形檢查服裝師生問好宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)安排見習(xí)生。1、接受報告，了解學(xué)生情況2、向?qū)W生問好3、提問：你們有自己喜歡的籃球明星呢？4、宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)5、安排見習(xí)生1、體育委員整隊，檢查人數(shù),服裝，匯報老師

2、向老師問好，發(fā)表意見，熱烈探討組織：六列橫隊織教法：要求：積極思考，認(rèn)真參與問題的回答準(zhǔn)備部分6’-8’1、運球圍場地慢跑2、“搶球”游戲規(guī)則:每人一球，在籃球場內(nèi)利用運球，并伺機搶、拍對方的球，球被拍到或出界算對方一分，不能出現(xiàn)違例、犯規(guī)動作。3、球性練習(xí)：①彈撥球練習(xí)②繞球練習(xí)③滾球練習(xí)4、原地單手運球，原地體前換手運球，看老師手勢報出數(shù)字?？诹钪笓]并帶領(lǐng)學(xué)生高低運球慢跑1、教師講解游戲方法及規(guī)則。2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生搶運球活動。1、教師引領(lǐng)2、語言指導(dǎo)，語言要有親和力運球圍場地慢跑1、兩人一組，自由組合進行游戲。2、積極主動參與游戲，遵守游戲規(guī)則。學(xué)生模仿練習(xí)組織組織：在指定籃球場內(nèi)散點練習(xí)組織：以圓的形式進行要求：注意力集中聽從指揮基本部分18’導(dǎo)入：１、設(shè)疑導(dǎo)入新課運球行進遇到障礙怎么辦？學(xué)習(xí)“體前變向運球”以右手為例動作方法：運球隊員欲從左側(cè)突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側(cè)上方向左側(cè)變方向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運球超越對手?？谠E：右腿蹬地向左跨，撥球部位右側(cè)上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。重點：掌握變向運球技術(shù)難點：手腳協(xié)調(diào)配合教法：1、提出問題，啟發(fā)，導(dǎo)入課題“體前變向運球”。2、背誦動作要領(lǐng)口訣，要求學(xué)生背誦口訣并體會要點；示范講解動作要領(lǐng)。3、要求學(xué)生根據(jù)自己的理解開始自行練習(xí)4、語言引導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)感受，鼓勵學(xué)生展示練習(xí)成果6、繼續(xù)組織學(xué)生練習(xí)，加大難度，可根據(jù)學(xué)生水平選擇障礙物的擺放要求1、 學(xué)生根據(jù)自己的理解開始討論并展示討論結(jié)果2、評價展示學(xué)生的優(yōu)缺點

3、在體育骨干的帶領(lǐng)下擺好障礙物自行練習(xí),完成老師的任務(wù)4、積極主動回答老師的提問，勇于展示自己5、認(rèn)真聽講，觀察練習(xí)方法：a.場地縱向‘8’字變向運球練習(xí)；b、場地橫向‘8’字變向運球練習(xí)6、在體育骨干的帶領(lǐng)下自主練習(xí),完成老師的任務(wù)組織：四列橫隊

○○○○○○□○○○○○○練習(xí)方法：在體育骨干帶領(lǐng)下練習(xí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作在組長帶領(lǐng)下，到指定場地進行練習(xí)并總結(jié)要求：積極參與，開動腦筋，勇于探索拓展部分10’學(xué)生根據(jù)自己的能力進行拓展練習(xí)提高自己的技術(shù)水平女生：全場設(shè)置五個障礙，把學(xué)生分成三組，1.障礙物直線擺放變向運球；2、障礙物直線擺放縮小距離變向運球；3、教學(xué)比賽，設(shè)置五個障礙物，分別用變向運球往返繞過一個個障礙回來跟下一位同學(xué)擊掌，再繼續(xù)進行，以此類推，先完成的小組為勝。男生：由組長帶領(lǐng)進行籃球比賽，比賽過程中采用人盯人戰(zhàn)術(shù)，多運用體前變相運球技術(shù)。1、鼓勵有能力的學(xué)生進行各種變向運球嘗試性練習(xí)2、變相運球接力3、教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會，鼓勵學(xué)生展示1、學(xué)生主動認(rèn)真地配合體育骨干組織好接力游戲

3、總結(jié)結(jié)果：（1）掌握好換手時機（2）要有正確的變向運球技術(shù)（3）對落點有效的控制組織：學(xué)生分成四組男兩組,女兩組（1）接力過程中必須從線后出發(fā)（2）必需遵守規(guī)則要求:注意安全服從管理互相配合團結(jié)合作素質(zhì)4’俯臥撐老師提出要求男15女10組織四列橫隊：要求積極完成任務(wù)，女生做不了時可支撐不動。結(jié)束部分4’放松活動放松練習(xí)教師總結(jié)點評歸還器材1、

學(xué)生積極進行放松活動2、

學(xué)生自評互評組織：四列橫隊三、《籃球行進間體前變向換手運球》學(xué)情分析本課的授課對象是高一年級，共有40人。籃球作為中小學(xué)推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。高中階段的學(xué)生表現(xiàn)欲極強，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。學(xué)生的總體水平參差不齊，主要表現(xiàn)在球性不熟，掌控球的能力稍低。體前變向換手運球這項技術(shù)動作復(fù)雜，要求控制球的能力高，較難掌握，給教學(xué)帶來一定的困難，教師采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層練習(xí)等教學(xué)方法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，,達成本課教學(xué)目標(biāo)?！痘@球行進間體前變向換手運球》效果分析1、全部同學(xué)能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的技術(shù)動作。2、90%以上的學(xué)生通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，學(xué)會體前換手變向運球動作，克服心理障礙，逐步獨立完成練習(xí)。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，采用分層次教學(xué)，男女分組教學(xué)，效果不錯，解決了“吃不飽”和“吃不了”的問題。4、大部分男生在賽場上能熟練運用體前換手變向運球技術(shù)。女生全部獨立完成固定障礙物體前換手變向運球技術(shù)。5、練習(xí)密度：45±2%，平均心率135±5次/分二、《籃球行進間體前變向換手運球》教材分析本課內(nèi)容選自華師大版《體育與健康》（水平五）第七章第1節(jié)《籃球運動》中基本的技術(shù)技能籃球體前換手變向運球，籃球體前變向換手運球技術(shù)，是籃球運球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，也是比賽中運用最廣泛的運球突破技術(shù)。它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其他運動銜接，對球的保護好等特點。變向運球能很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)以及利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感。培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心，具有較強的可學(xué)性與可教性。本次課為本單元第一次課，主要是讓學(xué)生鞏固行進間運球以及初步嘗試體前變向換手運球技術(shù)動作。該技術(shù)需要學(xué)生有著較強的控球能力，還需要手腳的協(xié)調(diào)配合。對球性相對較好的同學(xué)來說，第一節(jié)課初步掌握應(yīng)該沒有問題，但對于控球能力差的同學(xué)來說，要掌握該技術(shù)不是一節(jié)課就能夠解決的問題。因此，通過對體前變向換手運球的技術(shù)分析以及結(jié)合學(xué)生的實際，將該節(jié)課解決的重點為：變向換手，側(cè)肩護球；難點為手腳配合；易犯錯誤是：球的變向不明顯、手腳不夠協(xié)調(diào)、球變向后向前推進腳步跟上不連貫，這都是教學(xué)中應(yīng)該重點關(guān)注和解決的問題。評測練習(xí)：1、運球行進遇到障礙怎么辦？2、變向時拍球的哪個部位？3、變相后如何快速推進？《籃球行進間體前變向換手運球》課后反思本課采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和技能形成規(guī)律出發(fā)，通過自主理解、模仿練習(xí)，行進間自主學(xué)練，再到鞏固、提高、拓展，由易到難、層層深入，學(xué)生易于接受、掌握所學(xué)技術(shù)。每一個動作的練習(xí)都有方法、目標(biāo)和要求，使學(xué)生學(xué)有參照，練有方法。大約90%的學(xué)生能初步掌握的體前變向運球基本動作，60%學(xué)生能較連貫地完成單手肩上投籃動作，達成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。游戲競賽活動，既培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，又愉樂身心，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣。整堂課教學(xué)組織嚴(yán)密，學(xué)生練習(xí)的密度較大，運動負(fù)荷可能比預(yù)計的稍大，負(fù)荷曲線合理。但還有一部分學(xué)生籃球基本功較差，對這部分學(xué)生還需加強輔導(dǎo)。一、《籃球行進間體前變向換手運球》課標(biāo)分析1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長，促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動技能水平培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?！?、本模塊設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想